Fundamentos de Pesquisa Científica

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Exercício 1.1 
 
1. Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa. Marque a alternativa que nos revela 
estas duas maneiras. 
A. Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - artigos e profissionais que 
podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos seus próprios interesses. A outra 
maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário. 
 
B. Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações 
acadêmicas e profissionais que podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados aos 
seus próprios interesses. A outra maneira seria uma saída a campo. 
 
C. Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações 
acadêmicas - a qual pode levantar temas e tópicos interessantes que podem ser relacionados 
com seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de 
trabalho ou ambiente comunitário. 
 
D. Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia. A outra maneira seria a 
saída da pesquisa diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário. 
 
E. Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações 
acadêmicas e profissionais - os quais podem levantar temas e tópicos interessantes relacionados 
aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa diretamente do local de 
trabalho ou ambiente comunitário. 
 
 
2. Há duas técnicas utilizadas para a geração e refinamento de ideias de pesquisa. Assinale a 
alternativa que apresenta quais são essas duas técnicas. 
A. Pensamento racional e pensamento criativo. 
 
B. Pensamento crítico e processo racional. 
 
C. Pensamento pós-estruturalista e pensamento racional. 
 
D. Pensamento aristocrático e pensamento estruturalista. 
 
E. Pensamento escolástico e pensamento organizacional. 
 
3. Qual das alternativas abaixo apresenta as estruturas típicas de um projeto de pesquisa? 
A. Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos específicos, justificativa, revisão 
bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho 
(cronograma), referências e bibliografia. 
 
B. Título de trabalho, introdução (resumo;abstract), objetivos gerais, objetivos específicos, 
justificativa, revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia. 
 
C. Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, 
justificativa, revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário 
de trabalho (cronograma), referências e bibliografia. 
 
D. Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, 
justificativa, revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia. 
 
E. Capa, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, revisão 
bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de trabalho 
(cronograma), referências e bibliografia. 
4. Para obter sucesso em um projeto de pesquisa é necessário um bom planejamento até a sua 
efetiva execução. Para tanto, é importante que o pesquisador faça uso de algumas perguntas 
para cada estrutura que compreende um projeto. Estas perguntas são: 
A. o quê - como - onde - quem - por quê 
 
B. o quê - como - onde - quem - por quê - que horas 
 
C. o quê - como - onde - quem - por quê - quando 
 
D. o quê -onde - quem - por quê - quando 
 
E. o quê - como - onde 
 
5. O planejamento de um projeto de pesquisa é a primeira das três etapas da pesquisa: 
planejamento, execução e divulgação. O planejamento pode ser estruturado em cinco itens: 
A. Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, resumo testes de 
instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa. 
 
B. Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano, revisão da literatura, testes de 
instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa. 
 
C. Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes 
de instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa. 
 
D. Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes 
de procedimentos e projeto de pesquisa. 
 
E. Plano de intenção, revisão da literatura, testes de instrumentos e de procedimentos e 
projeto de pesquisa. 
 
Exercício 1.2 
 
1. Dentre as técnicas de pesquisa, uma delas se destaca por portar grande prestigio no meio 
acadêmico. Ela é baseada em simulações, testes e experimentos a partir da aplicação de 
variáveis sobre o objeto de estudo com o intuito de testar possíveis teorias, definir formas de 
controle e observação dos efeitos, sendo o pesquisador um agente ativo na condução da 
metodologia e aplicação da pesquisa. Qual das alternativas abaixo que apresentam técnicas de 
pesquisa se encaixa nessa definição? 
A. Pesquisa experimental. 
 
B. Pesquisa participante. 
 
C. Pesquisa-ação. 
 
D. Pesquisa bibliográfica. 
 
E. Estudo de caso. 
 
2. Para estruturar uma pesquisa é necessário que o pesquisador tenha clareza dos caminhos a 
serem percorridos para o desenvolvimento satisfatório da mesma, incluindo todo o seu caminho 
metodológico, prazos e execução da pesquisa, sendo esses detalhes meticulosamente planejados 
e expostos no texto do estudo. Deixar claro os passos metodológicos do estudo servirão para: 
A. Banca examinadora. 
 
B. Orientador. 
 
C. Aos teóricos. 
 
D. À comunidade acadêmica. 
 
E. Cientistas e estudiosos da área. 
 
3. Na estruturação da pesquisa, a metodologia classifica as técnicas de pesquisa quanto aos seus 
fins, conforme os objetivos de execução estabelecidos no estudo e meios que são os métodos 
usados para a coleta dos dados. Nas alternativas abaixo marque aquela que elenca somente os 
fins da pesquisa: 
A. Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, pesquisa 
de campo e intervencionista. 
 
B. Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada 
e experimental. 
 
C. Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada 
e intervencionista. 
 
D. Pesquisa exploratória, pesquisa de laboratório, pesquisa explicativa, metodológica, 
aplicada e intervencionista. 
 
E. Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, documental, aplicada e 
intervencionista. 
 
4. Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas conforme 
seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a posteriormente na 
análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas abaixo marque aquela 
que arrola somente os meios da pesquisa: 
A. Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo da prática, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante. 
 
B. Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante, pesquisa metodológica. 
 
C. Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, 
pesquisa participante, pesquisa aleatória. 
 
D. Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa participante, 
pesquisa etnográfica. 
 
E. Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa etnográfica, pesquisa 
participante. 
 
5. Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadasconforme 
seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a posteriormente na 
análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas alternativas abaixo marque aquela 
à qual arrola somente os meios da pesquisa: Essa técnica de pesquisa é realizada onde há pouco 
conhecimento acumulado do assunto proposto, tanto pela comunidade científica quanto pelo 
próprio pesquisador, tendo como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, 
com vistas a torná-lo mais explícito ou a construir novas hipóteses. 
A. Pesquisa de campo. 
 
B. Pesquisa de exploratória. 
 
C. Pesquisa descritiva. 
 
D. Pesquisa documental. 
 
E. Pesquisa experimental. 
 
Exercício 2.1 
 
1. Desde o início dos tempos, a raça humana procurou obter e desenvolver conhecimentos sobre 
o ambiente a sua volta, para que pudesse usar, interagir ou dominar os elementos conforme suas 
necessidades. Tudo que foi desenvolvido até os tempos atuais nasceu da curiosidade do homem 
sobre a natureza e essas descobertas foram sendo construídas em cima de tentativas e erros até 
que o objetivo final fosse atingido. Para criar novos conhecimentos o homem desenvolveu 
métodos de trabalho, o mais importante deles, é o método científico. Assinale qual alternativa 
apresenta a melhor definição para método científico. 
A. O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram os procedimentos 
que produzem um novo conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de 
uma nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica. 
 
B. O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram os procedimentos 
que produzem um novo conhecimento científico, para alguma alteração ou adição de uma nova 
teoria a um conhecimento científico já aceito são utilizados outros tipos de métodos. 
 
C. O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram somente os 
procedimentos que produzem alterações ou adições de novas informações um conhecimento 
científico já existente e aceito pela comunidade científica. 
 
D. O método científico é um sistema aberto de procedimentos que desenvolvem um novo 
conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de uma nova teoria a um 
conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade científica. 
 
E. O método científico é um conjunto estruturado de normas que eram utilizados para regrar 
os procedimentos de criações de novos conhecimentos científicos, assim como alguma 
alteração ou adição de uma nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela 
comunidade científica. 
2. Para que o método cientifico possa ser implantado ele é permeado por fases que o compõe e 
que irão ditar os procedimentos científicos. Assinale a alternativa que apresenta as etapas na 
sua respectiva ordem de execução: 
A. Questão - Observação – Formulação da hipótese – Verificação - Hipóteses verdadeiras 
ou falsas - Análise dos resultados -Relatório de resultados. 
 
B. Observação – Questão - Formulação da hipótese – Verificação - Análise dos resultados 
- Hipóteses verdadeiras ou falsas - Relatório de resultados. 
 
C. Formulação da hipótese - Observação – Questão - Verificação - Análise dos resultados 
- Hipóteses verdadeiras ou falsas - Relatório de resultados. 
 
D. Hipóteses verdadeiras ou falsas - Observação – Questão - Formulação da hipótese - 
Análise dos resultados - Relatório de resultados – Verificação. 
 
E. Observação – Questão - Formulação da hipótese - Hipóteses verdadeiras ou falsas – 
Observação - Análise dos resultados - Relatório de resultados. 
 
3. No universo de conhecimentos existentes se faz necessário a diferenciação entre o que é 
conhecimento cientifico e o que não é. Analise as afirmativas abaixo acerca do mundo dos 
conhecimentos. 
I - Podem ser citados como outras formas de conhecimento além do cientifico: o conhecimento 
filosófico, artístico e ideológico; 
II - O conhecimento que é denominado cientifico surge da necessidade de um conhecimento 
confiável, ou seja, testado, provado e aprovado por uma comunidade cientifica; 
III - O conhecimento produz modelos científicos, que por sua vez irão instruir e nutrir novos 
conhecimentos a serem descobertos no futuro; 
IV - A diferença entre o conhecimento cientifico e os outros tipos de conhecimento é que ele 
busca estruturar suas limitações e teorias; 
V - Os elementos envolvidos no processo de conhecer são: o sujeito que conhece o objeto; o 
movimento do sujeito em direção ao objeto e os instrumentos utilizados neste processo. 
Sobre as afirmativas acima: 
A. As afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras. 
 
B. As afirmativas III, IV e V são verdadeiras. 
 
C. As afirmativas II, V e IV são verdadeiras. 
 
D. As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. 
 
E. As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. 
 
4. A produção do conhecimento cientifico é criado a partir de procedimentos que o compõe, o 
chamado método cientifico. Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale se são 
verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A natureza do método científico se compõe de conceitos importantes que são: fatos, 
fenômenos e objetos; 
( ) A ciência teve origem com a necessidade de compreender e ou explicar o conhecimento que 
estava disperso para atender as lacunas cognitivas; 
( ) O método científico é um conjunto de regras que dita a produção do conhecimento 
científico; 
( ) A metodologia cientifica refere-se ao estudo dos métodos empregados em cada área 
cientifica especificamente; 
( ) O método científico não pode ser considerado uma forma de comprovar a veracidade de 
teses não comprovadas pela ciência. 
A alternativa que preenche corretamente os parênteses é: 
A. F – V – V – V – F 
 
B. F – V – F – V – F 
 
C. V – F – F – V – V 
 
D. V – F – V – F – F 
 
E. F – V – V – F – F 
 
5. Além do método cientifico, outros métodos podem ser utilizados na construção de uma 
pesquisa cientifica e conhecimento cientifico. Preencha as lacunas do parágrafo abaixo com os 
tipos de métodos estudados: Método cientifico, Método empírico, Método dialético, Método 
dedutivo. O _____ se contrapõe ao _____, pois é baseado unicamente na experiência, sem um 
processo cientifico estruturado. O _____ gera novos conhecimentos, uma vez que ele deduz de 
fatos, a partir de experiências vividas para se tirar conclusões. O _____ é superficial e subjetivo. 
O _____ ao contrário do senso comum busca compreender “o fato em si” ao construir uma 
realidade que considera como dinâmica e em constante reconstrução. O _____ se esforça para 
analisar as relações sociais. O _____ vem da matemática, ela parte do geral para o particular ao 
criar hipóteses para chegar a conclusões. A ordem dos métodos que complementam a 
composição correta do parágrafo está na afirmativa: 
A. Método empírico; método cientifico; método empírico; método cientifico; método 
dialético; método dialético; método dialético. 
 
B. Método empírico; método científico; método empírico; método empírico; método 
dialético; método dialético; método dedutivo. 
 
C. Método científico; método dialético; método empírico; método empírico; método 
dialético; método dialético; método dedutivo. 
 
D. Método cientifico; método empírico; método cientifico; método empírico; método 
dialético; método dialético; método dedutivo. 
 
E. Método dialético; método empírico; método cientifico; método empírico; método 
dialético; método cientifico; método dedutivo. 
 
 
Exercício 2.2 
 
1. A pesquisa qualitativa é um tipo de investigação voltada para a análise das características 
qualitativas levando em conta também a parte subjetiva do fenômeno a que se quer estudar. 
Para isso ela trabalha com dois tipos de dados coletados de fontes diferentes. Marque a 
alternativa que apresenta esses dois tipos: 
A. Dados estatísticos e não estatísticos. 
 
B. Dadossubjetivos e objetivos. 
 
C. Dados visuais e bibliográficos. 
 
D. Dados escritos e verbais. 
 
E. Dados verbais e visuais. 
 
2. Para responder aos objetivos da pesquisa são utilizados instrumentos de pesquisa que são 
figuras fundamentais para o pesquisador levantar dados e até mesmo avaliar o andamento das 
ações executadas em seu estudo. Marque a alternativa que nos revela os instrumentos de 
pesquisa utilizados na abordagem qualitativa. 
A. Entrevista semiestruturada, entrevista sistemática, análise de conteúdo, entrevista 
dirigida, grupo de foco; 
 
B. Estudo de caso, análise de conteúdo, observação, grupo de foco, entrevista dirigida; 
 
C. Entrevista dirigida, estudo de caso, grupo de foco, observação, analise de conteúdo; 
 
D. Análise de conteúdo, grupo de foco, observação, entrevista semiestruturada, 
Estudo de caso; 
 
E. Observação, entrevista não-dirigida, análise de conteúdo, estudo de caso e grupo de foco; 
 
3. Quando o pesquisador opta por utilizar a pesquisa quantitativa para a coleta e análise dos 
dados do seu estudo, ele automaticamente abdica de dados subjetivos e passíveis de dupla 
interpretação, pois quando se fala em pesquisa quantitativa estamos falando dados expressos 
através de: 
A. Medidas de dados escritos. 
 
B. Medidas qualitativas. 
 
C. Medidas estatísticas 
 
D. Unidades de medidas. 
 
E. Medidas numéricas. 
 
4. Com fins de encontrar as respostas para os objetivos e problema de pesquisa o pesquisador 
se utiliza de instrumentos de pesquisa para coletar os dados necessários. Marque a alternativa 
que revela os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa. Os instrumentos 
de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa são: 
A. Observação sistemática, questionário semiestruturado e grupo focal. 
 
B. Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista não dirigida. 
 
C. Observação sistemática, questionário semiestruturado ou entrevista dirigida. 
 
D. Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista dirigida. 
 
E. Observação sistemática, questionário estruturado e grupo focal. 
 
5. Quando o pesquisador precisa conciliar dois tipos de pesquisa, pois só um deles não atende 
apropriadamente a necessidade metodológica do estudo, ele se utiliza de métodos mistos, e para 
isso: 
A. O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto mistos. Para isso, ele pode usar 
questionários, relatórios, etc. 
 
B. O pesquisador utiliza a pesquisa qualitativa e em outra pesquisa utiliza a abordagem 
quantitativa. 
 
C. O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto quantitativos. 
 
D. O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto quantitativos. Podendo usar 
questionários, relatórios etc. 
 
E. O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto quantitativos, mas não pode 
utilizar instrumentos mistos. 
 
 
 
Exercício 3.1 
 
1. A ética consiste: 
A. Em conjuntos de metas morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais 
de comportamento e relacionamento. 
 
B. Em conjuntos morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas morais de 
comportamento e relacionamento. 
 
C. Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas 
morais de comportamento e relacionamento. 
 
D. Em conjuntos de princípios morais que são adotados para guiar as escolhas morais de 
comportamento e relacionamento. 
 
E. Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas 
morais. 
 
2. A ciência da moralidade significa: 
A. Realizar pesquisa de maneira a adotar a metodologia mais apropriada, de forma 
responsável e moralmente defensável. 
 
B. Realizar pesquisa de maneira objetiva. 
 
C. Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais 
apropriada. 
 
D. Realizar pesquisa de maneira a produzir dados que comprovem a metodologia e a 
conclusão. 
 
E. Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais 
apropriada e realizá-la de forma responsável e moralmente defensável. 
 
3. Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa que nos 
revela esses princípios. 
A. Evitar danos aos pesquisadores, garantir um consentimento informado, respeitar a 
privacidade e evitar o uso de engano. 
 
B. Evitar danos aos participantes, respeitar a privacidade e evitar o uso de engano. 
 
C. Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a 
privacidade e evitar o uso de engano. 
 
D. Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, evitar a 
privacidade e evitar o uso de engano. 
 
E. Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a 
privacidade e evitar o uso da teoria. 
 
4. O que é Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): 
A. É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em 
sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos 
padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres 
Humanos – Resolução CNS 469/96, II.4). 
 
B. É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses das instituições em 
sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos 
padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres 
Humanos – Resolução CNS 196/96, II.4). 
 
C. É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas escolas brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em 
sua integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos 
padrões éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres 
Humanos – Resolução CNS 196/96, II.4). 
 
D. É um conselho que deve existir nas instituições brasileiras que realizam pesquisas 
envolvendo seres humanos. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos em sua 
integridade e dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padrões 
éticos (Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – 
Resolução CNS 196/96, II.4). 
 
E. É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. 
 
5. Marque a alternativa que nos traduz questões que implicam um elemento normalmente mais 
amplo de risco ético. 
A. Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis. 
 
B. Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens, pessoas 
com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais ou indivíduos em relação de 
desigualdade ou dependência. 
 
C. Crianças e jovens, pessoas com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais. 
 
D. Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens. 
 
E. Pesquisa envolvendo ratos de laboratório. 
Exercício 3.2 
 
1. No contexto da pesquisa, a hipótese desempenha um importante papel, estando diretamente 
relacionada a outros elementos fundamentais do estudo, como o problema de pesquisa. Nesse 
cenário, a hipótese é um texto que reflete uma ______, baseada em evidências _____, que tenta 
explicar de maneira ________ aquilo que o pesquisador ________, mas acredita ser a resposta 
_______ para o problema de pesquisa. Qual alternativa completa adequadamente a frase? 
A. dúvida, provisórias, completa, conhece, improvável. 
 
B. indefinição, incompletas, genérica, desconhece, provável. 
 
C. conjectura, incompletas, provisória, desconhece, provável. 
 
D. suposição, plausíveis, factível, imagina, provável. 
 
E. certeza, concretas,definitiva, conhece, plausível. 
 
2. Como a hipótese tem forte ligação com o problema de pesquisa, quanto melhor elaborado 
for o problema, melhor será para o desenvolvimento da hipótese e o atingimento dos propósitos 
desta. Porém, por melhor que seja o problema, ainda é necessário o empenho para a proposição 
de uma boa hipótese de pesquisa. Quando a hipótese é bem elaborada, ela: 
A. será confirmada como verdadeira, demonstrando que refletiu bem a realidade. Caso 
contrário, não terá sido uma hipótese bem formulada. 
 
B. será confirmada como falsa, demonstrando que expôs o problema de forma profunda. 
Caso contrário, não terá sido uma hipótese bem formulada. 
 
C. promoverá a testagem do problema de pesquisa, apurando se ele é realmente científico. 
 
D. se constituirá em uma suposição provável que responde temporariamente o problema. 
 
E. responderá o problema já no início da pesquisa, substituindo-o. 
 
3. Para o desenvolvimento de uma hipótese, é necessário que o pesquisador faça uso de algumas 
fontes básicas de informação, formando, por meio delas, a base para elaboração da suposta 
resposta para o problema de pesquisa. Contudo, uma dessas fontes de informação requer 
especial cuidado em sua utilização, uma vez que pode dificultar a determinação dos motivos 
que levam à definição da hipótese e sua qualidade. Qual das alternativas a seguir corresponde 
a essa fonte de informação? 
A. Observação. 
 
B. Resultado de estudos prévios. 
 
C. Teorias. 
 
D. Intuição. 
 
E. Conclusões de outras pesquisas. 
 
4. Uma hipótese, para que seja compreensível, além de ser clara e simples, requer certos 
cuidados na sua elaboração, demandando, assim, a definição de certos princípios e critérios. 
Dentre eles, aquele que está diretamente relacionado ao fato de que a suposta resposta ao 
problema de pesquisa deve ser “cientificamente aceita” é aquele que define uma hipótese como: 
A. plausível. 
 
B. consistente. 
 
C. específica. 
 
D. verificável. 
 
E. explicativa. 
 
5. Uma variável pode ser definida como qualquer coisa capaz de ser classificada em duas ou 
mais categorias, e que pode ser observada, registrada e mensurada. Nesse contexto, todas as 
alternativas a seguir correspondem a fatores que podem ser elencados como variáveis de uma 
pesquisa científica. Porém, se todas estivessem inseridas em uma pesquisa e apenas uma delas 
tivesse que ser definida como a variável independente, qual delas seria? 
A. Nível escolar. 
 
B. Classe social. 
 
C. Idade. 
 
D. Renda. 
 
E. Posicionamento político. 
 
Exercício 4.1 
 
1. A bibliografia é a relação de fontes de informações utilizadas em um estudo e um pesquisador 
não pode iniciar um estudo sem antes consultá-las a partir de uma revisão bibliográfica. Dentro 
de uma pesquisa, qual a sua função da bibliografia? 
A. A bibliografia tem a função de apresentar parcialmente o estudo científico do 
pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e 
ideias na área escolhida. 
 
B. A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do pesquisador para traçar 
argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área escolhida. 
 
C. A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo de campo empírico do pesquisador 
para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área 
escolhida. 
 
D. A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do campo teórico 
metodológico do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar 
ou não estudos e ideias na área escolhida. 
 
E. A bibliografia tem a função de aprofundar a comunicação científica do campo teórico 
metodológico do pesquisador para traçar argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar 
ou não estudos e ideias na área escolhida. 
 
2. Marque a alternativa que nos revela fontes onde se publicam pesquisas científicas que 
contribuem para o aumento do conhecimento e podem ser utilizadas como fontes bibliográficas 
para a construção de novos estudos. 
A. Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, 
dissertações, publicações governamentais, literatura cinzenta, publicações legais e 
profissionais, artigos para eventos e documentos estatísticos. 
 
B. Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, publicações legais e profissionais, revistas comerciais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
 
C. Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, folhetos, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e documentos 
estatísticos. 
 
D. Livros, artigos científicos, periódicos científicos, teses, dissertações, publicações 
governamentais, manuais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e documentos 
estatísticos. 
 
E. Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, 
dissertações, publicações governamentais, publicações legais e profissionais, artigos para 
eventos e documentos estatísticos. 
 
3. Evidencie a alternativa que disponibiliza fontes impressas e online e organizações que 
oferecem acesso a publicações cientificas de forma segura e confiável, que podem ser utilizadas 
para encontrar material de cunho cientifico para compor a bibliografia do trabalho: 
A. Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas 
especializadas, arquivos de museus, coleções especiais, organizações comerciais e wikipedia. 
 
B. Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas especializadas, arquivos de 
museus, coleções especiais, organizações comerciais, instituições e mecanismo de busca na 
Internet. 
 
C. Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas 
especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados 
online institucionais e governamentais, sites como passei direto, ebah, brasilescola. 
 
D. Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas 
especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados 
online institucionais e governamentais, Google acadêmico. 
 
E. Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas 
especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de dados 
online institucionais e governamentais, revistas comerciais. 
 
4. Na revisão bibliográfica ou revisão da literatura o autor faz uso de vários tipos de fontes de 
informação, como livros, artigos de periódicos etc. de vários autores, e é fundamental que o 
pesquisador cite trechos das obras consultadas de forma direta e indireta pois necessita criar um 
diálogo de pensamentos com suas ideias e as contribuições dos autores. Para isso, é necessário 
que ele tenha o domínio de normas cientificas que normatizam o padrão de citação, pois todo o 
material que for utilizado no trabalho que não for de criação do autor deve ser citado e 
referenciado ao final do trabalho. Essas normas são: 
A. Normas da ABNT. 
 
B. Normas ISO. 
 
C. Normas ortográficas. 
 
D. Normas técnicas. 
 
E. Normas NR32 
 
5. Na construção e elaboração de um projeto de pesquisa, uma das características essenciais que 
o pesquisador deve demonstrar é que _____________, e esse atributo ele desenvolve 
principalmente no momento que realiza a ______________ que é um passo que contribui e 
muito para o desenvolvimento da primeira característica citada. Selecione a alternativa que 
contém os trechos na ordem correta para completar as lacunas: 
A. Uma consciência do conhecimento relevante no campo; Revisão de pares. 
 
B. Uma consciência fenomenológica do conhecimento relevante no campo; Revisão de 
literatura/bibliográfica.C. Uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo; Revisão de 
literatura/bibliográfica. 
 
D. Uma consciência crítica metodológica do conhecimento relevante. Revisão cientifica da 
bibliografia. 
 
E. Uma consciência dialógica do conhecimento relevante no campo; Revisão de periódicos 
científicos. 
 
Exercício 4.2 
 
1. Gregor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, 
por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente 
conhecidas como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de cruzar 
espécies de ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados desses 
cruzamentos durante anos. A partir dos resultados, propôs a existência de características 
(como a cor) que são passadas entre as gerações de plantas cruzadas e concluiu que isso 
acontecia devido à existência de unidades que eram repassadas hereditariamente, 
atualmente denominados como genes. Nesse contexto, o que levou Mendel a obter 
resultados positivos em sua experiência? 
A. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência 
empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), 
no qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a base 
da genética. 
 
B. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, 
pois esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no 
contexto de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência. 
 
C. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, 
pois ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os 
fatos e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados. 
 
D. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de 
ciência, pois esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, 
construiu explicações para o fato observado e aplicões no mundo real. 
 
E. Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência 
ao propor uma situação-problema na qual aplicou considerações de causa e efeito 
antagônicas de forma ativa em um objeto de estudo escolhido como foco da experiência. 
 
2. Uma das grandes criações da ciência foram as vacinas. Elas são responsáveis por erradicar 
doenças que antigamente matavam milhões de pessoas e também contribuíram para o aumento 
da expectativa da população mundial. As primeiras descobertas realizadas sobre imunização 
foram feitas por um médico britânico no século XVIII, quando ele observou que uma pessoa, 
ao ser exposta a uma versão do vírus bovino da varíola, tinha reações mais leves e com rápida 
recuperação e que, a partir disso, desenvolve imunidade contra a versão humana da doença. A 
partir dessas observações, foi possível criar uma forma, a partir do uso da tecnologia, para o 
desenvolvimento em larga escala de vacinas. Tendo como base que a ciência tem como grande 
aliada a tecnologia no desenvolvimento das grandes descobertas, como essas duas áreas se inter-
relacionam para construir novos conhecimentos, como, no exemplo, as vacinas? 
A. A tecnologia estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e 
hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A ciência se alia à tecnologia no momento em que coloca 
em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, 
as vacinas. 
 
B. A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método clínico para produzir descobertas e o posterior conhecimento sobre uma 
nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca em prática o conhecimento 
científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, as vacinas. 
 
C. A ciência estuda a natureza e as suas aplicações práticas e, a partir disso, cria teorias e 
hipóteses seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca 
em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado teórico, como, no exemplo, 
as vacinas. 
 
D. A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior conhecimento 
sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que coloca em prática o 
conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no exemplo, as vacinas. 
 
E. A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, alia-se à tecnologia 
para ambas produzirem conhecimento sobre uma nova área, desenvolvendo em cima de 
aplicações práticas a teoria que guiará os subsídios da estrutura do novo conhecimento. 
 
3. Ao longo do desenvolvimento da humanidade, foram sendo criadas várias crenças populares 
baseadas na experiência cotidiana das pessoas com algumas situações e passadas de geração 
em geração. Por exemplo, já se ouviu várias vezes que se um indivíduo "pegar frio” irá ficar 
gripado, se "tomar leite e comer manga" passará mal, se tomar "chá de boldo" fará bem para o 
estômago, se "comer banana" prevenirá câimbras, e muitos outros exemplos. Esse 
conhecimento popular baseado nas experiências das pessoas não deixa de ser um tipo de 
conhecimento, porém, ele se difere muito do conhecimento científico pela metodologia em que 
é construído. Leia as alternativas a seguir e determine quais são as corretas em seu 
posicionamento acerca desses dois tipos de conhecimento. 
I. Conhecimento popular também é conhecido como senso comum por tratar-se de um 
conhecimento construído por pessoas em seu cotidiano, na maioria das vezes, para resolver 
problemas do dia a dia. 
II. Conhecimento científico é baseado na razão e na experimentação de hipóteses, pois lida com 
a ocorrência ou os fatos da natureza. 
III. Conhecimento popular, ou senso comum, advém de fatos da natureza comprovados 
cientificamente pelo método científico, podendo, assim, ser passado de geração em geração. 
IV. A diferença entre o conhecimento científico e o popular é o método de estruturação de 
ambos, pois o primeiro se baseia em percepções e julgamentos e o segundo no método 
científico. 
V. O conhecimento popular pode ser levado em conta, porém, não deve ser tomado como 
verdade absoluta, pois não foi comprovado cientificamente por um método rigoroso de análise. 
Quais alternativas estão corretas? 
A. Alternativas I, II, III e V. 
 
B. Alternativas II e V. 
 
C. Alternativas I, II, IV. 
 
D. Alternativas I, II, V. 
 
E. Alternativas II, IV e V. 
 
4. “Quanto mais irritado… mais forte ele fica.” A frase acima descreve um dos personagens 
mais populares dos quadrinhos e filmes de ação da Marvel, o Incrível Hulk. Na verdade, Hulk 
é o alter ego do cientista Dr. Banner, que desenvolveu um experimento denominado Bomba 
Gama, que tinha como objetivo destruir prédios sem ferir vidas, sem deixar rastros de radiação 
e também potencial para curar doenças da população. Porém, o cientista se desentende com 
militares, que ficaram interessados em usar o invento como arma de guerra e Tony Stark 
(Homem de Ferro) altera a composição da estrutura da bomba deixando-a mais potente. No 
momento do primeiro teste da bomba, Dr. Banner, para salvar um civil que estava na área de 
testes, acaba sendo vítima da própria experiência científica ao sofrer uma exposição de raios 
gama que o faz, toda vez que fica irritado, transformar-se em uma versão sua extremamente 
forte, violenta e verde, denominada Hulk. Considere as afirmações a seguir e as qualifique em 
V (verdadeiras) ou F (falsas): 
( ) Na estrutura dodesenvolvimento de uma pesquisa científica, a cientificidade é a qualidade 
principal que deve qualificar o processo ou o método científico após a aprovação da pesquisa. 
( ) Para desenvolver o seu experimento, o Dr. Banner praticou o que se chama de pesquisa 
científica, pois utilizou um processo metódico e empírico para desenvolver um experimento. 
( ) Ao desenvolver um experimento, o cientista utilizou um método científico, que são 
procedimentos estruturados e estabelecidos no momento em que o cientista testa as suas teorias. 
( ) Dr. Banner praticou uma pesquisa aplicada, que é o desenvolvimento de um modelo com a 
aplicação prática na realidade. 
( ) Dr. Banner, ao construir um conhecimento científico, utilizou o que a ciência tem como 
finalidade capital: servir ao homem para que ele possa transformar o mundo. 
A ordem correta que classifica as questões é: 
A. F – V – F – V – F. 
 
B. V – F – V – F – F. 
 
C. V – V – V – F – F. 
 
D. F – F – V – V – V. 
 
E. F – V – F – V – V. 
 
5. Em 2004 foi editada a Lei nº 10.973, que trata sobre os “[...] incentivos à inovação e à 
pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo [...]", tendo a lei como objetivo 
fomentar o desenvolvimento tecnológico e o progresso país. Essa Lei ficou conhecida como Lei 
da Inovação, e ganhou mais autonomia em 2016 com o lançamento do Marco Regulatório da 
Inovação, que procurou desburocratizar o processo da Lei nº 10.973 e tornar mais dinâmico o 
ambiente para o desenvolvimento da ciência no Brasil. Das alternativas a seguir, qual disserta 
corretamente sobre a geração de conhecimento a partir da ciência e da tecnologia em território 
brasileiro? 
A. As instituições de Ensino Superior são as principais responsáveis pela produção de 
conhecimento gerada a partir de ciência e tecnologia no cenário nacional. Essas instituições 
geram uma produção técnico-científica muito grande no nível de Graduação/Ensino Técnico. 
 
B. Um artigo científico produzido pelos pesquisadores tem características distintas, deve 
ser escrito em linguagem neutra/científica e relatar subjetivamente o avanço científico que 
busca apresentar à comunidade científica. 
 
C. A expressão técnico-científico é utilizada em ambientes acadêmicos e remete a um 
conceito aplicado pelos cientistas na geração do saber universal que, posteriormente, será 
apresentado à comunidade científica. 
 
D. O processo técnico-científico leva tempo para ser desenvolvido devido à necessidade do 
desenvolvimento de pesquisa e experiências que contextualizam o objeto de estudo, ficando 
aquém da comprovação que está sendo praticada a ciência. 
 
E. O processo de descoberta de novas informações dentro das instituições de Ensino 
Superior é permeado por um caminho de pesquisas que formam um texto científico com 
características únicas que são baseadas em referências da área e que geram publicações. 
 
Exercício 5.1 
 
1. Observação participante é um tipo de instrumento de coleta de dados. Assinale a alternativa 
que apresenta as características deste instrumento. 
A. Dentre as principais características está o fato de que, por meio desse instrumento, o 
pesquisador tem contato direto com o fenômeno observado. 
 
B. Neste tipo de instrumento o pesquisador não pode ter contato com os fenômenos, ele 
precisa ser o mais neutro possível. 
 
C. Neste tipo de instrumento, o pesquisador fica livre para optar se deseja ou não interagir 
com o fenômeno investigado. 
 
D. A observação participante requer - obrigatoriamente - que o pesquisador seja do mesmo 
meio cultural em que os fenômenos ocorrem. 
 
E. Nenhuma das alternativas. 
 
2. Assinale a alternativa que melhor descreve o instrumento de pesquisa chamado estudo de 
caso. 
A. O estudo de caso é utilizado apenas em pesquisas quantitativas e serve para mensurar 
informações numéricas. 
 
B. O estudo de caso é utilizado em pesquisas qualitativas ou pesquisas mistas. Esse 
instrumento verifica uma situação real sobre um indivíduo, grupo, empresa ou comunidade no 
intuito de se realizar uma análise ou propostas de alternativas de solução para o problema em 
foco. 
 
C. O estudo de caso precisa, obrigatoriamente, analisar casos do cotidiano e serve para 
tornar válidos os fenômenos do senso comum. 
 
D. O estudo de caso é voltado para a área das ciências humanas e serve para investigar 
casos que sejam vividos pela sociedade. 
 
E. Nenhuma das alternativas corretas. 
 
3. Assinale a alternativa que melhor conceitua a entrevista não dirigida. 
A. Entrevista não dirigida é aquela em que o pesquisador não interfere em nenhuma etapa 
da coleta de dados. 
 
B. Entrevista não dirigida é aquela em que o orientador não precisa validar as informações 
do instrumento de coleta de dados. 
 
C. No instrumento intitulado de entrevista não dirigida, o pesquisador apresenta questões 
abertas e deixa que o entrevistado faça as manifestações de acordo com seus interesses. O 
pesquisador tenta interferir o mínimo possível. 
 
D. Nesse tipo de instrumento, o entrevistado é que realiza todos os registros. O pesquisador 
precisa apenas ouvi-lo. 
 
E. Não há respostas corretas. 
 
4. Quais as características de um questionário semiestruturado? 
A. Um questionário semiestruturado apresenta apenas questões fechadas, ou seja, de 
múltipla escolha. 
 
B. É um questionário que apresenta apenas questões abertas. 
 
C. Um questionário semiestruturado apresenta questões abertas, ou seja, em que o 
entrevistado pode responder livremente e, também, questões fechadas, aquelas que apresentam 
respostas pré-definidas. 
 
D. Os questionários semiestruturados são utilizados apenas em pesquisas quantitativas e 
apresentam questões mistas. 
 
E. Não há respostas corretas. 
 
5. Assinale a alternativa que apresenta os instrumentos de pesquisa mais utilizados em uma 
pesquisa qualitativa. 
A. Observação sistemática, questionário estruturado e entrevista dirigida. 
 
B. Observação sistemática, questionário estruturado e entrevista semiestruturada. 
 
C. Roteiro de observação participante, entrevista não-dirigida e semiestruturada, análise de 
conteúdo, estudo de caso, grupo de foco, análise do discurso e formulário. 
 
D. Entrevista semiestruturada. 
 
E. Não há respostas corretas. 
 
 
Exercício 5.2 
 
1. Quando um pesquisador opta pelo método indutivo para fundamentar seu trabalho e chegar 
as conclusões buscadas ele deve ter consciência que? Assinale a alternativa que complementa 
a afirmação. 
A. Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo 
são muito mais amplos do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
 
B. 
Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
muito menores do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
 
C. Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo 
são idênticos do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
 
D. Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo 
são irrelevantes em relação as proposições iniciais que foram baseadas. 
 
E. Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo 
são cientificamente irrelevantes em relação as proposições iniciais que foram baseadas. 
2. O jogo de tabuleiro Detetive é mundialmente conhecido por desafiar os jogadores a descobrir 
o autor de um crime através de deduções a partir de pistas encontradas. A cerca do método 
dedutivo de raciocínio, interpreta as questões abaixo e assinale V ou F: 
( ) O processo de construir hipóteses a partir de proposições verdadeiras é o que fundamenta a 
lógica do método dedutivo; 
( ) O método dedutivo segue a trilha: teoria, observação e hipótese; 
( ) As hipóteses construídas nesse método são pontos principais do tema analisado, sendo uma 
possível resposta,porém suposta e provisória do problema investigado. 
( ) As hipóteses criadas no método dedutivo são divididas em principal ou básica e secundária; 
( ) Resumindo, o caminho do método dedutivo é o mesmo que do indutivo: se baseiam em 
analisar a situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de concluir um verdade 
inquestionável. 
A alternativa que preenche corretamente os parênteses são: 
A. V – F – V – F – F 
 
B. F – F – V – V – F 
 
C. F – V – F – V – V 
 
D. V – V – F – V – V 
 
E. V – F – V – V – F 
 
3. O método dialético se distancia dos métodos Indutivo e dedutivo pois ele é composto por 
uma proposta diferente em relação a construção de novos conhecimentos acerca da 
realidade. Conhecido também como dialética, tem no seu significado literal "caminho entre as 
ideias". Qual o ponto balizador que a dialética nos remete? 
A. A construir novas teorias através de diálogos com a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
 
B. A construir hipóteses através de diálogos com a intenção de buscar respostas definitivas. 
 
C. A construir novos conhecimentos através de diálogos sem a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
 
D.A construir novas teorias através de diálogos sem a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
 
E. A construir novos conhecimentos através de diálogos com a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
 
4. Para a construção de seu percurso metodológico, a dialética se estrutura em três elementos 
para a concepção das suas teorias. Analise as afirmativas abaixo e identifique quais dissertam 
fielmente sobre os elementos e quais não. 
I - Os elementos pertencentes ao método de abordagem dialética são nesta ordem: a tese, a 
antítese e a síntese; 
II - A tese é entendida como o ponto de partida, onde surge a ideia que será negada ou 
considerada verdadeira; 
III - A antítese, que vem após a tese, surge para negar ou contrariar a tese; 
IV - A síntese, é a teoria resultante do confronto entre a tese e antítese; 
V - O ciclo de investigação da dialética é finito e se encerra quando a síntese é concluída. 
Sobre as afirmativas acima: 
A. Somente as afirmativas I, II, III estão corretas 
 
B. Somente as afirmativas II, III e V estão corretas 
 
C. Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
 
D. Somente as afirmativas III e IV estão corretas 
 
E. Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas 
 
5. Assinale 1 para Dedutivo e 2 para Indutivo nas afirmativas abaixo que apresentam 
características básicas sobre os argumentos dedutivos e indutivos: 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira; 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, mas não 
necessariamente verdadeira; 
( ) Toda a informação que compõe a conclusão já estava, ao menos implicitamente exposta nas 
proposições. 
( ) A conclusão determina a informação que não estava apresentada, nem implicitamente nas 
proposições 
A. 1 – 2 – 2 – 1 
 
B. 2 – 1 – 1 – 2 
 
C. 1 – 2 - 1 – 2 
 
D. 2 – 2 – 1 – 2 
 
E. 1 – 1 – 2 – 2 
 
Exercício 6.1 
 
1. Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de uma 
dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que aspectos são 
desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central da leitura, surgiram 
expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos foram incentivados a discutir 
sobre o que os estas significam. Imagine que você está fazendo parte desse debate. Você diria 
que interpretar e analisar são: 
A. equivalentes, pois têm muitas semelhanças. 
 
B. excludentes: ou você faz uma, ou faz outra. 
 
C. iguais. 
 
D. diferentes e conflitantes. 
 
E. diferentes, mas complementares. 
 
2. Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os diferentes tipos 
de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais atraentes. Quando 
a conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de texto, tem seu foco posicionado 
sobre as características dos textos científicos, você é convidado a opinar e diz que gosta de ler 
textos científicos, pois: 
A. eles têm função estética e recreativa. 
 
B. eles são dotados de subjetividade. 
 
C. eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos. 
 
D. como são fáceis de ler, significa que também são fáceis de escrever. 
 
E. agora é um acadêmico e, por isso, pode lê-los. 
 
3. Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: os 
científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o currículo 
inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o que são textos 
científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. Em uma das aulas dessa 
cadeira, o professor explica que os textos científicos são dotados de textualidade, condição que 
permite ao texto ser mais que um simples aglomerado de frases. A textualidade, por sua vez, é 
formada por diversos elementos, que são, um a um, apresentados pelo professor. Após a 
explanação, você é convidado a opinar, indicando o elemento sobre o qual o autor tem menor 
domínio, por ser uma questão que está diretamente atrelada ao leitor. Qual das alternativas a 
seguir você indica como resposta? 
A. Coerência. 
 
B. Coesão. 
 
C. Intencionalidade. 
 
D. Aceitabilidade. 
 
E. Informatividade. 
 
4. Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de estudo ou 
informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas servindo a um propósito 
específico. Suponha que você está realizando a leitura de alguns textos científicos com a 
intenção de instigar sua mente na busca por um tema para a realização de um trabalho futuro, 
visando ao descobrimento de algum assunto que lhe desperte interesse. Qual das fases a seguir 
seria mais apropriada para esse momento? 
A. Leitura de reconhecimento ou prévia. 
 
B. Leitura exploratória ou pré-leitura. 
 
C. Leitura seletiva. 
 
D. Leitura reflexiva. 
 
E. Leitura interpretativa. 
 
5. João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da 
facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes utilizadas 
foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, publicados a mais de 
5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base para sua pesquisa por terem 
uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os assuntos de forma sintetizada. Porém, ao 
apresentar o trabalho a seu orientador, este solicitou que a pesquisa fosse refeita. Qual dos 
motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? É possível afirmar 
que João: 
A. pesquisou apenas na Internet, sem utilizar materiais físicos. 
 
B. utilizou um número muito pequeno de fontes: o recomendável é que sejam mais de 20. 
 
C. utilizou publicações com 5 anos, enquanto o recomendável é utilizar materiais mais 
recentes. 
 
D. utilizou blogs de áreas muito distintas, enquanto o apropriado seria focar em apenas uma 
área de conhecimento. 
 
E. não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e 
válidas no caso de um artigo científico. 
 
Exercício 6.2 
 
1. Marque a alternativa que nos indica o número da norma designada para trabalhos acadêmicos 
na modalidade de artigos. 
A. NBR 6022. 
 
B. NBR 10520. 
 
C. NBR 6027. 
 
D. NBR 6028. 
 
E. NBR 6023. 
 
2. ABNT significa: 
A. Associação Brasileira de Educação a Distância. 
 
B. Associação Brasileira. 
 
C. Associação Brasileira de Normas Técnicas. 
 
D. Associação Educacional. 
 
E. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 
 
3. Qual o principal objetivo do órgão da Associação Brasileira de Normas Técnicas? 
A. Estabelecerpadrões normativos para a sociedade de todo o mundo nas mais diversas 
áreas, desde trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de portas automáticas. 
 
B. Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira nas mais diversas áreas, 
somente para trabalhos acadêmicos. 
 
C. Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira somente na área da 
administração e enfermagem, desde trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de 
portas automáticas. 
 
D. Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira nas mais diversas áreas, 
desde trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de portas automáticas. 
 
E. Criar regras e normas. 
 
4. Em citação indireta, não é obrigatório: 
A. Informar o autor. 
 
B. Informar o número da página. O acadêmico pode variar entre inserir a página em uma 
citação e não inserir em outras. 
 
C. Informar o número da página, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em 
todas as citações diretas. 
 
D. Informar o número da página, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em 
todas as citações. 
 
E. Informar o número da citação, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em 
todas as citações. 
 
5. Com relação à citação direta longa, podemos dizer que: 
A. É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a cinco linhas. Nesse caso, a 
citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra tamanho 
10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois. 
 
B. É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a três linhas. Nesse caso, a 
citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra tamanho 
10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois. 
 
C. É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a cinco linhas. Nesse caso, a 
citação aparece com um recuo de 6 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra tamanho 
14, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois. 
 
D. Não é a transcrição literal de um trecho com extensão superior a cinco linhas. Nesse 
caso, a citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinha simples, tamanho da 
fonte 10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois. 
 
E. Quando o pesquisador está fundamentado na ideia do texto original e dela faz uma 
paráfrase, ou seja, registra a ideia com suas palavras. Nesse caso, não são usadas as aspas para 
indicar a citação, mas, obrigatoriamente, devem ser informados o nome do autor e a data, 
separados por vírgula.