TEXTOS COMPLEMENTARES AULA 1 - NÃO PRECISA FAZER OS EXERCÍCIOS

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE 
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Aprendizagem Conectada 
Atividades Escolares 
9° ano do Ensino Fundamental 
 
 
Protagonismo - Carga horária mensal 5 horas 
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos 
 Despertar o interesse dos estudantes pelo protagonismo 
juvenil. 
Senso de cidadania e pertencimento à sociedade 
Incentivo à proatividade e habilidades interpessoais. 
Nome da Escola: 
Nome do Professor: 
Nome do estudante: 
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 9° ano ___ 
 
 
 
 
1. O PROTAGONISMO
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Essa disciplina faz parte da Base Diversificada das escolas que ofertam Educação em 
Tempo Integral para o Ensino Fundamental. 
Nessas aulas vocês, estudantes, são protagonistas de sua aprendizagem, pois buscam por 
meio da investigação relacionar a teoria com a prática, tendo o professor como mediador do 
conhecimento. 
Como as aulas acontecem semanalmente, faremos um rodízio para que você possa ter aulas 
de protagonismo. 
 
 
1 As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências. 
 
 PROTAGONISMO 
Sejam bem-vindos à disciplina de 
PROTAGONISMO JUVENIL 
 
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2. O QUE É SER PROTAGONISTA 
 
O termo “Protagonismo” é palavra-chave para a conceituação de um movimento que 
preconiza um novo papel para o adolescente, possibilitando que ele se torne ator importante na 
construção de uma sociedade mais justa, harmônica e solidária. O protagonismo pode ser 
compreendido com alternativa eficaz na educação para a corresponsabilidade na construção do bem 
comum e como estratégia pedagógica de estímulo ao envolvimento do jovem em atividades que 
ultrapassam os limites dos seus interesses individuais e familiares, seja em escolas, igrejas, clubes, 
associações, organizações não-governamentais, campanhas outros espaços de participação. 
O jovem protagonista é aquele que influi, especialmente através de ações concretas, não 
apenas nos acontecimentos que afetam sua vida diretamente, mas a vida daqueles com os quais 
convive. Ao estimular o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil, a escola contribui para a 
formação de uma nova geração de adolescentes atuantes, agentes de profundas transformações que 
a sociedade contemporânea exige. Assim, jovem a passa a ser ator principal de sua história, do seu 
desenvolvimento. 
Dentro da ideia de protagonismo, o jovem é tomado como elemento central da prática 
educativa, que participa de todas as fases desta prática, desde a elaboração, execução até a avaliação 
das ações propostas. A ideia é que o protagonismo juvenil possa estimular a participação social dos 
jovens, contribuindo não apenas com o desenvolvimento pessoal dos jovens atingidos, mas com o 
desenvolvimento das comunidades em que os jovens estão inseridos. Dessa forma, o protagonismo 
juvenil contribui para a formação de pessoas mais autônomas e comprometidas socialmente, com 
valores de solidariedade e respeito mais incorporados, o que contribui para uma proposta de 
transformação social. 
No campo do desenvolvimento pessoal, a prática do protagonismo contribui para o 
desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, do autoconhecimento, da autoconfiança, da 
visão de futuro, do nível de aspiração vital, do projeto e do sentido da vida, da autodeterminação, da 
autorrealização e da busca de plenitude humana por parte dos jovens. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROTAGONISMO JUVENIL 
No campo do desenvolvimento pessoal, a prática do protagonismo contribui para o 
desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, do autoconhecimento, da autoconfiança, da 
visão de futuro, do nível de aspiração vital, do projeto e do sentido da vida, da autodeterminação, da 
autorrealização e da busca de plenitude humana por parte dos jovens. 
Como é seu protagonismo em sua casa e na escola? Explique: 
 
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 Protagonismo e projeto de vida 
 
 
Como o centro do ensino em tempo integral, está o jovem e o seu projeto de vida. O sonho, 
antes apenas visto como algo inatingível, ganhou corpo, metas, estratégias e ações, amplificando as chances 
de sua concretização. 
Para isso, você, jovem, é levado à uma profunda reflexão sobre as suas potencialidades, os seus 
limites, os seus talentos, as suas habilidades e sobre quem é, de fato. Afinal, não se pode dar início a uma 
viagem sem que se conheça e planeje o percurso. 
São os mais variados projetos de vida elencados pelos discentes. Uns, profissões; outros, não. 
Porém, o que de fato interliga todos eles são a necessidade do compromisso, da tomada de decisões e das 
consequências que essas decisões, obrigatoriamente, devem trazer. 
Nessa ótica, o desenvolvimento do protagonismo é necessário para o sucesso na realização dos 
projetos vitais, uma vez que coloca o jovem de frente para problemas reais, envolvendo-os na busca por 
soluções e, de certa forma, degustando o mundo para o qual eles estão prestes a partir em busca de seus 
sonhos. 
Espaço privilegiado para a aprendizagem, a escola é, também, ambiente propício para a 
socialização e inserção de jovens em debates de temas de abrangência geral. Na modalidade em tempo 
integral, as possibilidades de movimentar temas geradores de discussões e provocar as possíveis soluções, 
pelos diferentes grupos de estudantes, é ainda maior. 
Contudo, antes de prosseguirmos para algumas sugestões de espaços de protagonismo, é 
necessário lembrar de que toda ação educativa deve ser intencional e, portanto, planejada, executada, 
avaliada e, se necessário, ajustada. Claro que, se uma boa oportunidade surge do acaso, devemos aproveitá-
la, mesmo que ela não tenha sido devidamente planejada. 
Antônio Carlos Gomes da Costa (apud ICE, 2016, p. 21), afirma que “protagonismo juvenil é 
a participação de adolescentes atuando como parte da solução e, não, do problema, no enfrentamento de 
situações reais, na escola, na comunidade e na vida social mais ampla”. 
 
Portanto, ser protagonista é estar em destaque, tomar decisões,ser parte da solução dos 
problemas. 
 
 
 PROTAGONISMO 
 
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Tarefa Semanal!!! 
PROTAGONISMO 
1) Sempre é necessário lembrar de que toda ação educativa deve ser intencional e, portanto, 
planejada, executada, avaliada e, se necessário, ajustada. Em tempos de isolamento social, 
como você se entende protagonista e quais suas ações para prevenção na pandemia de 
COVID-19? 
 
 
 
 
 
2) Como você tem contribuído para auxiliar sua família em casa a esse respeito? 
 
 
 
 
 
 
3) Durante o período de aulas não presenciais, cite pelo menos três ações que você pode 
desenvolver em casa, para contribuir na rotina de sua família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Registre todas as respostas em seu caderno!! 
 
 
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ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 9º Ano do Ensino Fundamental 
PROTAGONISMO 
 
Nome da Escola: 
Nome do Professor: 
Nome do estudante: 
Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 8° ano ___ 
 
Figura 1 - Protagonismo juvenil 
 
Fonte: Juventude. (2020). 
 
De acordo com os textos do componente Protagonismo da 1ª e 2ª semanas de atividades da 
Aprendizagem Conectada, o protagonismo juvenil contribui para a formação de pessoas mais 
autônomas e comprometidas socialmente, com valores de solidariedade e respeito mais 
incorporados, o que contribui para uma proposta de transformação social. 
No campo do desenvolvimento pessoal, a prática do protagonismo contribui para o 
desenvolvimento do senso de identidade, da autoestima, do autoconhecimento, da autoconfiança, da 
visão de futuro, do nível de aspiração vital, do projeto e do sentido da vida, da autodeterminação, da 
autorrealização e da busca de plenitude humana por parte dos jovens. 
 
Figura 2 - Refletindo 
 
Fonte: Slideshare. (2020). 
 
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Vamos refletir com as seguintes perguntas: 
1. A palavra protagonismo é formada por duas raízes gregas: proto, que significa "o primeiro, 
o principal"; agon, que significa "luta". Considerando seus conhecimentos, o que é ser um 
estudante protagonista? 
 
 
 
 
2. O que a escola pode fazer para incentivar o desenvolvimento de jovens protagonistas? 
 
 
 
 
 
3. Cite exemplos de ações protagonistas que os estudantes podem desenvolver na escola. 
 
 
 
4. Qual a importância do protagonismo para o projeto de vida dos estudantes? 
 
 
 
 
 
5. Projeto de vida está relacionado com a capacidade de os estudantes refletirem sobre desejos 
e objetivos não apenas para o futuro, mas também para agora. Isso inclui planejar o que 
farão a cada ano, aprendendo a se organizar, estabelecer metas e a definir estratégias para 
atingi-las. Considerando esses apontamentos, descreva qual é o seu projeto de vida.