ATIVIDADES JOGOS E BRINQUEDOS

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JOGOS E BRINQUEDOS / PROF: ILA VITO / IONI MAIA A302 
A FORMAÇÃO DO LEITOR POR MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS (UNIDADE 2 PÁG. 77) 
 
 
01. Descreva a historicidade do ato de contar história. (Pág. 77) 
 
R- Tão antigo quanto a humanidade é o ato de contar histórias, e é grande a sedução 
que as narrativas exercem sobre os homens da infância até exercem sobre os homens, 
da infância até a velhice. ƒ No cenário contemporâneo, a literatura infantil provoca nas 
crianças ações ao entreter, comover, divertir e surpreender, pois ao ler e ouvir 
histórias ela passa a pois, ao ler e ouvir histórias, ela passa a interagir com as situações 
apresentadas e com os personagens, tendo nesta perspectiva a possibilidade de 
envolver o real e o imaginário da narrativa. Trata-se de valorizar a capacidade criativa 
e inventiva das crianças, estimulando-as a explorar os limites e esses dois mundos de 
forma simultânea. 
 
 
 
 
02. Descreva o papel do professor na condução de uma educação lúdica. (Pág. 81) 
 
R- O papel do o professor na condução dos aspectos lúdicos da aprendizagem é 
fundamental, pois irá oferecer subsídios às atividades de jogos, brinquedos e 
brincadeiras, ampliando e tornando-as desafiadoras para a criança. 
Brougère (1999) destaca algumas intervenções que o professor deve realizar para o 
desenvolvimento das atividades lúdicas: intervir, organizando o espaço; intervir por 
meio de estímulos; desenvolver atividades dirigidas; 
 
 
 
 
03. No tópico “Há alguma especificidade na atuação do professor da educação 
infantil para a condução lúdica? ”. Descreva os Pontos Relevantes. 
 
R-O educador da primeira infância é um mediador, e deve utilizar-se do brincar 
enquanto instrumento de aprendizagem, pois é na brincadeira, uma atividade 
espontânea e imaginativa, que as crianças recriam e consolidam aquilo que sabem 
sobre as mais diversas áreas do conhecimento. Para tanto, ele deve elaborar o 
planejamento pedagógico desenvolvendo atividades junto às crianças ,organizar o 
espaço físico, escolher os materiais e atividades mais adequadas à faixa etária, ao 
número e ao interesse das crianças e propiciar a autonomia delas, possibilitando a 
tomada de consciência de suas possibilidades e potencialidades. 
 
 
04. A partir da leitura do tópico “Tipos de histórias para cada faixa etária”. Elabore um 
pequeno LIVRO, registre e poste no portal.