QUESTÕES OBJETIVAS - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

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QUESTÕES OBJETIVAS – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA
1-Nos últimos anos do século XX foi predominante a crença sobre a extinção de todo documento e matéria impressa em papel. Soavam aos quatro ventos que a informática e os documentos digitais seriam predominantemente dominantes sobre todo papel agora obsoleto. Anunciou-se um caminho inevitável e inquestionável para todos os setores, inclusive nas tecnologias educacionais, historicamente dependentes da publicação em papel físico como no caso do livro. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) As mídias móveis são tecnologias da informação educacional presentes desde os anos 1960.
( F ) Uma mídia móvel é caracterizada centralmente por operar sem conexão alguma com um computador fixo.
( V ) As mídias móveis podem operar em certo nível mesmo não conectadas a algum sistema de rede.
( V ) As tecnologias digitais de comunicação incorporaram um conceito social de avanço e progresso.
2-A indústria cultural move a economia do consumo. Esta é um termo empregado pela primeira vez pelos filósofos Horkheimer e Adorno. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A indústria cultural é impositiva na definição do que deve ser consumido.
PORQUE
II- Igualmente a produção da arte popular, os produtos da indústria cultural são adaptados ao consumo das grandes massas.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
( ) As duas são falsas.
( X ) A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
( ) As duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
3-Atualmente, nos comunicamos cada vez com mais velocidade e eficiência objetiva de dados. Por outro lado, não é possível afirmar com certeza que tal comunicação melhorou em qualidade ou contribuiu para a elevação do espírito humano, embora a comunicação digital esteja em quase todo tempo presente na vida urbana. Parece, então, haver um desafio considerável: na educação formal (escola), qual será o melhor caminho para a inovação tecnológica no âmbito do ensino? Diretrizes gerais da UNESCO divulgam a ideia de que as TIC podem contribuir mundialmente ao acesso educacional e ao desenvolvimento profissional de professores, bem como distribuir de maneira mais equilibrada a qualidade educacional. A forma como o sistema educacional incorpora as TIC afeta diretamente na diminuição da exclusão digital existente no país. As TIC são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem. Logo, várias questões éticas e legais interferem no amplo uso das TIC na educação. Atentando aos dois fragmentos de texto sobre as TIC e a educação formal, percebe-se que existe um movimento de confiança com relação à presença das tecnologias na escola. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- No texto, a UNESCO trabalha com a ideia da incorporação de tecnologias da informação para proporcionar equidade educacional pelo mundo. CORRETA
II- O fragmento revela que ampliar o acesso à tecnologia é garantia de progresso educacional e qualidade satisfatória de vida. ERRADA
III- A ideia principal sugere que as TIC sejam incorporadas na educação formal na medida da necessidade urbana de cada região. ERRADA
IV- O fragmento de texto apresenta certa preocupação com o equilíbrio entre qualidade e quantidade de informação na vida do ser humano. CORRETA
4-Ao que parece, a sociedade contemporânea apresenta uma obsessão por conquistar a natureza, dominar o tempo e o espaço e imprimir uma existência cada vez mais artificial. Tudo tem de ser veloz e ninguém quer mais esperar por nada. Os processos econômicos ou sociais estão cada vez mais programáticos e a informática em rede está presente em quase todos os detalhes do cotidiano. Pensando nesta questão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) O texto citado direciona soluções para as desigualdades econômicas entre os países menos desenvolvidos.
( V ) O fragmento aponta indícios de uma sociedade centrada em tecnologias de controle social e ambiental.
( V ) O fragmento explica sobre os padrões sociais que fundamentam a atual sociedade industrial de consumo.
( F ) O texto argumenta sobre as soluções técnicas que irão acabar com o problema do trabalho insalubre e repetitivo.
5-No período entre os anos 1970 e 1990, a comunicação social se transformou. Toda a produção escrita em papel ganhou uma concorrência voraz, que são as publicações on-line. Já, a partir dos anos de 2010, o canal Youtube se transformou num forte concorrente da TV aberta. Logo, o papel da comunicação ampliou e criou novos espaços na discussão sobre todo e qualquer assunto, bem como sobre as preocupações do mundo educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Diferentemente da TV e do rádio, a internet é um meio de comunicação que faz parte dos meios chamados TIC.
( X ) As TIC foram incorporadas às ações didáticas com mais intensidade a partir da ampliação da informática escolar.
( ) As tecnologias tradicionais de ensino, como a música e a poesia, são incompatíveis com as mídias eletrônicas.
( ) Entretenimento e dinamismo de operação são características marcantes da didática tradicional na educação.
6-O jornal tem sua gênese ligada à publicação impressa, no entanto sua aplicação pedagógica pode ir além das fronteiras do papel, aliando a produção textual e de vídeo. Nesse aspecto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A história do jornal e do livro impresso teve grande impulso com a invenção da tipografia.
( V ) A popularização das tipografias democratizou a informação e transformou o conceito de atualidade.
( F ) O trabalho com jornais não inova o aprender, apenas reforça as formas tradicionais de ensino.
( V ) Imprimir livros e jornais em grande escala revolucionou a comunicação e a universalização do ensino.
7-O conceito de paradigma na educação formal pode ser traduzido como o modo conforme é pensada a necessidade, o jeito e o ser da escola, em geral, influenciado pela mudança de paradigma social. Então, quando passamos por uma mudança de paradigma na educação, logo nos remetemos ao que é novo, inovador e transformador em busca de melhorar os objetivos finais do trabalho. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A mudança de paradigma na educação reflete gradativamente no trabalho do professor e, consequentemente, na aprendizagem dos estudantes.
( F ) A mudança de paradigma compete apenas ao professor, a fim de não envolver a escola nem a comunidade.
( V ) A mudança de paradigma é algo que deve envolver todas as pessoas que fazem parte do processo educacional, com suas crenças, instrumentos ou técnicas.
( V ) A mudança de paradigma na escola contemporânea inclui as tecnologias educacionais com foco na informação, comunicação e pesquisa.
8-O tema da tecnologia contemporânea é cercado de diversas áreas do conhecimento, não somente da informática ou das engenharias. Podem contribuir nesta discussão, a filosofia, a antropologia e todo o conjunto das ciências sociais. Do ponto de vista da antropologia, um dos pontos de partida afirma que a criação da técnica na Pré-história advém da necessidade de suprir determinadas limitações biológicas do ser humano. Nesse aspecto reside a gênese da necessidade pela eficiência do agir humano. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A mecanização do cotidiano e a inteligência artificial são processos contrários ao caráter de eficiência da técnica e da tecnologia.
( ) O caráter da eficiência é a pretensão de humanizar os processos que antes eram apenas mecanizados ou prejudiciais à saúde.
( ) A natureza aliada à inteligência artificial representa a superação das limitações sociaise de produção do ser humano.
( X ) A ideia de eficiência surgiu da imprescindibilidade humana de controlar, conquistar e dominar aspectos sociais e biológicos da existência.
9-As TICs exercem um papel cada vez mais importante na forma de nos comunicarmos, aprendermos e vivermos. O desafio é equipar essas tecnologias efetivamente de forma a atender aos interesses dos aprendizes e da grande comunidade de ensino e aprendizagem. A UNESCO acredita que as TICs podem contribuir com o acesso universal da educação, a equidade na educação, a qualidade de ensino e aprendizagem, o desenvolvimento profissional de professores, bem como melhorar a gestão, a governança e a administração educacional (UNESCO, 2015).
O Brasil precisa melhorar a competência dos professores em utilizar as tecnologias de comunicação e informação na educação. A forma como o sistema educacional incorpora as TICs afeta diretamente a diminuição da exclusão digital existente no país. As TICs são apenas uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer a aprendizagem. Logo, várias questões éticas e legais interferem no amplo uso das TICs na educação. (UNESCO, 2015).
Leia e compare as ideias selecionadas da UNESCO sobre as TICs na educação. Elas transmitem uma maneira de visualizar a dinâmica da incorporação destas ferramentas no contexto da comunidade escolar. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- A UNESCO sugere que as tecnologias são capazes de trazer qualidade, capacitação e melhor acesso das pessoas à educação formal. CORRETA
II- Segundo a UNESCO, o Brasil precisa ampliar a capacidade e formação dos professores com relação às tecnologias aplicadas na educação. CORRETA
III- O texto sugere que as TICs não são as únicas tecnologias que precisam de desenvolvimento contínuo. CORRETA
IV- A UNESCO desconsidera a necessidade de reflexão sobre as questões éticas ligadas à presença de tecnologias na educação. ERRADA
FONTE: UNESCO. TIC na educação do Brasil. Disponível em: <http://www.unesco.org>. Acesso em: 7 dez. 2015.
10-Numa abordagem histórica sobre a técnica e a tecnologia, existe uma certa distinção entre os dois termos. Nesse caso, a Revolução Industrial, com suas invenções e inovações, se tornou um ponto de transição entre duas fases da obra técnica. A partir desta questão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A mudança do trabalho artesanal para o produção em série marca um aspecto da Revolução Industrial.
( V ) A idade da técnica moderna ou da tecnologia inaugura a administração profissional.
( F ) O surgimento do Estado e da escrita ocorre durante a idade da técnica moderna.
( V ) As fábricas e a energia elétrica são características da idade da tecnologia.