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AD1 - Estágio em Espaços Sociais de Formação Humana

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Estágio em Estágio em Espaços Sociais de Formação Humana 
Pedagogia Licenciatura UERJ 
Aluna: Rosana da Silva Revelles 
Matrícula: 16112080080 AD1 
 Vive-se hoje uma sociedade de rápidas transformações, e as profissões também são 
fenômenos que requerem mudanças e amplitudes. A valorização profissional deve 
caminhar ao novo mercado capitalista, tecnológico e de inovações, que acompanhem o 
progresso e o desenvolvimento dessa sociedade contemporânea. A formação de Pedagogo, 
por exemplo, vai além dá questão docente. Ela abrange uma diversidade de opções de 
atuação no mercado profissional. O Pedagogo pode trabalhar também como gestor escolar, 
setor de museu, pesquisador, instrutor ead, como orientador educacional, coordenador 
pedagógico, em hospital, na educação especial, em empresas, em ongs etc. Porém, como 
afirma o texto – O Pedagogo em seus campos de atuação na contemporaneidade: 
“Percebe-se que embora o pedagogo deva estar habilitado para atuar em qualquer espaço, 
logo após sua formação, a maioria dos mesmos só se sentem seguros para prestarem suas 
contribuições em salas de aula, visto que as instituições têm como foco o trabalho escolar 
e docente. Outro fator relevante para a ausência desses profissionais em espaços não 
escolares é o preconceito de profissionais de outras áreas que, por falta de conhecimentos 
precisos a respeito das habilidades de um pedagogo, enxergando-os somente como um 
concorrente, reduzindo a importância do seu trabalho unicamente à docência.” 
 
Gráfico 4 – Áreas de atuação do pedagogo. 
 
 Nesse sentido percebe-se que a formação do Pedagogo sofreu mudanças, ela já não é mais 
àquela formação precária e obsoleta. Mas há ainda muito a melhorar quanto às perspectivas 
durante a formação acadêmica. Com toda a trajetória, que passou esse profissional, sejam pelos 
movimentos de profissionais, a luta pelas reformulações dos cursos de pedagogia e as mudanças 
nos dispositivos legais, as Instituições adaptaram e ainda estão adaptando seus currículos a fim 
de ampliar e fomentar a profissão, agregando maiores possibilidades no campo de trabalho. A 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 foi um documento importante nesse processo pois 
contribuiu para o enriquecimento de currículos mais ricos e interessantes, em contrapartida ainda 
é pouco perto de tantas vocações que abrande o Curso de Pedagogia. Libâneo defende que o curso 
de Pedagogia deveria ter duas vertentes, a de licenciatura e a de bacharel. Nessa linha a primeira 
seria direcionada a formação de pedagogos docentes, para atuar especificamente em escola e sala 
de aula. Já como bacharel, teria uma formação mais ampla para atuar no mercado de trabalho. Na 
década de 60, existia uma grande indefinição quanto ao curso de pedagogia e uma grande 
insegurança quanto a atuação desse profissional no mercado de trabalho, tornou-se necessário 
novamente a reformulação do curso em 1969 com o Parecer CFE nº 252/69, que aboliu a distinção 
entre bacharelado e licenciatura. “Com suporte na ideia de “formar o especialista no professor”, 
a legislação em vigor estabelece que o formado no curso de Pedagogia recebe o título de 
licenciado”. (LIBÂNEO, 2001b, p.38). Nessa controvérsia, ainda em discussão nos dias de hoje, 
por muitos profissionais pedagogos, vê-se ainda uma formação generalista, onde a identidade 
dessa formação ainda é tema, quem sabe mudanças futuras e positivas possam acontecer e 
enriquecer ainda mais a formação desse profissional. 
 
Referências: 
 
O Pedagogo em seus campos de atuação na contemporaneidade - Revista Pluriversitário, 
Salvador, Ano I, Vol. I, 2017 – Artigo Ciêntífico. Disponível 
em<https://www.montessoriano.com.br/faculdade/o-pedagogo-e-seus campos-de-
atuacao-na-contemporaneidade/>Acesso em 25 de outubro de 2020. 
 
LIBÂNEO, José Carlos Paulo. Pedagogia e Pedagogos, para Quê? 4ª Ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
 
GEBRAN, Raimunda... A Formação do pedagogo no Brasil: Fundamentos Legais. 
Disponívelem:<file:///C:/Users/Cliente/Documents/Documentos-Rosana%20Revelles/1-
1-2-PB.pdf>Acesso em 29 de outubro de 2020.