AVALIAÇÃO PRESENCIAL DIDÁTICA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO 1 PERÍODO PEDAGOGIA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – DIDÁTICA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – 1° PERÍODO – PEDAGOGIA
· A organização de conteúdos é fundamental para que o trabalho na escola flua com eficácia. Ela acontece desde a escolha e sequenciamento desses conteúdos para toda a escola, até os recursos eleitos para contemplá-los. A partir desta afirmativa, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
As interações entre os alunos durante as aulas serão menos ou mais eficientes de acordo com os recursos materiais eleitos para o desenvolvimento do conteúdo.
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· O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo que se ensina, se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está sendo aprendido.
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· A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
Resposta Marcada :
Favorecer a aprendizagem
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· A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a sociedade e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
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· Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada por Zabala, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse.
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· É sabido que alguns pesquisadores da área educacional resistem em atribuir valor à afetividade; isso é percebido, por exemplo, na exposição de alguns trabalhos sobre o tema. No entanto, estudos de teóricos significativos para a educação abrangem a questão da afetividade no processo de ensino e aprendizagem, presente nos trabalhos de Piaget, Vygotsky e outros. O desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre a criança e as pessoas com quem ela mantém contatos regulares, no caso da escola, o aluno e os professores. Assim sendo, podemos considerar, sobre a afetividade na aprendizagem que:
Resposta Marcada :
O fato de o professor ser, muitas vezes, incapaz de conhecer a dinâmica do comportamento humano faz com que tenha interpretações equivocadas quanto a seus alunos, interferindo negativamente no processo de aprendizagem.
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· Muitas vezes, a dificuldade de se avaliar e prever o ritmo do trabalho a ser desenvolvido na sala de aula irá tornar mais complexa a escolha dos materiais a serem usados. O ritmo do trabalho terá interferência direta da profundidade do conteúdo, do perfil do grupo e do tempo disponível para o desenrolar das atividades. Com base no texto lido, assinale a alternativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Os livros didáticos apresentam uma estrutura de informações unilateral.
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· O autor cita diversos métodos como globalizadores: os centros de interesse, estudo do meio, o método de projetos de Kilpatrick e os projetos de trabalho globais. Assinale a afirmativa CORRETA de acordo com as informações apresentadas pelo texto.
Resposta Marcada :
O método de projetos de Kilpatrick é centrado na experiência do aluno.
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· O ensino tem uma intencionalidade, persegue certos ideais e costuma ser praticado apoiando-se em conhecimentos sobre como funciona a realidade na qual intervém. Se o ensino é uma ação intencional, dirigida para algum fim, ele deve ter uma lógica, ainda que não existam planos absolutamente seguros que se possa pensar num único caminho possível para desenvolvê-lo. Sobre o planejamento no ensino, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Se apoia em experiências prévias.
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· Um processo de avaliação com qualidade impõe que os conteúdos sejam bem solicitados e ensinados de forma significativa. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
A avaliação é um instrumento que beneficia alunos e professor.
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· Planejar significa esquematizar uma sequência de ações que nos conduzem à realização de objetivos e metas. É possível usar o planejamento em todos os contextos da vida, basta que se saiba onde se pretende chegar e esboce as etapas necessárias para a concretização desse desejo. A partir da compreensão do seu significado na vida das pessoas, analise as afirmativas abaixo e marque aquela que apresenta a informação correta.
Resposta Marcada :
O plano deve ser elaborado previamente à execução das ações.
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· Fernando Becker afirma que qualquer conquista do sujeito se deve à sua ação. Não há conhecimento, consciência, linguagem, representação ou qualquer tipo de operações mentais, nem sequer a própria mente, antes da ação. Compreendendo a ação como situação relevante para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Aprender é criar estruturas de assimilação.
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· Ainda que os planejamentos possuam pontos semelhantes entre eles, cada um segue as peculiaridades daquilo que se pretende alcançar, visto que a natureza do que se pretende é que tange aos elementos eleitos para a execução. Assinale a alternativa verdadeira que complementa a informação acima.
Resposta Marcada :
Planejar inclui alguns elementos fundamentais: determinação, antecipação, organização, separação, recursos, orientação e circunstância.
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· A Pedagogia de Projetos tem como premissa um trabalho participativo que aproxima a proposta de trabalho à identidade do aluno, considerando suas experiências e capacidades, seu potencial de investigação e diálogo. Baseado nos conhecimentos que você construiu nesta disciplina sobre a metodologia de projeto na escola, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O projeto de trabalho, assim como o método de Decroly, trabalha com centro de interesse.
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· Considerando a variedade de recursos materiais existentes, é necessário proporcionar ao professor uma grande possibilidade de exploração, oportunizando o desenvolvimento de trabalhos diferenciados. Assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Os meios tecnológicos são considerados um bom recurso para promover o aprendizado em sala de aula.
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· Para melhor empregar os materiais curriculares, Zabala apresenta um estudo que auxilia na classificação deles pela forma de intervenção, função, tipo de conteúdo mais facilmente abordado e se podem ser usados como apoio ao trabalho do professor. Com base na classificação realizada por Zabala, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
É possível encontrar materiais curriculares que são utilizados estritamente para o trabalho com conteúdos procedimentais.
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· “Os professores/as estão imersos em atividades de planejamento boa parte do tempo, e ao fazer isso tomam decisões sobre o currículo e se envolvem numa espécie dedeliberação curricular pessoal”. (p.208)
 
Essa afirmativa é citada pelo Sacristán no texto que você leu. Baseando-se nela, assinale a afirmativa verdadeira.
Resposta Marcada :
Um planejamento de ensino eficiente tem claro seus objetivos.
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· Um projeto de trabalho passa por diferentes etapas (não necessariamente definidas) em sequência única. No entanto, alguns pontos acabam sempre vindo posteriormente a outros devido à necessidade de sistematização de conceitos e descobertas. Com base nessa afirmativa, marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
O trabalho com projetos tem seu início a partir de uma temática negociada com a turma.
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· O conceito de currículo deve ser entendido a partir de diversas perspectivas, e a ação de seu planejamento pode significar pretensões e ações distintas. Portanto, não existe uma fórmula universal válida de planejar os currículos. Sobre os currículos, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
O currículo revela pretensões educativas.
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· Podemos abordar de várias formas o conceito de avaliação. Ele pode ser aplicado com finalidades distintas e em diferentes meios. No entanto, algumas características são únicas. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada :
É possível identificar os resultados da aprendizagem através da expressão do rosto dos alunos.
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A organização de conteúdos é fundamental para que o trabalho na escola flua com eficácia. Ela acontece desde a 
escolha e sequenciamento desses conteúdos para toda a escola, até os recursos eleitos para contemplá
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los. A pa
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desta afirmativa, assinale a alternativa verdadeira.
 
Resposta Marcada :
 
As interações entre os alunos durante as aulas serão menos ou mais eficientes de acordo com os recursos materiais 
eleitos para o desenvolvimento do conteúdo.
 
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O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo 
exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo 
que se ensina, se aprende,
 
e às vezes aprendem
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se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, 
assinale a afirmativa CORRETA.
 
Resposta Marcada :
 
O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está 
sendo 
aprendido.
 
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A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, 
ampliando nosso conhecimento, levando
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nos para outros mundos e ajudando
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nos a conhecer aos outros e
 
a nós 
mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para:
 
Resposta Marcada :
 
Favorecer a aprendizagem
 
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A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobr
e o conhecimento do aluno para a sociedade 
e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA:
 
Resposta Marcada :
 
A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa.
 
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Segundo 
Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; 
quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como 
articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para
 
suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição 
parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada 
por Zabala, assinale a alternativa CORRETA.
 
Resposta Marcada :
 
Os métodos globais s
e caracterizam por projetos de centro de interesse.
 
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É sabido que alguns pesquisadores da área educacional resistem em atribuir valor à afetividade; isso é percebido, 
por exemplo, na exposição de alguns trabalhos sobre 
o tema. No entanto, estudos de teóricos significativos para a 
PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – DIDÁTICA PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – 
1° PERÍODO – PEDAGOGIA 
 A organização de conteúdos é fundamental para que o trabalho na escola flua com eficácia. Ela acontece desde a 
escolha e sequenciamento desses conteúdos para toda a escola, até os recursos eleitos para contemplá-los. A partir 
desta afirmativa, assinale a alternativa verdadeira. 
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As interações entre os alunos durante as aulas serão menos ou mais eficientes de acordo com os recursos materiais 
eleitos para o desenvolvimento do conteúdo. 
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 O aprender com compreensão é um processo pessoal, que acontece dentro da cabeça de cada um. Esse processo 
exige que o aprendiz pense por si próprio. O processo de ensino/aprendizagem nem sempre é direto, nem tudo 
que se ensina, se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. Com base nesse contexto, 
assinale a afirmativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O processo de construção do conhecimento está diretamente relacionado à consciência e ao entendimento do que está 
sendo aprendido. 
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 A leitura é uma das atividades mais completas, formativas e prazerosas, a qual podemos dedicar nosso tempo, 
ampliando nosso conhecimento, levando-nos para outros mundos e ajudando-nos a conhecer aos outros e a nós 
mesmos. Dessa forma, ao inserir a leitura no processo habitual de ensino essa será fundamental para: 
Resposta Marcada : 
Favorecer a aprendizagem 
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 A avaliação é um processo que tem por objetivo dar um retorno sobre o conhecimento do aluno para a sociedade 
e para ele próprio. Entre as alternativas, assinale a afirmativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
A avaliação de caráter social é conhecida também como avaliação somativa. 
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 Segundo Zabala: “Os métodos globalizados nascem quando o aluno se transforma no protagonista do ensino; 
quer dizer, quando se produz um deslocamento do fio condutor da educação das matérias ou disciplinas como 
articuladoras do ensino para o aluno e, portanto, para suas capacidades, interesses e motivações.” Essa definição 
parte do princípio da relação do conteúdo no processo de aprendizagem. A partir da leitura da teoria apresentada 
por Zabala, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
Os métodos globais se caracterizam por projetos de centro de interesse. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 É sabido que alguns pesquisadores da área educacional resistem em atribuir valor à afetividade; isso é percebido, 
por exemplo, na exposição de alguns trabalhos sobre o tema. No entanto, estudos de teóricos significativos para a