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Disciplina:PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II321 materiais2.411 seguidores
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DO FUTURO 115

mento da relação indivíduo/sociedade, no sentido democrático,
e o aprimoramento da relação indivíduo/espécie, no sentido da
realização da Humanidade; ou seja, a permanência integrada
dos indivíduos no desenvolvimento mútuo dos termos da tríade
indivíduo/sociedade/espécie. Não possuímos as chaves que abri-
riam as portas de um futuro melhor. Não conhecemos o caminho
traçado. “El camino se hace al andar”18 (Antonio Machado). Po-
demos, porém, explicitar nossas finalidades: a busca da homini-
zação na humanização, pelo acesso à cidadania terrena. Por uma
comunidade planetária organizada: não seria esta a missão da
verdadeira Organização das Nações Unidas?

18. “Ao andar se faz o caminho.”

116 EDGAR MORIN

A PROPÓSITO DE UMA BIBLIOGRAFIA

Este texto de proposição e de reflexão não comporta biblio-
grafia. Por um lado, a amplitude dos sete saberes remete a biblio-
grafia considerável, que não seria possível mencionar nas dimen-
sões desta publicação. Por outro, eu não saberia impor uma bi-
bliografia seletiva curta. É facultado, a qualquer leitor interessa-
do em formar a própria opinião, a realização de leituras. Final-
mente, cada país dispõe de obras provenientes da própria cultu-
ra, e não seria o caso aqui de excluí-las, acreditando que algu-
mas delas poderiam ser selecionadas.

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 117

Edições UNESCO — Livros Editados

A nova LDB: uma lei de esperança
Cândido Alberto Gomes (org.)

Bolsa escola: melhoria e redução da pobreza
Jacobo Waiselfisz, Miriam Abramovay e Carla Andrade

Cidadania e educação: rumo a uma prática significativa
Luis Abdala-Bertrand (org.)

Ciência e poder
Federico Mayor e Augusto Forti (org.)

Direito educacional e educação no século XXI
Elias de Oliveira Motta

Educação, trabalho e desemprego: novos tempos, novas perspectivas
Jorge Werthein

Educação: um tesouro a descobrir
Jacques Delors (coord.)

Engendrando um novo feminismo
Miriam Abramovay e Mary Castro

Fala galera: juventude, violência e cidadania na cidade do Rio de Janeiro
Maria Cecília de Souza Minayo (et al.)

Gangues, galeras, chegados e rappers: juventude, violência e cidadania
nas cidades da periferia de Brasília
Miriam Abramovay (org.)

Gênero e meio ambiente
Mary Castro e Miriam Abramovay

Inocência em perigo: abuso sexual de crianças, pornografia infantil
e pedofilia na Internet
Vários autores

Juventude e agricultura familiar
Ricardo Abramovay

Juventude, violência e cidadania: os jovens de Brasília
Jacobo Waiselfisz

Las industrias culturales en los acuerdos de integración regional: el caso
del NAFTA, la EU y el Mercosur
Herman Galperin

Mapa da violência: os jovens do Brasil
Jacobo Waiselfisz

118 EDGAR MORIN

Nossa diversidade criadora
Javier Pérez de Cuéllar (coord.)

Novos rumos do ensino médio: Brasil em perspectiva
Cândido Alberto Gomes

O direito à assistência humanitária
Vários autores

O ensino superior no Mercosul
Jacques Veloso (org.)

Paulo Freire — uma biobibliografia
Moacir Gadotti

Percepção dos jovens sobre a violência nos meios de comunicação de
massa
Jo Groebel

Política de mudança e desenvolvimento no ensino superior
UNESCO

Quanto custa a expansão do ensino médio?
Cândido Alberto Gomes

Reflexões sobre a tolerância
Rao V. B. Chelikani

Repensando o Estado para o desenvolvimento social
Bernardo Kliksberg

UNESCO Brasil
UNESCO

Para informações sobre como obter livros das Edições UNESCO, dirigir-se ao
escritório da Organização em Brasília:
SAS Quadra 05 — Bloco H — Lote 06
Ed. CNPq/IBICT/UNESCO — 9º Andar
Brasília — DF — 70070-914
Telefone: (61) 321-3525

E-mail: uhbrz@unesco.org

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