A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
11 pág.
Avaliação Final - AÇÃO SUPERVISORA

Pré-visualização | Página 1 de 3

09/09/2021 21:22 Avaliação Final
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1511743 1/11

Painel / Minhas Disciplinas / 25A101 / Avaliação Final / Avaliação Final
Ação Supervisora
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em quinta, 20 Mai 2021, 20:13
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 20 Mai 2021, 20:46
Tempo
empregado
33 minutos 32 segundos
Avaliar 9,80 de um máximo de 10,00(98%)
Mudança é processo, transformação progressiva, resultado de ações conjuntas. Nesse
sentido, Benavente et al. (1990, p. 24) a�rmam com propriedade que:
(     ) [...] a mudança das instituições processa-se por um jogo de pressões no qual as
lógicas dos diversos atores e a ocupação dos espaços pro�ssionais de cada um tem uma
função determinante. As instituições não mudam “por decreto”, embora mudanças
estruturais e de �nalidades, com as consequentes medidas políticas, possam ser elementos
fundamentais de facilitação e desa�o ou, ao contrário, de limitação e de bloqueio da ação dos
protagonistas das práticas e da vida cotidiana da instituição; as decisões governamentais
determinam um quadro de referência estruturante, mas são as práticas dos atores diretos da
vida escolar que potencializam, contrariam e contradizem ou ainda desa�am e “empurram” os
limites das normas e medidas governamentais.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso


 BIBLIOTECA SIRIUS   Jucilene Silva 
https://ava.politecnicabr.com.br/my/
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984#section-10
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=27058
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php
https://ava.politecnicabr.com.br/
https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student
http://sirius.politecnicabr.com.br/
javascript:void(0)
javascript:void(0)
09/09/2021 21:22 Avaliação Final
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1511743 2/11

Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
São mostrados alguns princípios que norteiam a práxis supervisora e objetivam a
inovação e a superação do conservadorismo da escola:
Escolha uma opção:
A LDB/96, contrariando o que vinha ocorrendo desde 1980 no interior de amplo
movimento pela reformulação dos Cursos de Pedagogia e licenciatura, no qual se estabeleceu
o princípio da “docência como a base da identidade pro�ssional de todos os pro�ssionais da
educação” (Silva, 2003, p.68), determinou a criação dos Institutos Superiores de Educação, ao
dispor no artigo 63:
Escolha uma opção:
a. avaliação e adequação da práxis supervisora quanto aos aspectos
pedagógicos, administrativos e políticos
b. todas as alternativas corretas
c. estabelecimento de ações mediadoras, em termos pedagógicos
d. abertura de espaços para a construção coletiva na escola
e. estabelecimento de relações com os demais supervisores, dos variados níveis do
sistema educacional
a. programas de formação pedagógica para portadores de diplomas de
educação superior que queiram se dedicar à educação básica
b. todas as alternativas corretas
c. cursos formadores de pro�ssionais para a educação básica, inclusive o
curso normal superior, destinado à formação de docentes para a educação infantil
e para as primeiras séries do ensino fundamental
d. programas de educação continuada para os pro�ssionais da educação
dos diversos níveis.


 BIBLIOTECA SIRIUS   Jucilene Silva 
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php
https://ava.politecnicabr.com.br/
https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student
http://sirius.politecnicabr.com.br/
javascript:void(0)
javascript:void(0)
09/09/2021 21:22 Avaliação Final
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1511743 3/11

Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Moacir Gadotti (2000, p. 10-11), ao tratar do assunto em um texto
exemplar, fundamenta-se em uma pedagogia da práxis e propõe certas categorias para
se pensar a Educação do futuro, voltada para a transformação social, como segue.
Terra é um “novo paradigma” (Leonardo Boff). Que implicações tem essa visão de
mundo sobre a educação? O que seria uma ecopedagogia (Francisco Gutiérrez) e uma
ecoformação (Gaston Pineau)? O tema da cidadania planetária pode ser discutido a
partir dessa categoria. Podemos nos perguntar como Milton Nascimento: “para que
passaporte se fazemos parte de uma única nação?” Que consequências podemos
tirar para alunos, professores e currículos?
Dentro dessa categoria, pode-se discutir particularmente o signi�cado da concepção
de escola cidadã e de suas diferentes práticas. Educar para a cidadania ativa tornou-se
hoje projeto e programa de muitas escolas e de sistemas educacionais.
Embora com signi�cados distintos, certas categorias como transculturalidade,
transversalidade, multiculturalidade e outras como complexidade e holismo também
indicam uma nova tendência na educação que será preciso analisar. Como construir
interdisciplinarmente o Projeto Pedagógico da escola? Como
relacionar multiculturalidade e currículo? É necessário realizar o debate dos PCN.
Esse tema implica toda a discussão atual sobre a educação a distância e o uso dos
computadores nas escolas (internet). A informática, associada à telefonia, nos inseriu
de�nitivamente na era da informação.
Ao falar sobre mudanças e inovação na Educação, Imbernón (2000, p. 85) identi�ca
certos requisitos para que esses processos aconteçam:
(     ) Num mundo que corre com esta velocidade, com transformações que não
esperam amanhecer o dia para serem anunciadas, uma inserção rápida da economia
brasileira no sistema internacional, com estes critérios seguramente vai nos conduzir não mais
para uma exploração de mão de obra barata, porque não se está mais atrás disso: tecnologia
de ponta não se faz com mão de obra barata.
Escolha uma opção:
P
C
Tr
V
Verdadeiro
Falso


 BIBLIOTECA SIRIUS   Jucilene Silva 
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=984
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
javascript:void(0)
https://ava.politecnicabr.com.br/course/index.php
https://ava.politecnicabr.com.br/
https://biblioteca.politecnicabr.com.br/student
http://sirius.politecnicabr.com.br/
javascript:void(0)
javascript:void(0)
09/09/2021 21:22 Avaliação Final
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=1511743 4/11

Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Santos (2004) destaca, entre as funções do supervisor educacional, os de: 
Escolha uma opção:
Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso, sobre o texto da Resolução 1, de 15 de maio
de 2006, instituindo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduação em
Pedagogia, licenciatura, e revoga a Resolução CFE 2, de 12 de maio de 1969 e demais
disposições em contrário:
Art. 3.º [...]
Parágrafo único. Para a formação do licenciado em Pedagogia é central:
I - o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a
educação para e na cidadania; 
II - a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da
área educacional; 
III - a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de
sistemas e instituições de ensino. 
Escolha uma opção:

Crie agora seu perfil grátis para visualizar sem restrições.