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Na Alfabetização compensatória como o próprio nome diz visa recuperar o atraso daqueles alunos que não tiveram a oportunidade de estudarem em idade considerada apropriada já na alfabetização emancipatória homens e mulheres afirmam seu direito e responsabilidade não apenas de ler, compreender e transformar suas experiências, mas, de reconstruir sua relação com a sociedade mais ampla. A construção da prática pedagógica deve partir de um contexto significativo, fazendo com que o aluno aprenda pensando, questionando, resolvendo problemas e reinventando a sua própria realidade através de atividades estruturadas e desafiadoras sendo o professor o mediador do conhecimento.
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