ALE Relatório Docência da Educação Básica ALEXSANDRA

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência da Educação Básica
Rio de Janeiro, 2021
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência da Educação Básica
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência da Educação Básica.
 Curso: Pedagogia
Rio de Janeiro, 2021
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
1. Metodologia e Fundamentação Teórica
O presente relatório tem por objetivo relatar observações e experiências vivenciadas na Escola Municipal Otelo de Souza Reis, consistindo este relatório em um dos critérios utilizados para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá.
A atividade de Estágio consistiu em oferecer um Projeto que atendesse a observação e a participação nas atividades realizadas diariamente dentro do espaço escolar, para que dessa forma fosse possível fazer relação entre a teoria e a prática a partir de todo conteúdo aprendido no curso de Pedagogia.
 A experiência ocorreu numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, composta por 26 alunos com idade entre 6 e 7 anos, no turno da manhã. Fui recebida com carinho e curiosidade pela equipe, professores e crianças e logo me afeiçoei ao ambiente acolhedor, participei das atividades remotas, realizadas em sala de aula e projetos que envolvemtoda a comunidade escolar.
	A Escola Municipal Otelo de Souza Reis é uma instituição pública cuja responsável é a Diretora Rachel Santos Correia Santana que administra a escola juntamente com uma equipe de direção formada por Diretora-Adjunta, Coordenadora Pedagógica e Professora Apoio à Direção.
 O Projeto Político Pedagógico	 da Escola Municipal Otelo de Souza Reis objetiva, primordialmente, uma ação integrada do processo ensino-aprendizagem. Sua proposta principal é desenvolver a formação da criança, contribuindo para sua valorização, autoestima e atuação digna na sociedade e em sua vida profissional, através de uma educação de excepcional teor qualitativo e profissionalizante fundamentada na LEI 9394/96, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, sua elaboração contou com a colaboração de toda a comunidade escolar.
A instituição funciona em turno único, atendendo a 11 turmas de Ensino Fundamental do 1º ao 6º ano.
A Escola Municipal Otelo de Souza Reis possui, em sua equipe, profissionais qualificados, desempenhando seu papel fundamental na instituição e atuando em diversas áreas, possuindo um quadro administrativo de 32 funcionários, entre estatutários e terceirizados, sendo 20 professores e 08 funcionários de apoio. 
2. Observação prática.
A observação e participação aconteceram na turma 1101, onde as crianças tem entre 6 e 7 anos de idade e estão na fase inicial do processo de alfabetização. A instituição dispõe de vários recursos tecnológicos,que são fundamentais para o momento que vivenciamos, material pedagógico para dinamizar o processo de ensino aprendizagem, além do apoio didático respeitando as diversas áreas do conhecimento que fazem parte do currículo do Ensino Fundamental. No período de estágio, participei das atividades realizadas na sala de aula, assim como do planejamento, desenvolvimento de vídeo aulas, busca ativa dos alunos, elaboração e realização de atividades assíncronas. 
Quanto às aulas ministradas pela professora regente, pude observar que a mesma busca atividades a fim de alcançar seus objetivos da melhor forma possível, de forma lúdica e muito criativa. Ela está sempre buscando novidades e meios de atingir a maior parte dos alunos, tendo em vista que os alunos estão iniciando o processo de alfabetização. Muitos ainda não possuem autonomia na realização das atividades propostas, necessitando de intervenções para concluir as mesmas.
Durante o período do Estágio, tive a oportunidade de participardo Projeto de Leitura “Viajando na Leitura” e desenvolvi juntamente com a professora regente, uma coletânea de histórias contadas através de vídeos, já disponíveis na internet e outros produzidos pela própria professora, com a minha colaboração e com o objetivo de ampliar o vocabulário das crianças e propiciar o contato com os diversos gêneros textuais.
Todo material foi disponibilizado no Aplicativo Rio Educa, que é a plataforma de ensino remoto, desenvolvida para atender os alunos do municípiodo Rio de Janeiro, durante a pandemia.
Pude perceber, o empenho da professora em estimular a participação dos alunos e responsáveis, criando assim, um vínculo afetivo. 
A participação e a devolutiva foram satisfatórias, onde os alunos realizavam atividades como vídeos recontando as histórias, modificando e alterando partes da história, fazendo ilustrações. A professora ofereceu todo suporte necessário às famílias que apresentaram dificuldades na execução e desenvolvimento do projeto, inclusive criando grupos em aplicativo de conversas, onde acontecia uma interação com alunos e seus responsáveis.
Inclusive, houve a necessidade de produzir material impresso, para mediar a aprendizagem de um pequeno grupo, que relatou dificuldades com o acesso à internet. 
Sendo assim, a avaliação dos alunos foi feita a partir da devolutiva e desenvolvimento das atividades propostas pela professora, analisando a compreensão de histórias, o grau de interesse e motivação. Assim foi possível concluir que os objetivos foram alcançados.
3. Análise dos materiais de suporte.
Durante a realização do Estágio, pude observar que a Unidade Escolar disponibiliza todo o suporte necessário para os professores realizarem seus trabalhos pedagógicos de forma satisfatória. 
Durante o período, os professores de Artes, Educação Física, Inglês e Sala de Leitura, também desenvolveram atividades assíncronas em colaboração ao projeto desenvolvido pela professora regente.
Quanto ao material didático, os alunos trabalham com o livro didático do PNLD, material Rio Educa e diversos recursos disponíveis no aplicativo. A escola dispõe de uma Sala de Leitura com bom acervo literário, computadores e uma televisão com acesso à Internet. Toda a escola tem acesso à Internet pelo programa Escola Conectada. A escola ainda dispõe de material de apoio pedagógico que inclui: jogos de alfabetização, jogos envolvendo números, alfabetos móveis, letras e numerais móveis e etc. Também disponibiliza aos professores de Educação Física um amplo material para a realização das aulas.
	Com isso, podemos dizer que a escola está bem estruturada de acordo com os materiais de suporte disponibilizados e esses são utilizados de forma satisfatória pelo corpo docente.
4. Considerações finais.
Sabendo-se que o currículo da Educação Básica compreende as seguintes áreas de conhecimento: Língua Portuguesa,Matemática, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Música, Inglês e Educação Física e a partir das observações e participação foi possível perceber que a aprendizagem da Educação Básica se dá principalmente por meio da troca com o outro, com utilização de atividades direcionadas, textos, parlendas, jogos, músicas e brincadeiras, com o objetivo de desenvolver também a identidade e autonomia, assim como regras de convivência para o bom relacionamento com o grupo, valorizando os aspectos culturais e artísticos, além de desenvolver sua capacidade de comunicação oral e escrita, preparando assim para os anos finais da Educação Básica. Porém, como já se sabe, cada criança desenvolve tais habilidades em seu tempo, e alguns precisam de auxílio ou maior atenção para realizar algumas atividades da rotina escolar e essas peculiaridades ou limitações são sempre respeitadas.
Percebi que neste momento, as crianças entendem a escola como um ambiente de interação, estudos e participação, onde elas vivenciam boas experiências e um dos momentos mais prazerosos acontece quando ela compreende sua dificuldade e consegue superá-la.
Compreendi a importância de ter no planejamento da aula momentos de interação entre os alunos naaula, através de atividades voltadas à participação da criança de forma mais direta.
O planejamento realizado pela professora busca atender as diretrizes e necessidades das crianças de acordo com os descritores disponibilizados pela Rede de Ensino do Rio de Janeiro.
Para nós, futuros profissionais, é uma oportunidade de aprender com a experiência dos outros, dessa forma tambémé possível entender melhor a realidade e as dificuldades da profissão e assim ampliar nossos conhecimentos,
Tendo em vista que não há avaliação com caráter de promoção para a série seguinte, o desenvolvimento do aluno é registrado em relatório, onde é avaliado a participação, realização de atividades, interesse e habilidades desenvolvidas de acordo com os objetivos propostos.