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Avaliação da Disciplina DO ENSINO DE ARTE

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: História e Ensino de Arte no Brasil (ARE10)
Nota: 10
Prova: 36293685
1
 Com relação a Missão Artística Francesa, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 I. A Missão Artística Francesa era composta por artistas itinerantes, que viajando para conhecer o novo mundo, acabaram se estabelecendo no Brasil, fundando, na Bahia, a Escola de Artes e Ofícios.
II. A Missão Artística chegou ao Brasil em março de 1816, à convite do Imperador D. João VI. Deveriam fundar a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, para fornecer instrução e formação aos artífices locais. Além disso, também movimentariam a vida cultural da Colônia.
III. A chegada dos artistas franceses, filiados ao neoclassicismo, acentuou o preconceito contra o barroco brasileiro, associado às camadas inferiores da sociedade colonial. O estilo importado deveria “branquear” a arte brasileira, até então feita por negros, índios e mestiços.
	
	A) As frases I e III estão corretas.
	
	B) Todas as frases estão corretas.
	
	C) As frases I e II estão corretas.
	
	D) As frases II e III estão corretas.
2
Apesar de não ter participado da Semana de Arte Moderna de 1922, esta artista foi extremamente importante para o movimento modernista brasileiro. Sua origem abastada permitiu que buscasse formação artística na Europa. Uma de suas obras mais famosas chama-se “Abaporu”, expressiva da fase antropofágica do modernismo. Ela é
	
	A) Anita Malfatti
	
	B) Zina Aita
	
	C) Tarsila do Amaral
	
	D)  Regina Graz
3
A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino, que ocorreu tanta na Europa quanto na América, na primeira metade do século XX. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O pedagogo norte-americano John Dewey foi um de seus nomes mais importantes. Acreditava que a escola não era simplesmente uma preparação para a vida, mas a própria vida.
II. O ideal da Escola Nova acreditava ser a educação uma eficaz ferramenta para a construção de uma sociedade democrática, na qual a individualidade de cada sujeito é respeitada.
III. Dewey acreditava que a educação exerceria sua função democratizante, proporcionando oportunidades iguais a todos.
	
	A) As frases I e III estão corretas.
	
	B) As frases I e II estão corretas.
	
	C) As frases II e III estão corretas.
	
	D)  Todas as frases estão corretas
4
 Sob a direção de Araújo Porto Alegre, são criadas duas categorias de aluno na Academia Imperial de Belas Artes. Quais são elas?
	
	A)  O “aluno artista” e o “crítico”
	
	B)  O “pintor” e o “escultor”
	
	C) O “aluno artista” e o “aluno artífice”
	
	D) O “aluno arquiteto” e o “aluno artista”
5
Quem foram, respectivamente, os pintores das seguintes obras: “A Primeira Missa no Brasil” e “O Grito do Ipiranga”? Estes pintores estudaram na Escola Nacional de Belas-Artes (ex-Academia Imperial de Belas-Artes).
	
	A) Tarsila do Amaral – Di Cavalcanti.
	
	B) Antônio Parreiras – Eliseu Visconti.
	
	C) Jean-Baptiste Debret – Belmiro de Almeida.
	
	D) Victor Meirelles – Pedro Américo.
6
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	
	A) V – V – V – F.
	
	B) V – F – V – V.
	
	C) V – V – F – V.
	
	D) V – V – V – V.
7
A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil no ano de 1816. Dentre os artistas que vieram na comitiva, podemos destacar:
	
	A) Victor Meirelles e Manuel de Araújo Porto Alegre.
	
	B) Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.
	
	C) Aleijadinho e Manuel da Costa Ataíde.
	
	D)  Nicolas-Antoine Taunay e Jean-Baptiste Debret.
8
 Com relação à Semana de Arte Moderna de 1922, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A exposição da pintora Anita Malfatti, realizada em 1917, é considerado um dos eventos precursores da Semana. Duramente criticada por Monteiro Lobato, Anita participa da Semana de 1922, expondo algumas das obras dessa exposição.
II. As vanguardas artísticas europeias influenciaram profundamente a arte moderna brasileira, principalmente o contato de Oswald de Andrade com o movimento Futurista.
III. A riqueza proveniente do café e o desenvolvimento urbano-industrial do pais, principalmente de São Paulo, propiciaram o ambiente para o acontecimento da Semana de Arte Moderna e o desenvolvimento do modernismo brasileiro.
	
	A) As frases I e II estão corretas.
	
	B) Todas as frases estão corretas
	
	C) As frases I e III estão corretas.
	
	D) As frases II e III estão corretas.
9
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
	
	A) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
	
	B) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
	
	C) Missão, valores, resultados esperados e competências.
	
	D) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
10
Com relação as diferenças entre o Barroco e o Neoclassicismo, relacione as colunas.
A – Barroco.
B – Neoclassicismo.
I. Frio, intelectual.
II. Associado ao povo.
III. Associado à Corte e à aristocracia.
IV. Quente, emocional.
V. Chega ao Brasil no século XIX, com a Missão Artística Francesa.
	
	A) A sequencia correta é  A – A – B – B – A
	
	B) A sequencia correta é B – B – B – A – A
	
	C) A sequencia correta é  B – A – B – A – B
	
	D) A sequencia correta é A – B – B – A – B
11
O Barroco brasileiro pode ser dividido em duas linhas: um praticado nas regiões enriquecidas pelo açúcar e pela mineração, onde as igrejas foram revestidas com ouro, e outro mais modesto, em lugares onde a economia não havia se desenvolvido tanto. Quais estados são representativos do “barroco rico”?
	
	A) São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
	
	B) Minas Gerais, São Paulo e Mato Grosso
	
	C) Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais
	
	D) Rio de Janeiro, Amazonas e Rio Grande do Sul
12
Dentre os preceitos difundidos pela arte moderna, especialmente pelos movimentos de vanguarda da Europa, qual é a palavra-chave?
	
	A) Ruptura, pois pretendia uma completa ruptura com os valores do passado.
	
	B) Continuidade, pois pretendia continuar a arte produzida no passado.
	
	C)  Valorização do passado, pois pretendia valorizar a arte da Antiguidade.
	
	D) Destruição, pois pretendia destruir a arte produzida até então.
13
Com relação ao Movimento Escolinhas de Arte do Brasil, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi influenciado pelo movimento da Escola Nova e buscava a valorização da educação através da arte, para a formação de pessoas mais sensíveis e críticas em relação a si mesmas.
II. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil buscou ampliar o repertório artístico dos alunos, incluindo em suas aulas elementos da arte popular e do folclore, como fantoches e bonecos, além de propor um intenso diálogo entre diferentes modalidades artísticas.
III. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi considerado um movimento revolucionário no campo da arte-educação no país, difundindo ideias como a aprendizagem livre e incentivando a expressão criativa das crianças e adolescentes.
	
	A) As frases I e III estão corretas.
	
	B) As frases I e II estão corretas.
	
	C)  As

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