conjunto de todas as aulas até o dia 17.09.2012

Disciplina:História da Educação no Brasil1.651 materiais30.932 seguidores
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Aula 1 – Aula de Apresentação

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HISTORIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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AULA 1

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

MAPA CONCEITUAL
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Tema da Apresentação
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AULA 2
A IMPORTANCIA DO CONHECIMENTO HISTÓRICO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

TEXTO: O debate teórico e metodológico no campo da Historia e sua importância para a pesquisa educacional – Demerval Saviani

Disponível em:
www.histedbr.fae.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/.../sessab01.rtf
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Tema da Apresentação
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AULA 3

EDUCAÇÃO NAS COMUNIDADES INDÍGENAS: A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE.
A Pedagogia Brasílica

TEXTO: A historia das ideias pedagógicas no Brasil – Demerval Saviani

Disponível em:
books.google.com.br/.../História_das_idéias_pedagógicas_no_Br.htm
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Tema da Apresentação
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AULA 4
A EDUCAÇÃO JESUÍTICA:
A CATEQUESE DOS ÍNDIOS

TEXTO: A circulação do conhecimento e práticas de educação no Brasil colonial (séculos XVI a XVIII).
Em: Hisória da Educação – Cynthia Veiga, capítulo 2, p. 49 a 78.

Disponível em: apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 5
A REFORMA POMBALINA E A EXPULSÃO DOS JESUÍTAS:
A INFLUÊNCIA ILUMINISTA

TEXTO: Educação e colonização: as ideias pedagógicas no Brasil – Demerval Saviani.
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 1: séculos XVI-XVIII – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 8, p. 121 a 130.

Disponível em: Apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 6
A IMPLANTAÇÃO DAS AULAS RÉGIAS

Texto: As aulas régias no Brasil, Tereza Fachada Levy Cardoso.
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 1: séculos XVI-XVIII – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 12, p. 179 a 191.

Disponível em: Apostila Estácio
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Tema da Apresentação
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AULA 7
A CONSTRUÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO:
A EDUCAÇÃO NA MONARQUIA

Texto: A institucionalização da instrução pública pela monarquia constitucional.
Em: Hisória da Educação – Cynthia Veiga, capítulo 4, seção 4.2, p. 145 a 154.
Texto a ser fornecido pelo professor.

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Tema da Apresentação
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AULA 8
AS IDEIAS PEDAGÓGICAS NA MONARQUIA:
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Texto: Do artesanato à profissão. Representações sobre a institucionalização da formação docente no século XIX – Heloisa de Oliveira Santos Vilela.
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 1: séculos XVI-XVIII – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 7, p. 104 a 115.
Disponível em: Apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 9
A CRISE DO IMPÉRIO:
AS IDEIAS REPUBLICANAS NO BRASIL
Texto: Educação e positivismo no Brasil – Elomar Tambara.
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 2: séculos XIX – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 11, p. 166 a 178.
Texto a ser fornecido pelo professor.

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Tema da Apresentação
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AULA 10
UM NOVO MOMENTO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA:
A ESCOLA NOVA
Texto: A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930 – Otaíza de Oliveira Romanelli
Em: História da Educação Brasileira – Otaíza de Oliveira Romanelli, capítulo 4, seções 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, p. 128 a 156.
Disponível em: Apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 11
O GRANDE DEBATE DA EDUCAÇÃO:
O MANIFESTO DOS PIONEIROS
Texto: Educação Brasileira: dilemas republicanos nas entrelinhas de seus manifestos – Marcos Cezar de Freitas
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 3: séculos XX – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 12, p. 166 a 181.
Disponível em: Apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 12
AS LEIS ORGÂNCIAS DO ENSINO

Texto: A organização do ensino e o contexto sócio-político após 1930 – Otaíza de Oliveira Romanelli
Em: História da Educação Brasileira – Otaíza de Oliveira Romanelli, capítulo 4, seções 4.5, 4.6, 4.7, 4.8, p. 157 a 198.
Disponível em: Apostila Estácio

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Tema da Apresentação
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AULA 13
PROJETOS DE EDUCAÇÃO POPULAR NA FASE NACIONAL-DESENVOLVIMENTISTA

Texto: Uma historia de alfabetização de adultos – Leôncio Soares e Ana Maria de Oliveira Galvão.
Em: Historias e memórias da educação no Brasil, volume 3: séculos XX – Maria Stephanou e Maria Helena C. Bastos, capítulo 18, p. 257 a 277.
Texto a ser fornecido pelo professor

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Tema da
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AULA 14
A EDUCAÇÃO REPRIMIDA:
O PROJETO DA DITADURA MILITAR

Texto: Educação e ideologia tecnocrática na ditadura militar - Amarilio Ferreira Jr. E Marisa Bittar.
Em: Cadernos Cedes, Campinas, v. 28, n. 76, p. 333-355, set./dez. 2008.

Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v28n76/a04v2876.pdf
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Tema da Apresentação
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AULA 15
AS PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO

Texto 1: Perspectivas atuais da educação – Moacir Gadotti.
Em: São Paulo em perspectiva, v.14, n. 2 2000, p. 03-11.
Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n2/9782.pdf

Texto 2:

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Tema da Apresentação
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Calendário 2012.2

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 30 de Julho: Aula 2 – Importância do Conhecimento Histórico para a formação docente

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Debate teórico e metodológico da História da Educação e sua importância para a pesquisa educacional.
Demerval Saviani – ([1998]2006 – 3ª ed.)

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O autor situa a emergência da história como um problema filosófico e científico na época moderna e mostra a trajetória dos estudos históricos que desembocou no atual debate (anos 90) que contrapõe dois grandes paradigmas:

ILUMINISTA OU RACIONALISTA

PÓS MODERNO
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Tema da Apresentação
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PARADIGMA ILUMINISTA OU RACIONALISTA

Surge no século XIX com o positivismo e o marxismo.
Prolonga-se com a Escola dos Annales, nas suas duas primeiras fases: 1929 a 1969
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Tema da Apresentação
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Positivismo é um conceito que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX quanto outras do século XX. Desde o seu início, com Augusto Comte (1798-1857) na primeira metade do século XIX, até o presente século XXI, o sentido da palavra mudou radicalmente, incorporando diferentes sentidos, muitos deles opostos ou contraditórios entre si. Nesse sentido, há correntes de outras disciplinas que se consideram "positivistas" sem guardar nenhuma relação com a obra de Comte. Exemplos paradigmáticos disso são o Positivismo Jurídico, do austríaco Hans Kelsen, e o Positivismo Lógico (ou Círculo de Viena), de Rudolph Carnap, Otto Neurath e seus associados. Para Comte, o Positivismo é uma doutrina filosófica, sociológica e política. Surgiu como desenvolvimento sociológico do Iluminismo, das crises social e moral do fim da Idade Média e do nascimento da sociedade industrial - processos que tiveram como grande marco a Revolução Francesa (1789-1799). Em linhas gerais, ele propõe à existência humana valores completamente humanos, afastando radicalmente a teologia e a metafísica (embora incorporando-as em uma filosofia da história). Assim, o Positivismo associa uma interpretação das ciências e uma classificação do conhecimento a uma ética humana radical, desenvolvida na segunda fase da carreira de Comte
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Tema da Apresentação
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O Marxismo é o conjunto de ideias filosóficas, econômicas, políticas e sociais elaboradas primariamente por Karl Marx e Friedrich Engels e desenvolvidas mais tarde por outros seguidores. Baseado na concepção materialista e dialética da História, interpreta a vida social conforme a dinâmica da base produtiva das sociedades e das lutas de classes daí conseqüentes. O marxismo compreende o homem como um ser social histórico