DD032 - Avaliação de desempenho e gestão por competências II

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Trabalho de recuperação 1
TRABALHO
Convocatória de Recuperação 1
Aluno: Evandro Rodrigues Becher Pereira
Código do usuário: N/A
Disciplina: DD032 - Avaliação de desempenho e gestão por competências
Data: 19/08/2021
Processo de aprendizagem
1. Quais dificuldades você encontrou durante o estudo da disciplina? Qual foi o impacto de sua atuação como aluno no aparecimento dessas dificuldades e quais são as suas propostas para resolvê-las?
A difuculdade do estudo podem estar relacionadas a fatores exteriores ao indivíduo ou inerentes a ele, decorrendo de situações adversas à aprendizagem como o déficit sensorial. Problemas que podem ocasionar essas dificuldades de aprendizagem, suas principais causas, as metodologias que podem ser trabalhadas para minimizar esse problema, evidenciando também a importância do disciplina quando se fala de um estudo a distancia.
Para melhor solução será distribuido o horario do estudo em uma hora por dia, entre leituras e trabalhos. Esse horario será fixo para que o aluno tenha a disciplina de tal forma que fosse presencial, assim não perdendo o foco dos estudos com outras prioridades.
2. Selecione um dos temas abordados nos conteúdos da disciplina que você teve dificuldades para entender e assimilar. Sobre ele, elabore um texto explicativo com suas próprias palavras e indique por que ele é importante para sua prática profissional.
Através da gestão por competência, é possível, em conjunto com a avaliação de desempenho, gerir cada colaborador de acordo com o seu perfil e as necessidades específicas para o crescimento do negócio.
Os novos profissionais de RH precisam ter conhecimentos sólidos sobre gestão por competência. Por isso, nesse artigo, vamos falar o que é, quais são os objetivos e as mudanças que a gestão por competência provoca na empresa.
A Gestão por Competência é uma metodologia de Gestão de Recursos Humanos focada em analisar, identificar e gerir os colaboradores conforme seus perfis profissionais, com ênfase nos pontos de excelência e nos pontos a melhorar.
Seu objetivo é desenvolver os colaboradores e, ao mesmo tempo, obter o máximo retorno para o negócio por meio das competências individuais e coletivas. Ou seja, a gestão por competências tem impacto direto sobre a performance.
Por esse motivo, a Gestão por Competência é geralmente associada a práticas de Gestão do Desempenho.
3. Selecione duas perguntas ou elementos das atividades executadas na convocatória ordinária que você não respondeu de maneira satisfatória. Indique o erro e a resposta correta. Para fazer isso, utilize como referência o conteúdo da disciplina e outros materiais de consulta que você considere apropriados.
Quais são os erros de processo da avaliação do desempenho e do avaliador que se apresentam neste caso? Justifique a sua resposta.
Quanto ao processo os erros mais comuns são: Efeito halo, Efeito de primazia, Efeito de recência, Tendência central, Polaridade, Parcialidade, Projeção. A avaliação do desempenho tem que se iniciar com as definições da visão e da missão da organização, definir as competências, definir os graus de competências necessárias, projetar os perfis profissionais por competências, analisar as competências das pessoas, implementar o sistema, Isso implica em avaliar as competências gerenciais (para gestores), competências organizacionais (ligadas a empresa) e competências funcionais (ligadas a descrição do cargo). É importante frisar que cada empresa deve ter seu grupo de competências mapeado, porque elas devem estar alinhadas a missão, visão e valores que são particulares de cada organização. Quanto ao avaliador: Ele não implantou um processo de formação ou um ciclo de formação e assim não avaliou o conjunto de experiências, a carreira de vida na organização, foi parcial, faltou com a ética quando usou de simpatia com o seu colega próximo, atribuindo-lhe uma nota maior que do sr. Marcos singt.
Chiavenato (2007), “o treinamento é uma forma de educação e, portanto, devem ser utilizados os princípios da teoria da aprendizagem, tanto na concepção quanto na implementação de programas formais e informais de treinamento”.
Referências bibliográficas
FUNIBER (nd). Apostila do Curso de Mestrado Internacional em Administração e Direção de Empresas – MBA. Direção de Marketing. Vol IV. Universidad Europea Del Atlântico. Espanha. 
MONOGRAFIAS BRASIL ESCOLA. Acesso em 08 Julho 2020 em https://monografias.brasilescola.uol.com.br/administracao-financas/segmentacao- mercado.htm . Acesso em 08 Julho 2020. 
ADMINISTADORES.COM. (2008). Acesso em 09 Julho 2020 em https://administradores.com.br/artigos/diversificacao-de-mercado-uma-estrategia-de- sobrevivencia. ADMINISTADORES.COM. (2015). Acesso em 11 Julho 2020 em https://administradores.com.br/artigos/diferencas-entre-b2b-e-b2c. ADMINISTADORES.COM. (2013). Acesso em 11 Julho 2020 em https://administradores.com.br/artigos/o-grande-papel-que-as-relacoes-publicas- desempenham.
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