TRABALHO ED. AMBINETAL.docx

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UNIP - CAMPUS BRASÍLIA  
Curso: Pedagogia 
Período: 2020/1
Turma: PD1A30 
Alunos (as):Raiane de SousaSilva (ra-f21edb-6)
LarissaAraújo de Amorim (ra-f32272-6)
Leonardo Alves de Oliveira (ra-f30fid-4)
Pollyane de Oliveira Cavalcante (ra-n5507h-2)
GilzaRaissa Ramos dos Santos (ra-n22759-9)
ED. AMBIENTAL
Brasília
2020
Atividade 1 - Realizar um relatório sobre o documentário Cowspiracy: O Segredo da Sustentabilidade, com visão crítica. 
Esse documentário recém-lançado nos Estados Unidos, tem sido muito elogiados por grandes diretores que são ligados a causa animal. Esse documentário e um fruto de um ano de trabalho do cineasta Kip Anderso, que ficou muito intrigado com o fato de grandes ONGS ambientais que ignoram a causa de números da destruição do planeta.
Ao ver os relatórios oficiais da ONU a respeito dos impactos da pecuária sobre o nosso meio ambiente Anderson descobriu que ela e a principal causa da maioria dos problemas ambientais. Então ele decidiu ir ate as sedes das principais organizações ambientais do mundo para checar porque elas não falam sobre o assunto.
A agropecuária e a principal causa do desmatamento, consumo de água e poluição e e responsável por mais gases de efeito estufa do que o setor de transporte. Ele e o maior moto de destruição da floresta, e extinção de espécies, perda de habitat, erosão do solo, de zonas mortas, nos oceanos e praticamente todos os outros problemas ambientais. 
Atividade 2 – Pesquisar sobre as cinco últimas notícias de danos ambientais e realizar uma análise de uma lauda apontando como o problema poderia ser resolvido anteriormente e após o acontecimento. 
Uma das cinco notícias de danos ambiental foi na china na cidade de Xichang aonde uma floresta enorme pegou fogo criou uma bola enorme de fogo onde morreu vários animais e pessoas que trabalhavam para apagar o incêndio na floresta.
O segundo caso foi na Áustria onde teve um megaincendio florestal que destruiu milhões de hectares onde matou vários animais, mas que agora estão tentando normalizar e salvar os coalas que depois de três meses estão voltando para o seu habitat como outro animal que está com a sua cria em sua bolsa abdominal.
O terceiro caso foi o vazamento do petróleo no litoral gaúcho que afetou os mares e os animais marinhos matando vários peixes, algas marinhas e dentre os animais marinho, o petróleo afetou muito a vida marinha. 
O quarto caso é a poluição do nosso meio ambiente, as pessoas jogam muito lixo na rua onde afeta a nossa natureza fazendo com que tenha muita enchente e a natureza sofre muito com o lixo nas ruas e nas florestas.
O quinto caso foi o deslizamento que teve em São Paulo aonde as pessoas invadem a natureza para construir casas e acabam que a natureza não agüenta e teve deslizamento, onde destruiu varias casas e matou muitas pessoas.
Nós seres humanos temos que pensar mais na nossa natureza cuidar mais dela para que não tenhamos problemas, temos que cuidar mais dos nossos animais preservar mais eles não jogar lixo na rua, não fazer desmatamento de arvores e nem invadir o nosso meio ambiente.
Atividade 3 – Ler o artigo – UM BREVE HOSTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA IMPORTÂNCIA NA ESCOLA.
Atividade 4 – Realizar um relatório do documentário: Terra: Existe um Futuro? Apontando alguns autores que contrapõem a existência de aquecimento global.
Este documentário aponta sobre o aquecimento global suas causas e as consequências que já aconteceram e os que podem acontecer no futuro, mas também mostra algumas práticas para impedir o colapso. O uso em excesso dos recursos naturais da terra é o principal motivo de tantos desastres e esses podem agravar de forma irreversível afetando a sobrevivência, isto é, tanto dos animais como dos seres humanos.
O Dr. Rajeandra Pachauri e o Dr. John Holdren se contrapõem sobre a existência do aquecimento global e esclarece que os seres humanos são os principais prejudicadores do clima da terra.
 Por outro lado, o documentário também apresenta algumas formas de atrasar ou interromper o caos. Um exemplo são os transportes a gás que contribui bastante para o aquecimento global, mas que já se tem sucesso no combustível à base de hidrogênio, porém não é todos os países que tem acesso a essa tecnologia.
Para que as causas e efeitos colaterais do aquecimento global sejam evitados ou pelo ao menos por enquanto é necessário que todos tomem atitudes para diminuir a ruína do planeta e tenham ações cuidadosas para possibilitar uma boa sobrevivência a nossa e as próximas gerações.
Atividade 5 – Pesquisar a página literatura, na página da ONU, Ministério do Meio Ambiente, Senado, entre outros, sobre a Agenda 21 e fazer uma resenha e indicar a influência dela na Educação Ambiental. 
Agenda 21 tem como objetivo manter o equilíbrio socioeconômico dos países deve estar firmado na qualidade, e não somente na quantidade, ou seja, considerando a preservação humana e da natureza. Ela foi elaborada entre os anos de 1996 e 2002 e implementada a partir de 2003.
O surgimento dela foi muito importante pra educação ambiental, pois ajudou a manter a estabilidade da natureza e a estabelecer regras que beneficiam a saúde dos cidadãos e uma orbita de equilíbrio entre a sociedade e o meio- ambiente. A agenda visava em colocar em primeiro lugar o que sempre costumava fica por ultimo o meio-ambiente, pois havia mais preocupação com o crescimento econômico do que com o desenvolvimento ambiental. E a falta de “voz” acabava prejudicando o ambiente.
A agenda 21 tem uma grande influência sobre a inclusão social (com o acesso de toda a população com a educação a saúde e distribuição de renda), a sustentabilidade urbana e rural, preservação dos recursos naturais e minerais e a ética política para o planejamento rumo ao desenvolvimento sustentável.
Atividade 6 - Pesquisar a página literatura, na página da ONU, Ministério do Meio Ambiente, Senado, entre outros, sobre a Agenda 2030 e responder às seguintes questões:
a) O que são a Agenda 2030 e seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)?
A agenda 2030 é um plano de ações, para cada cidadão do planeta possa se orientar para um caminho melhor.
Os ODS possuem 169 metas são acompanhados por indicadores: a econômica, social e ambiental.
Entre os 17 objetivos existem: 
1- Irradiação da pobreza 
2- Fome zero e agricultura sustentável 
3- Saúde e bem estar 
4- Educação de qualidade 
5- Igualdade de gênero 
6- Água potável e saneamento 
7- Energia acessível e limpa 
8- Trabalho descente e crescimento econômico 
9- Indústria inovação e esfera estrutura 
10- Redução das desigualdades
11- Cidades e comunidades sustentáveis 
12- Consumo e produção responsáveis 
13- Ação contra a mudança global do clima 
14- Vida na água 
15- Vida terrestre 
16- Paz justiça e instituições eficazes. 
17- Parcerias e meios de implementações.
Todos esses objetivos são metas a serem alcançada até 2030.
b) Sobre o objetivo 4º: Educação de Qualidade, o que a Agenda 2030 preconiza sobre Educação Ambiental? 
O ODS 4º que enxerga como fundamental da educação inclusiva igualitária e baseadas nos princípios de direitos humanos e desenvolvimento com uma educação de qualidade, temos o senso de cuidar melhor do meio ambiente por isso que é tão importante a educação de qualidade.
c) Exemplifique como você aplicaria as recomendações da Agenda 2030 ( Objetivo, 4; item 4.7) na Educação ambiental em sua comunidade e em seu ambiente acadêmico. 
Convocar a comunidade a conservação e preservação do meio ambiente.
A coletividade de todos é de uma extrema importância, pois todos vão está colaborando para um mundo melhor.
Como por exemplo: cuidar do seu próprio lixo, não poluir os rios, lagos etc, não desmatar as matas, não jogar lixo na rua, pois existem lixeiras pra isso etc.
Temos que cuidar do meio em que vivemos, para existir vida no futuro.