HEB- Aula 6

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DisciplinaHistória da Educação no Brasil1.971 materiais32.220 seguidores
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As aulas régias no Brasil
Tereza F. L. Cardoso, 2008
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Quando começa a história da Escola Pública no Brasil?
Período jesuítico: 1549 a 1759.
Ação missionária dos jesuítas no Novo Mundo: recrutamento de fiéis e servidores.
Ensino:
 Companhia de Jesus que ministrava um ensino básico nas escolas de ler, escrever e contar.
 Destinava-se primordialmente aos filhos da classe dominante (donos de terra), mas também incluía os índios.
Formação: religiosos (clero secular ou conventual) e encaminhar alunos para a Universidade de Coimbra. 
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Clero: conjunto de sacerdotes responsável por um culto religioso.
Clero secular: composto por sacerdotes que desenvolvem atividades voltadas para o público e que vivem junto dos leigos.
Clero conventual: 
Sacerdotes desenvolvem atividades somente nos conventos.
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Estavam excluídos da educação:
os escravos
os sem posses
as mulheres
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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3 de setembro de 1759
Expulsão dos jesuítas de todo reino português pelo Marquês de Pombal, Sebastião de Carvalho e Melo.
Ruptura do governo português com o pensamento escolástico, dando espaço para a criação de um Estado secular e regalista.
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Escolástica: foi o método de pensamento dominante no ensino nas universidades medievais europeias de 1100 a 1500. A escolástica nasceu nas escolas monásticas cristãs, de modo a conciliar a fé cristã com um sistema de pensamento racional, especialmente o da filosofia grega. Colocava uma forte ênfase na dialética para ampliar o conhecimento por inferência, e resolver contradições. 
Os maiores representantes do pensamento escolástico são Agostinho de Hipona, nascido no norte da África no fim do século IV e Tomás de Aquino, nascido na Itália no século XIII, que estão separados pelo tempo e pelo espaço.
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Santo Agostinho: defendia os dogmas do cristianismo e apontava a Igreja como salvadora do homem, desenvolvendo a doutrina da predestinação, da redenção e da condenação. Propunha um modelo de pedagogia que guardava características da teologia (como o dogma da santíssima trindade, por exemplo) e da moral (como o senso do pecado e a ascese) e articulava elementos da escola platônica com os ensinamentos da Bíblia, da filosofia com os da teologia, estabelecendo relações entre razão e fé (MAIA, 2005).
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Caracterizado pelas relações que estabelece entre a fé e a razão, o tomismo foi adotado oficialmente pela Igreja Católica. São Tomás de Aquino procurou explicar o percurso da consciência humana entre a sensação, apresentando \u201ca solução definitiva do problema das relações entre a razão e a fé. Trata-se de duas ciências: a filosofia e a teologia; a primeira funda-se no exercício da razão humana; a segunda, na revelação divina\u201d. A antropologia aquiniana influenciou o pensamento europeu e a Igreja Católica aceitou São Tomás de Aquino como seu teólogo e filósofo oficial, mantendo vivo seu pensamento até os dias atuais (MAIA, 2005).
Tema da Apresentação
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Tema da Apresentação
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Estado secular e regalista
Um Estado secular ou estado laico é um conceito do secularismo onde o Estado é oficialmente neutro em relação às questões religiosas, não apoiando nem se opondo a nenhuma religião. Um estado secular trata todos seus cidadãos igualmente, independente de sua escolha religiosa, e não deve dar preferência a indivíduos de certa religião.
Regalismo: reis tinham direito de interferir na vida interna da Igreja.
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Novo sistema de ensino 1759 a 1834
Cultura de base:
Leitura
Escrita
Cálculo elementar
Conhecimentos relacionados às obrigações religiosas e civis
Qualificação literária maior para funcionários em posição destacada.
Preocupação com a disseminação dos princípios franceses: determinação do que se lia e como ensinar e proibição de qualquer iniciativa individual dos agentes do processo educativo.
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Tema da Apresentação
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ETAPAS DA REFORMA DOS ESTUDOS
1ª FASE \u2013 Alvará de 28 de junho de 1759, Reforma dos Estudos Menores em Portugal: estudo das primeiras letras e das cadeiras de humanidades;
2ª FASE \u2013 Lei de 6 de novembro de 1772, Reforma dos Estudos Maiores: reformularam-se os estudos específicos da Universidade de Coimbra e primeiro ajuste dos Estudos Menores, ampliando as providências da 1ª fase.
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Estudos Menores, Escolas Menores, Primeiros Estudos
Ensino primário e ensino secundário sem distinção.
Após a conclusão dos Estudos Menores, o estudante podia cursar os Estudos Maiores, oferecidos pela universidade.
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AS AULAS RÉGIAS
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Tema da Apresentação
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Estudo individual:
1 \u2013 O que eram os Estudos Menores e os Estudos Maiores?
2 - O que são as AULAS RÉGIAS?
3 \u2013 Quando foram implementadas?
4 \u2013 Qual seu período de vigência?
5 \u2013 Quais as características das AULAS RÉGIAS e que permaneceram inalteradas até 1834?
6 \u2013 O quadro 1 da p. 185 mostra a distribuição das Escolas Menores no Brasil. Em que estado brasileiro havia o maior quantitativo dessas escolas?
7 \u2013 O que ditava a lei de 15 de outubro de 1827?
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ATIVIDADE
Faça um resumo do texto:
A educação brasileira no período pombalino: uma
análise histórica das reformas pombalinas do ensino de Lizete Maciel e Alexandre Shigunov Neto.
Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/%0D/ep/v32n3/a03v32n3.pdf
Normas:
Folha A4
Tipo de letra: New times roman
Tamanho da letra: 12
Espaço entre linhas: 1,5
500 palavras
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