Exercícios Questões organizacionais

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Exercícios Questões organizacionais	
1. 
“Embora seja prática comum em modelos conteudísticos usar repetição e folhas de exercícios, os alunos têm mais oportunidade para aprender sobre a ciência quando trabalham em atividades interessantes em pares ou em grupos cooperativos.” (Ward, 2010)
Levando em conta a importância do trabalho em grupo, relacione as colunas:
I. Agrupamento de quatro alunos
II. Trabalho individual
III. Trabalho em duplas
IV. Trabalho em trios
V. Agrupamentos de seis alunos
( ) O trabalho com níveis variados de capacidade permite que um aluno menos letrado se concentre na atividade, ao invés de tomar notas ou de ler instruções.
( ) Adequado para criar mapas mentais, mapas conceituais livres ou para desenvolvimento de certas habilidades básicas.
( ) Deve-se ter cuidado, pois podem se formar duplas ou um grupo de três, com uma criança solitária.
( ) Funciona atividades de debate ou dramatização. Apresenta um número limitado de papéis possíveis. Pode haver dominação de um aluno, com outros se retraindo.
( ) Muito bom para investigações completas, por causa das oportunidades que proporciona para os alunos assumirem papéis diferentes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Você não acertou!
A. 
III, II, I, V, IV
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho individual permite que o aluno desenvolva capacidades variadas, inclusive a habilidade de concentração.
Resposta correta
B. 
II, III, I, V, IV
Por que esta resposta é a correta?
Todos os agrupamentos trazem vantagens e desvantagens. É preciso analisar as situações para que sejam propostos agrupamentos adequados.
C. 
III, I, II, IV, V
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho individual desenvolve habilidades básicas de concentração, o trabalho em duplas é melhor utilizado quando se necessita de duas mãos para se realizar uma tarefa, permitindo que haja participação efetiva dos membros do grupo, assim como os agrupamentos em trios, em quatro e em seis elementos. Nenhum membro do grupo deve se sentir excluído ou ocioso diante das tarefas propostas ao grupo.
D. 
II, V, I, III, IV
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho em duplas é adequado quando se quer desenvolver habilidades básicas em que sejam suficientes a divisão de tarefas entre duas pessoas. Já o trabalho em grupos de seis é excelente para desenvolver trabalhos coletivos que necessitem de um maior número de envolvidos.
E. 
II, III, V, I, IV
Por que esta resposta não é correta?
Os agrupamentos em quatro devem permitir que todos os membros tenham participações importantes no grupo, e o professor deve ter cuidado para que nesse agrupamento não sejam formadas duplas e uma criança solitária. Já os agrupamentos maiores são ideais para se trabalhar atividades coletivas em que sejam oportunizadas tarefas para todos os envolvidos.
2. 
Segundo WARD (2010), p.177, embora o número de alunos no grupo seja importante, a composição ou termos do gênero e da capacidade também deve ser pensada. As afirmativas abaixo tem relação com a citação acima, no entanto uma está incorreta. Assinale-a:
Você acertou!
A. 
Os grupos de amigos, muitas vezes, têm capacidades variadas e proporcionam apoio em alguns casos, e ajudam a concentração nas tarefas.
Por que esta resposta é a correta?
Os agrupamentos com amigos pode proporcionar apoio em muitos casos, mas também pode provocar desconcentração.
B. 
Para o trabalho investigativo, grupos com capacidades variadas, divididos pelo gênero ajudam todos os alunos. Quando alunos de dois gêneros com o mesmo nível de capacidade reunido, os resultados para os alunos e professores não são efetivos.
Por que esta resposta não é correta?
Alunos com o mesmo nível de capacidade podem brigar, principalmente sendo estes de gêneros diferentes.
C. 
A formação de grupos é uma habilidade do professor, que pode ter que alterar os grupos até encontrar grupos que trabalhem bem.
Por que esta resposta não é correta?
O professor precisa ter habilidade para interferir na formação dos grupos de forma a garantir o bom funcionamento destes.
D. 
Os mais capazes, colocados juntos, brigam e não conseguem decidir o foco a seguir, enquanto os menos capazes apresentam padrões claros de “desamparo aprendido”.
Por que esta resposta não é correta?
É preciso fazer agrupamentos de forma que as habilidades dos alunos se completem. Não pode haver discrepâncias, pois assim os membros do grupo não ficam perdidos.
E. 
"Em grupos de gênero misto, os garotos coletam todo o equipamento, mas não conseguem/querem fazer o trabalho com as garotas, que se tornam as secretárias."
Por que esta resposta não é correta?
A experiência mostra que os garotos não aceitam a dominação das meninas.
3. 
Segundo WARD (2010), existem muitos tipos de organizações possíveis para o ensino de Ciências, e todos têm vantagens e desvantagens. A escolha da forma de organização deve se adequar primeiramente às necessidades de aprendizagens dos alunos, mas pode ser selecionada por limitações práticas, reais ou percebidas.
Analise as afirmativas e classifique-as como verdadeiras ou falsas.
I. Um aspecto aborrecidamente comum é o professor fazer demonstrações com o apoio de poucos alunos, escolhidos por ele. As desvantagens desse método superam em muito quaisquer vantagens, pois as demonstrações as oportunidades são limitadas, além de ser difícil avaliar o desempenho dos alunos.
II. "Hoje em dia, com o desenvolvimento da tecnologia da informática, os programas de aprendizagem individual são viáveis. Esses programas permitem que os alunos trabalhem através dos níveis e experimentem atividades “virtuais” de Ciências, e alguns sistemas também permitem armazenar as avaliações."
III. A aprendizagem virtual oferece oportunidades ilimitadas para compartilhar ideias e para manipular recursos.
IV. A abordagem do ensino no uso das tecnologias não desenvolve habilidades básicas de Ciências. Todos os alunos aprendem efetivamente usando sua aprendizagem associada a atividades geradas no computador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Você não acertou!
A. 
F, V, V, F.
Por que esta resposta não é correta?
Não é adequado que o professor utilize demonstrações individuais ou com poucos alunos, pois essa atitude pode limitar o desenvolvimento de todos os alunos da turma. A aprendizagem virtual, nos dias de hoje, ganhou um amplo mercado, facilitando muito a vida das pessoas. No entanto, traz uma enorme desvantagem que é a de limitar o desenvolvimento das habilidades de comunicação.
Resposta correta
B. 
V, V, F, F.
Por que esta resposta é a correta?
A aprendizagem virtual traz excelentes oportunidades para o desenvolvimento de habilidades e atividades. A aprendizagem virtual, no entanto, é limitada no sentido de oferecer oportunidades de compartilhamento de ideias. Além disso, nem todos os alunos aprendem com as atividades geradas no computador.
C. 
F, F, V, F.
Por que esta resposta não é correta?
O professor deve proporcionar a participação efetiva de seus alunos e não de alguns apenas. Hoje em dia, os programas de aprendizagem individual são viáveis no mundo virtual, oferecendo o acesso e o desenvolvimento da aprendizagem. Ela apenas pode ser limitada no sentido do desenvolvimento das habilidades de comunicação.
D. 
V, F, F, V.
Por que esta resposta não é correta?
Os aprendizes são diferentes e as formas de aprendizagem também. Os programas de aprendizagem virtual oferecem amplas possibilidades, inclusive do desenvolvimento de habilidades básicas de ciências. Porém, nem todas as pessoas aprendem efetivamente nessa modalidade.
E. 
V, V, V, F.
Por que esta resposta não é correta?
A aprendizagem virtual oferece oportunidades limitadas para o desenvolvimento da comunicação e compartilhamento de ideias e para manipular recursos.
4. 
"O uso de uma variedade de abordagens organizacionais no ensino de ciências é a maneira mais efetiva de manter o interesse e de promover a aprendizagem" WARD, 2010, p.184
A respeito da citação acima, pode-se sugerir:
I. Começar algumas aulas com um formatocom toda turma, em que as ideias dos alunos sejam evocadas, anotadas. A partir delas, seguidas de práticas em grupos, voltadas para levantar, coletar evidências, seguidas por discussão, testagens de hipóteses e avaliação.
II. Mudar o estilo e o formato da aula com pequenas aberturas, práticas e avaliações, deixa os alunos inseguros.
III. Independente do método de organização escolhido, o bom ensino de ciências deve ter oportunidades para discutir resultados e as conclusões tiradas.
IV. "O uso de uma mistura de dança, teatro, gravações ou dramatizações de telejornais juntamente com os métodos mais tradicionais proporciona que o trabalho com o grande grupo seja mais significativo e prazeroso para os alunos."
Assinale a alternativa CORRETA:
Você não acertou!
A. 
Estão corretas as opções I, II, III.
Por que esta resposta não é correta?
Mudar o estilo e o formato das aulas não deixa os alunos inseguros, e sim motivados. Proporcionar atividades variadas torna as aulas mais prazerosas e aprendizagem significativa.
Resposta correta
B. 
Estão corretas as opções I, III, IV.
Por que esta resposta é a correta?
Ao mudar o estilo de suas aulas, trazendo inovações e proporcionando a participação dos alunos na descoberta e formação de conceitos, a partir de discussões, análises e reconstruções, o professor promove uma aprendizagem eficaz e significativa para seus alunos.
C. 
Estão corretas as opções I, II, IV.
Por que esta resposta não é correta?
O professor precisa abrir mão de muitos recursos e propostas desafiadoras que promovam o interesse e a participação de seus alunos na construção dos conceitos científicos. Essa variedade motiva os alunos.
D. 
Estão corretas as opções II, III, IV.
Por que esta resposta não é correta?
O professor deve procurar planejar as suas aulas de forma a conduzir a aprendizagem de seus alunos, sem limitar as possibilidades de participação e construção de conceitos por eles. Sempre inovando e mudando o estilo de suas aulas, motivando e despertando o interesse em seus deles.
E. 
Estão corretas apenas as opções I e III
Por que esta resposta não é correta?
Quanto maior for a variedade de recursos e mais interativa for as atividades, maiores as chances de o aprendizado se efetivar. Porém, há alternativas corretas, além da I e III.
5. 
"A administração dos recursos difere de escola para escola. As decisões tomadas dependem do orçamento, do número de classes e do status da ciência como disciplina na escola. Embora não haja um modo único de organizar os recursos de ciências, parece haver certas maneiras que são mais eficientes. Os sistemas bem-sucedidos geralmente têm as seguintes características:.." (WARD, 2010,p.187)
Abaixo estão descritas as características. Encontre a que NÃO se adequa ao fragmento acima:
A. 
Há uma lista de recursos atualizados, incluindo fotografias e o número de cada item.
Por que esta resposta não é correta?
A organização dos recursos de ciências, é muito importante.
B. 
Existe um sistema claro de armazenamento, com algum tipo de codificação.
Por que esta resposta não é correta?
Um sistema claro de armazenamento, com algum tipo de codificação, é um importante aspecto de organização.
C. 
Existe um método para comunicar a falta de recursos entre a equipe.
Por que esta resposta não é correta?
É necessário que haja comunicação para não atrasar nem prejudicar os trabalhos a serem desenvolvidos.
D. 
O armazenamento é organizado tanto centralmente quanto na sala de aula.
Por que esta resposta não é correta?
É necessário organizar os espaços e a forma de armazenamento dos sistemas.
Você acertou!
E. 
Obter emprestados alguns equipamentos que sejam usados apenas uma ou duas vezes por ano.
Por que esta resposta é a correta?
Essa é uma sugestão a ser usada caso seja preciso utilizar um equipamento caro e de pouco uso.