PROJETO VOLTA AS AULAS EDUC INF

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LINK DE ATIVIDADES DESTE PROJETO: 
http://www.espacoeducar.net/2012/02/indice-volta-as-aulas-ideias-sugestoes.html
PROJETO VOLTA AS AULAS
Justificativa:
A volta às aulas é um momento crucial no ano escolar. O aluno muitas vezes se vê desestimulado a frequentar o ambiente da escola, portanto, é importante que o retorno do aluno seja acompanhado de um trabalho pouco estressante, bastante lúdico e que lhe permita se expressar. Dessa forma, a escola demonstra preocupação com a auto-estima dele e ele acaba por encontrar um lugar receptivo, gentil e agradável, e estes fatores podem ser grandes facilitadores ao longo do ano letivo.
Objetivos:
· Promover a socialização;
· Compartilhar experiências;
· Aumentar o vocabulário e melhorar as habilidades de comunicação;
· Desenvolver a criatividade;
· Instigar a curiosidade natural da criança;
· Estabelecer regras de convivência básicas coletivamente com a participação dos alunos;
· Instigar e promover a expressividade e a espontaneidade.
Desenvolvimento:
· Diferente dos outros trabalhos, neste tema, a parte mais importante é o início. Converse com seus alunos, pergunte o que fizeram, deixe que narrem suas experiências e desenvolvam mais sua comunicação, peça para explicarem o que tornou as vivências das férias incríveis para eles, e desenvolva atividades em cima disso: confecção de brinquedos ou maquetes retratando as experiências, mural coletivo onde cada contribuição e narrativa é colado, etc;
· Brincadeiras dirigidas;
· Músicas;
· Filmes;
· Jogos;
· Recorte e colagem;
· Leitura de histórias;
· Dobraduras;
· Tente trabalhar da forma mais lúdica e leve possível;
· Estabeleça as regras de convivência com a participação deles;
· Atividade: Qual a sua expectativa para esse ano letivo? O que gostaria de aprender? Colete os anseios da turma e tente incluir as mais plausíveis no plano de aula;
Projeto: De volta às aulas 
Objetivos: 
· Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;
· Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas; 
· Compartilhar os momentos vividos durante as férias com os amigos e professores;
· Expressar-se sobre o que gostaria que fosse diferente neste ano letivo;
· 
· Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer; 
· Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas; 
· Ter ciência dos novos horários, projetos, festas e calendário para o novo ano letivo;
· Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano letivo que se inicia;
· Traçar objetivos de estudo e conhecer a importância de separar horários de estudo em casa;
· Assistir a palestra, junto com os responsáveis, sobre calendário, horário e assuntos afins para o novo ano que se inicia; 
· Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.
Segunda-feira:
- 
- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
-Seguindo horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas. Há alunos antigos que já a conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar. Portanto, este momento é fundamental. 
- Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.
Sugestões: 
- Confecção do crachá de identificação dos alunos, para as classes de Alfabetização;
-Confecção do mural de direitos e deveres;
-Redação sobre as férias, ilustração sobre as férias ou, inovando, criar um gibi das férias, com quadrinhos e balões ilustrados que representem o que o aluno fez nas férias;
-Avaliando o ano que se passou: como você foi enquanto aluno, no ano anterior? Que mudanças gostaria de realizar para o ano que se inicia? O que acha que precisa mudar?
-Dinâmicas de grupo para socialização, entrosamento etc.
-Apresentação dos horários para o ano que se inicia, calendário de festas, projetos, reuniões, requisitos para provas, uniformes etc.
- Atividades diversificadas:
Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca, construção da primeira página do caderno de comunicados, recebimento de materiais com anotações, música com interpretação (esse ano quero paz no meu coração... Quero um amor maior, amor maior que eu... etc), Confecção de mural volta às aulas, enfeitar a sala de aula para o novo ano letivo, etc.
-Obs: O professor pode iniciar tarefas de sondagem da turma, como: escrita do nome, criar um texto a partir de gravura, criar frases, ditado de letras, letras móveis para montar palavras, etc. 
- Aprendendo as músicas da rotina. 
- Avaliação do dia e preparação para a saída.
-Levar o bilhete avisando aos responsáveis sobre a reunião no dia seguinte.
- As classes de Ed. infantil levarão para casa as lembrancinhas confeccionadas pelo professor (pode ser confeccionada junto com a turma neste primeiro dia) pode ser uma viseira, um lápis-lembrança, marcador de livros, porta-lápis, gravata etc.
Terça-feira: 
- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos. 
- Reunião com os responsáveis e entrevista para preenchimento da ficha de entrevista da Educação Infantil. 
- Conhecendo a escola: o banheiro, o refeitório e a direção. Os responsáveis podem passear pela escola e conhecer suas dependências, junto com os coordenadores. 
-Organização dos cadernos para o novo ano! Vamos colar a capa de cada caderno? Ilustrar, colorir, etc.
-Iniciando a sondagem de matemática através de cálculos concretos utilizando objetos e posteriores anotações. Para as turmas de maior faixa etária, iniciar com cálculos e situações problemáticas.
-Música do dia, dinâmica de grupo, jogos lúdicos; 
- Avaliação do dia e preparação para a saída 
  
Quarta-feira: 
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia 
- Brincadeira do chapéu para fixação do nome dos alunos.
- A partir de uma escala, todas as turmas assistirão a um vídeo e posteriormente farão ilustração ou redação sobre o mesmo. Sugestão: Tapete vermelho ( Um pai do interior sonha em levar seu filho ao cinema e para realizar o sonho, passará por muitas aventuras. Pode ser desenho animado dependendo da faixa etária) 
- Conversa sobre a escola, suas dependências e funções. 
- Conhecendo a escola: o pátio, o parquinho e a sala de jogos. 
- Roda de Leitura: A Turma na Escola. 
- Continuação da sondagem inicial com anotações para avaliação da turma;
_Confeccionando o mural de volta as aulas;
-Pesquisando sobre o Carnaval, confeccionando cartazes; 
- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca. 
- Avaliação do dia e preparação para a saída.
  
Quinta-feira: 
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia. 
- Roda de Leitura: A Escola do Marcelo. 
- Visita às dependências da Escola.
-Lanche festivo ou piquenique organizado por turma;
- Educação Física ou recreação para todas as turmas;
- Exposição dos materiais criados sobre volta às aulas, inclusive os gibis, que ficarão expostos;
-Dinâmicas, jogos, atividades de revisão, sondagem, fixação; 
- Conversa sobre a visita à Escola, sobre os funcionários ... 
- Música: A minha escola 
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira... 
- Avaliação do dia e preparação para a saída. 
Sexta-feira: 
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha – Bom dia; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia. 
- Roda de Leitura: Poesia Minha Escola. 
- Trabalhando a palavra ESCOLA (identificação e letra inicial).
- Trabalhando as letras do alfabeto;
- Confeccionando cartazes do alfabeto para a sala;
- Criando textos;
_ Início das atividades de Para Casa; 
- Caracterização de uma escola desamba (montagem de bandinha, bloco carnavalesco, máscaras, fantasias e desfile) 
- Pintura com giz de cera no relevo da Escola e colagem das janelas. 
- Música: A minha escola 
- Atividades diversificadas: Desenho da Escola com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira...
Público: Alunos da Educação Infantil
Duração: 1 semana (1ª semana de aula)
Justificativa:
         A escola deve ser um lugar acolhedor e gostoso de estar. Quando chegam à escola no 1º dia de aula, várias coisas passam pela cabecinha das crianças. Neste caso, é necessário receber a todos com muita alegria e prazer, assim os alunos alegram-se em permanecer no ambiente e os pais saem seguros, sabendo que seus filhos estão em ótima companhia.
Objetivos:
· Desenvolver na criança o gosto em permanecer na escola;
· Respeitar as diferenças e jeitinho de cada criança;
· Destacar pontos importantes de socialização;
· Incentivar a criança a brincar, aprender e fazer novos amiguinhos.
Ações a serem desenvolvidas:
· Receba as crianças com muita alegria e entusiasmo;
· Dirija-se até o pai, mãe ou responsável e apresente-se rapidamente como professor de seu filho.
· Deixe a sala de aula toda organizada com cartazes que chame atenção: Painel de aniversários, chamadinha, painel do tempo, quantos somos? Alfabeto, vogais etc.
· Faça um passeio pela escola, apresentando sua turma aos demais profissionais e mostre os ambientes: banheiros, cantina, bebedouro, pátio etc.
· Cante musiquinhas divertidas de preferência as que o professor irá cantar ao longo do ano letivo, para que possam memorizar.
· Tenha um momento de apresentação em circulo no tapete, para que todos possam se conhecer melhor e conhecer as regras da sala.
· Mostre aos alunos a organização da sala, fale dos cuidados com o material e o que irão fazer durante o ano.
· Organize crachás para que possam memorizar seus nomes e de seus colegas.
· Leve para sala atividades divertidas de colagens, massinhas, recortes, pinturas etc.
· Organize as carteiras escolares e marque os lugares das crianças com nomes colados ou personalizados do jeito que preferir.
Culminância:
       Entregue para cada aluno uma lembrancinha bem especial, para que percebam que são crianças adoráveis e queridas.
Projeto Volta às aulas
Objetivo Geral: Receber a comunidade escolar (alunos, pais, funcionários) de maneira alegre e eficaz.
Objetivos Específicos
· Tornar a escola um lugar atrativo para a criança, a fim de que ela se sinta segura ao conhecer os(as) professores(as) e colegas.
· Apresentar à criança uma escola organizada, alegre e eficiente, onde existem regras e combinados, onde os professores(as) ensinam, mas também aprendem de forma harmoniosa e prazerosa.
Desenvolvimento
· O primeiro dia de aula deve ser o mais alegre possível. Ao receber sua “turma”, apresente-se e, depois apresente cada um(a) dos alunos(as) aos(às) colegas com bastante entusiasmo.
· A sala de aula já deve estar decorada para recebê-los com os cartazes afixados para serem usados durante o ano: “Ajudantes do dia” – “Quantos somos hoje?” – “Aniversariantes do mês” – “Calendário” -, etc.
· Mostre todos os cartazes às crianças e explique como serão usados no dia-a-dia. em seguida, faça uma rodinha para, numa conversa informal, deixar que falem sobre eles: do que gostam de brincar, o que fazem quando estão em casa, se ajudam o “pessoal de casa”, quem são os(as) amigos(as) deles(as).
· Depois, converse com a turma sobre as oportunidades que terá na escola para aprender coisas novas, jogos, brincadeiras, fazer novas amizades, etc.
· Nesse momento, sugerimos que dê um trabalho livre. peça-lhes que desenhem o que quiserem, mas não interfira com sugestões.
· Seja bastante observador(a) para, posteriormente, preparar suas aulas com base na vivência de sua turma. É provável que alguma criança não queira desenhar ou faça apenas alguns traços sem nenhuma definição. Durante o desenvolvimento dessa atividade, não force nenhum resultado, apenas converse com a criança encorajando-a.
· Um passeio pelas dependências da escola na primeira semana de aula é fundamental. visite as salas de aula, a biblioteca, a diretoria, o pátio, etc., explicando aos(às) alunos(as) a função de cada dependência escolar.
projeto volta as aulas
OBJETIVOS
 Desenvolver o prazer pela vinda à escola conduzindo às crianças nesta nova etapa, com atividades pedagógicas e recreativas que atendam o processo de retorno às aulas e que estimule o seu interesse, participação e sua socialização.
 Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer; 
 Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas. 
 Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar da criança.
 Desenvolver atividades que permitam às crianças conhecerem e interagirem entre si, professores e funcionários.
 Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina.
 Estimular que a criança sinta-se a vontade para manifestar suas emoções e necessidades.
 Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas e regras para o ano letivo que se inicia.
 Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.
Desenvolvimento:
2ª feira • Acolhida, rodinha
• Apresentação da professora e dos alunos
• Rotina: chamada, hora da leitura, calendário, tempo
• Meu nome é... Atividade com crachá (cada um acha o seu)
• Reconhecendo os espaços da escola
• Contando os meninos e meninas
• Atividade com música: o caderno, apresentação dos cadernos.
• Leitura:
• Brincadeira: Parque
• Lembrancinha: cartão bis
3ª feira • Acolhida, rodinha
• Rotina: chamada, hora da leitura, calendário, tempo
• Atividade com nome
• Dinâmica das regrinhas
• Atividade matemática - idade
• Atividade das férias
• Para casa: alfabeto
• Leitura:
• Brincadeira: Corrente
• Lembrancinha: viseira
4º feira • Acolhida, rodinha
• Rotina: chamada, hora da leitura, calendário, tempo
• Dinâmica: como é meu colega.
• Dinâmica do crachá: formar agrupamentos (letra inicial, final, quantidade de letras, vogais), comparar os nomes.
• Inicio da sondagem do desenvolvimento da escrita.
• Música: gente tem sobrenome. Trabalhar o nome completo.
• Tratamento de informação: gráfico meninas e meninos
• Para casa: nome
• Leitura:
• Brincadeira: barra manteiga
• Lembrancinha: pirulito redondo
5ª feira • Acolhida, rodinha
• Rotina: chamada, hora da leitura, calendário, tempo
• Dinâmica: o que vamos usar
• Atividades da TM com o nome e gostos.
• Auto-retrato
• Para casa: numerais
• Leitura:
• Brincadeira: parque
• Lembrancinha: borboleta pirulito
6ª feira • Acolhida, rodinha
• Rotina: chamada, hora da leitura, calendário, tempo
• Atividades de sondagem matemática
• Dinâmica da casa
• Leitura:
• Brincadeira: boliche, amarelinha
• Lembrancinha: lápis
Projeto: De volta as aulas
Objetivos: 
Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;
Despertar o gosto pela escola e pela freqüência as aulas;
Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola;
Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.
Segunda-feira:
- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
- Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.
- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera;Pinturas; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca.
- Aprendendo as músicas da rotina.
- Avaliação do dia e preparação para a saída; entrega de lembrancinha.
Terça-feira:
- Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca.
- Confecção do crachá de identificação dos alunos.
- Aprendendo as músicas da rotina.
-Atividades de sondagem: coordenação motora, movimento
- Avaliação do dia e preparação para a saídaQuarta-feira:
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha ; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia
- Brincadeira para fixação do nome dos alunos.
- Confecção de painel coletivo: nossos primeiros passos rumo ao futuro começa aqui( marca de tinta com os pés)
- Conhecendo a escola: Conversa sobre a escola, suas dependências e funções
- Roda de Leitura: ( ler um livro de estória)
- Atividades diversificadas: Modelagem com massinha; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira; Desenho livre com giz de cera; Caixa de brinquedos; Casinha da boneca.
- Avaliação do dia e preparação para a saída.
Quinta-feira:
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha ; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
- Roda de Leitura: ler um livrinho de estória
- Visita às dependências da Escola.
- Conversa sobre a visita à Escola, sobre os funcionários ...
- Desenho : minha escola.
- aprendendo as músicas da rotina
- Atividades diversificadas: Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira...
- Avaliação do dia e preparação para a saída.
Sexta-feira:
- Atividades iniciais de rotina: Rodinha; observação do tempo; Calendário; Oração; Chamadinha; Hora da Novidade; Planejamento do dia.
- Atividades de sondagem: movimento, coordenação motora, colagem.
- Atividades diversificadas: Desenho livre com giz de cera; Modelagem; Jogos de encaixe; Construção com blocos de madeira...
- Atividades recreativas no pátio: corre cotia; vivo ou morto; brincadeiras de roda...
- Avaliação do dia e preparação para saída; entrega de lembrancinha.
 1- Projeto Que bom que você Veio (Adaptação) – 1ºbimestre
Professora: Carolina Palhas de Souza  Turma: Jardim II  Turno: 2º turno
Ano: 2014   Bimestre: 1º bimestre  Semestre: 1º Semestre
Duração: 2 semana – 9 dias – 04\02\2014 até  14\02\2014
 
 Projeto Que Bom Que Você Voltou (Bem – Vindo)
 
JUSTIFICATIVA:
O projeto tem como finalidade propiciar a criança uma acolhida fraterna, valorizando sua presença na escola. Sendo assim, a socialização da criança desenvolve-se harmoniosamente adquirindo superioridade sob o ponto de vista da independência, confiança em si, adaptabilidade e rendimento intelectual.
Caberá a nós educadores, estimular e orientar a criança, considerando os estágios de seu desenvolvimento, aceitando-a e desafiando-a a pensar. O ambiente escolar contribuirá para o seu desenvolvimento global, estará, certamente favorecendo a aproximação da criança à realidade escolar.
 
ÁREAS: 
 1.      LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;
 
Objetivos:
 ü  Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
 ü  Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
 ü  Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
 ü  Criar, registrar  e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
 ü  Criar, oralmente, textos diversos.
 
Atividades:
ü  Roda de conversa para a apresentação da professora.
ü  Roda de conversa para apresentação dos alunos (dinâmica de apresentação)
 ü  Apresentação do crachá de identificação.
ü  Apresentação da rotina escolar: música da entrada, oração, música da merenda, oração da merenda, música da saída.
ü  Criar uma história utilizando dois cartazes: Um com uma escola com carinha feliz e uma escola com carinha triste. Com as crianças, selecionar imagens d atitudes boas e atitudes ruins e colar  na escola correspondente.
ü  História da “Chapeuzinho Amarela”.
 
2.      MATEMÁTICA;
Objetivos:
ü  Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.
ü  Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias
 
   Atividades:
 ü  Em roda cada aluno irá ao centro da rodinha e a turma oralmente descreverá alguma característica física do colega.
ü  Apresentar e Comparar  alguns objetos da sala de Aula, identificando semelhanças e diferenças.
ü  Pedir que os alunos observem os colegas e dar as mãos para algum que possua alguma característica igual.
3.      NATUREZA E SOCIEDADE;
Objetivos:
ü  Assegurar a sua identidade no ambiente físico e social da instituição escolar.
ü  Participar da organização social da turma.
 
ü  Criar e respeitar regras de convivência em interação com o grupo.
ü  Interagir no grupo, com base no respeito mútuo e na cooperação.
 Atividades:
ü  Apresentação da professora e dos amigos;
ü  “Seu Mestre Mandou”, sugerindo posições para fazerem: ficarem sentados, ficarem em pé, de joelhos, deitados, engatinhar pela sala (sem derrubar o mobiliário.).
ü  Levar a turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas.
ü  Apresentar e organizar os cantinhos, arrumando o espaço físico, procurando enfatizar a importância da constante organização para que possamos aproveitar ao máximo todas as oportunidades.
ü  Roda de conversa sobre o que os alunos esperam da escola e de como será no ano letivo fazendo registro no blocão.
ü  Conversar sobre os hábitos e atitudes que os alunos deverão ter durante o ano fazendo o registro no blocão.
ü  Depois de conversa e definir com a turma as regras da sala, imprimir em forma de cartaz com imagem, reapresentar as regras da sala que foram definidas e explicar o que cada uma significa e fixar na parede para que possam sempre ser lembradas.
ü  Apresentação da rotina da sala. Explicar sua utilização.
 
4.      MOVIMENTO;
Objetivos:
ü  Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.
ü  Estimular para que os alunos tenham uma boa aceitação pela escola, professora e colegas da turma.
 Atividades:
ü   PÁRA A BOLA: em circulo, as crianças ficarão sentadas e ao som da música a bola será passada, quando a música parar, quem estiver com a bola na mão deverá pagar uma prenda.
 
 
ü  DANÇA DA CADEIRA:  Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.
 
ü  CORRE COTIA: As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.. A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao ritmo da ciranda: Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos. A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de alguma outra que esteja sentada. Quando esta perceber, começa o pega-pega entre as duas. Quem está com o lenço é o pegador. O lugar vazio da roda é o pique.. Quem perder, fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.
5.      ARTES;
Objetivos:
ü  Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.
Atividades:
ü  Atividades de artes utilizando os materiais escolares.
6.      MÚSICAS;
Objetivos:
ü  Ouvir cantar e dançar musicas diversas.
Atividades: 
ü  Cantar com as crianças músicas infantis, permitindo a socialização e desinibição.
7.        CUMINÂNCIA;
ü  Entrega de  balas e pirulitos como lembrança de primeiro dia de aula.
A MÚSICA DOS NOMES
IDADE: A partir de 4 meses.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.
OBJETIVOS: Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Alguns exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui ao tororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.
TEATRO DE BONECOS
IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou biblioteca.
MATERIAL: Fantoches ou dedoches.
OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os personagens.Sente-se com as crianças no chão efaça os bonecos “conversarem” com cada uma. Você pode fazer perguntas como:- Quem trouxe você para a escola hoje?- Você tem amigos? Quem são?- Você já brincou no parque?- Você já tomou lanche?
MAMÃE TEM CARTINHA PRA VOCÊ
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL:Canetas hidrográficas, papel e envelopes.
OBJETIVOS: Tranqüilizar-se quanto aos sentimentos de adaptação (exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais as atividades escolares.Distribua uma folha de papel e canetas hidrográficas para cada criança e peça que faça uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a mensagem é endereçada e o que ela deseja comunicar. Escreva o que a criança disser na mesma folha usada por ela. É importante perguntar se ela quer entregar a carta à pessoa apontada. Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a criança a entregá-la ao chegar em casa. Caso contrário,guarde o desenho com as demais atividades.
PAPAI VEIO BRINCAR
IDADE: De 3 meses a 1 ano.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala ampla.
MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com músicas infantis, bolas, fantoches e panos coloridos.
OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira.
PREPARAÇÃO: Decore o ambiente com os panos.Coloque uma música e peça para o pai ou a mãe se sentar no chão com o filho. Você pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criança ou brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interação. Os pais se inspiram em você ou criam brincadeiras.
JOGO DAS EXPRESSÕES
IDADE:De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, pincéis atômicos ou tinta.
OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possíveis causas.
PREPARAÇÃO: Desenhe na cartolina várias carinhas com expressões faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que apareça no decorrer da brincadeira.Convide a criança a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensação. Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mão.
 Como é meu colega:
Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança.
 Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. 
Estimule a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos etc. Durante a atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem.
Faça o desenho (retrato) de todos. 
Por fim, peça a um colega que desenhe o seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também se familiarizem com você.
 Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. 
Nos dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe os papéis expostos por algum tempo.
É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.
Recomendado para: Educação Infantil
Os materiais que vamos usar:
Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. 
Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo "quente", se o que procuram está perto, "morno", se está a uma distância média, ou "frio", quando estiver longe. 
Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. 
Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.
Recomendado para: Educação Infantil
Meu nome é...
Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. 
Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome.
 Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. 
Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.
Recomendado para: Educação Infantil