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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Plano de Curso GGE006/F e G – 1º. SEM/12 1 de 5 Universidade Federal de Uberlândia – Avenida João Naves de Ávila, n o 2121, Bairro Santa Mônica – 38408-144 – Uberlândia – MG Instituto Geografia COLEGIADO DO CURSO DE GEOGRAFIA PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR: Projeto Integrado de Pesquisa e Prática Pedagógica 1 UNIDADE OFERTANTE: INSTITUTO DE GEOGRAFIA CÓDIGO: GGE006 PERÍODO: 1º período TURMA(S): F e G CARGA HORÁRIA NATUREZA TEÓRICA: 00 PRÁTICA: 50 TOTAL: 50 OBRIGATÓRIA: ( x ) OPTATIVA: ( ) PROFESSOR(A): _______________________________________ Prof. Dr. Mirlei Fachini Vicente Pereira ANO/SEMESTRE: 2012/1º. SEMESTRE OBSERVAÇÕES: 2. EMENTA Conjunto de atividades de caráter teórico e prático, voltado para a compreensão de práticas educativas que se conectam com os conteúdos específicos dos currículos do curso de Geografia. 3. JUSTIFICATIVA O Projeto Integrado de Pesquisa e Prática Pedagógica 1 (PIPE 1), é componente curricular obrigatório para os cursos de licenciatura e bacharelado em geografia e visa, como atividade complementar, fomentar a oportunidade de reflexão aos discentes sobre o conteúdo das disciplinas do semestre. 4. OBJETIVO O Projeto Integrado de Pesquisa e Prática Pedagógica (PIPE) corresponde a um eixo integrador vertical e horizontal, teórico, prático e pedagógico, dos conhecimentos necessários à formação dos profissionais de Geografia. O PIPE tem por finalidade propiciar: a) A integração entre os conhecimentos sobre Geografia, Educação e Ensino- aprendizagem; SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Plano de Curso GGE006/F e G – 1º. SEM/12 2 de 5 Universidade Federal de Uberlândia – Avenida João Naves de Ávila, n o 2121, Bairro Santa Mônica – 38408-144 – Uberlândia – MG b) A transposição didática dos conhecimentos apreendidos durante os cursos de Geografia e que serão objeto de sua intervenção no contexto escolar, considerando-se sua relevância e inserção nas diferentes etapas da Educação Básica; c) A reflexão sobre condicionantes sociais, históricos e pedagógicos que caracterizam o processo de ensino-aprendizagem de Geografia por diferentes instrumentos; d) A motivação para o desenvolvimento de pesquisas no processo de ensino- aprendizagem da Geografia na Educação Básica. Conjunto de atividades de caráter teórico e prático, voltado para a compreensão de práticas educativas que se conectam com os conteúdos específicos dos currículos do curso de Geografia, neste caso (PIPE I), os conhecimentos abordados nas disciplinas Cartografia, Geologia, Teoria e Método da Geografia, Climatologia e História do Pensamento Geográfico. Nesta ocasião, propomos, como atividade e objetivo principal do PIPE I, uma reflexão sobre as técnicas de trabalho de campo como meio de investigação e ferramenta didático- pedagógica, junto aos ingressantes (discentes do 1º período), a partir do seguinte tema - "O trabalho de campo como técnica de pesquisa em geografia: uma análise da região Norte de Minas". 5. PROGRAMA - Reflexões sobre a prática do trabalho de campo em geografia nas diferentes concepções teórico-metodológicas. - Reflexões sobre as categorias região e paisagem na geografia (voltadas para a análise em campo) - Planejamento de atividades em campo - Realização de projeto de pesquisa sobre a região visitada - Avaliação da atividade de campo como instrumento de integração dos conteúdos teóricos e como ferramenta de apoio à pesquisa e ensino. 6. METODOLOGIA O trabalho de integração dos conteúdos do primeiro semestre do curso de geografia será realizado a partir de algumas atividades realizadas em Trabalho de Campo, na região norte de Minas Gerais (saindo de Uberlândia com destino a Pirapora – Montes Claros – Grão Mogol). A proposta é realizar um estudo geográfico da região através do trabalho de campo, com caráter integrador, a partir dos conteúdos vistos em cada disciplina do semestre (Cartografia, Geologia, Teoria e Método da Geografia, Climatologia, História do Pensamento Geográfico). A preparação para o trabalho de campo envolverá, a partir de atividades propostas pelo coordenador do PIPE 1 (Prof. Mirlei Vicente Pereira), o desenvolvimento de projetos de SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Plano de Curso GGE006/F e G – 1º. SEM/12 3 de 5 Universidade Federal de Uberlândia – Avenida João Naves de Ávila, n o 2121, Bairro Santa Mônica – 38408-144 – Uberlândia – MG estudo para a área do trabalho de campo, visando valorizar a prática de campo como atividade pedagógica e de pesquisa em Geografia. 7. AVALIAÇÃO A avaliação será realizada, conforme acordo entre os professores do semestre, a partir de atividades específicas que envolvem cada disciplina. Cada docente deverá informar aos alunos o instrumento avaliativo que pretende utilizar (com valor de 20 pontos), bem como a data de entrega da avaliação. A soma das notas de todas as atividades irá compor a nota final do aluno. Atividades Valor Disciplina Cartografia 20,0 Disciplina Geologia 20,0 Disciplina Teoria e Método da Geografia 20,0 Disciplina Climatologia 20,0 Disciplina História do Pensamento Geográfico 20,0 Total 100,0 8. BIBLIOGRAFIA Básica ELIAS, Denise. Trabalho de campo: notas teórico metodológicas. Geousp. São Paulo, n.5, p.97-108, 1998. LACOSTE, Yves. A pesquisa e o trabalho de campo: um problema político para os pesquisadores, estudantes e cidadãos. Boletim Paulista de Geografia. São Paulo. n.84, p.7- 23, 2006. SERPA, Ângelo. O trabalho de campo em geografia: uma abordagem teórico-metodológica. Boletim Paulista de Geografia. São Paulo. n.84, p.77-92, 2006. Complementar BESSE, Jean-Marc. Ver a terra. Seis ensaios sobre a paisagem e a geografia. São Paulo: Perspectiva, 2006. CHRISTOFOLETTI, Antonio (org.) Perspectivas da Geografia. São Paulo: Difel, 1982. KAISER, Bernard. O geógrafo e a pesquisa de campo. Boletim Paulista de Geografia. São Paulo. n.84, p.93-103, 2006. NEVES, K. F. T. V. Os trabalhos de campo no ensino de Geografia: reflexões sobre a prática docente na educação básica. Ihéus: Editora da UESC, 2010. MORAES, Antônio C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1983. 9. APROVAÇÃO Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/_____ SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Plano de Curso GGE006/F e G – 1º. SEM/12 4 de 5 Universidade Federal de Uberlândia – Avenida João Naves de Ávila, n o 2121, Bairro Santa Mônica – 38408-144 – Uberlândia – MG Coordenação do Curso de Graduação em Geografia: ____________________________ SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA Plano de Curso GGE006/F e G – 1º. SEM/12 5 de 5 Universidade Federal de Uberlândia – Avenida João Naves de Ávila, n o 2121, Bairro Santa Mônica – 38408-144 – Uberlândia – MG INSTITUTO DE GEOGRAFIA TRABALHO DE CAMPO PARA O CURSO DE GEOGRAFIA 1º SEMESTRE 2012 1) Nome(s) do(s) Professor(es) e Nº do CPF Antonio Marcos Machado de Oliveira 135.634.548-41 Luiz Nishiyama – 002.181.168-70 Mirlei Fachini Vicente Pereira – 298165788-75 Washington Luiz Assunção - 302.231.646-15 2) Trajeto Uberlândia – Patos de Minas –João Pinheiro– Pirapora – Montes Claros – Grão Mogol - Uberlândia 3) Data da Realização: 24 a 27 de maio de 2012 4) Quilometragem: 2.400 5) Local de Saída: Campus Santa Mônica – Entrada João Naves de Ávila 6) Horário de Saída: 5:00 horas da manhã 7) Horário deChegada: Meia noite do dia 27 8) Disciplina(s): Geologia (D/N); Climatologia (D/N); Cartografia (D/N) e PIPE I (D/N) 9) Total de Participantes: 90 (86 alunos e 4 professores) 10) Tipo de Veículo: Onibus (2) 11) Diárias para o motorista quando o tempo ultrapassar 24 horas: Avaliar junto ao setor de Transportes - UFU Data: 14/03/2012 ____________________________ Assinatura do(a) Professor(a)
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