Proposta plano de aula sobre DIABETES

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PROPOSTA EDUCATIVA – ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA 
 
 
PLANO DE AULA 
Temática: Diabetes Mellitus Carga horária: 3 horas 
Conteúdo: A importância da alimentação na prevenção da Diabetes Mellitus. 
 
EQUIPE: (...) 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA 
1.1 GERAIS 
Debater as causas, sintomas e tratamento da Diabetes Mellitus, com foco na 
promoção e prevenção da doença por meio de uma alimentação saudável e 
equilibrada para o público geral de uma Unidade Básica de Saúde. 
1.2 ESPECÍFICOS 
• Diferenciar a Diabetes tipo I e tipo II; 
• Analisar se o público participante contém histórico familiar de doenças 
crônico degenerativas; 
• Apresentar brevemente como ocorre o controle de açúcar no sangue; 
• Identificar as causas e sintomas da doença; 
• Compreender a importância de manter uma alimentação equilibrada, 
identificando quais alimentos em excesso colaboram para o surgimento 
da Diabetes; 
• Desenvolver atividades voltadas para a promoção e prevenção da 
doença; 
• Incentivar à prática de exercícios físicos; 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Nesta intervenção, os mediadores irão coordenar a atividade pedindo, 
inicialmente, para os participantes sentarem-se em cadeiras dispostas na sala 
formando um círculo. De início, os responsáveis pela ação se apresentam, 
explicam a escolha do tema e o objetivo da intervenção realizada. É solicitado 
que cada participante se apresente, falando seu nome e o que espera da 
intervenção (suas dúvidas, curiosidades, e, se desejar, seu relato com a diabetes 
seja do próprio indivíduo ou de pessoas do seu convívio que apresentam a 
doença). 
Após as apresentações, os mediadores darão início à dinâmica inicial. 
Serão distribuídas 2 plaquinhas para cada participante, uma da cor verde e outra 
da cor vermelha, o mediador irá anunciar 5 perguntas sobre diabetes e os 
participantes deverão levantar a plaquinha verde ou a vermelha, se acharem que 
a resposta seja verdade ou mito, respectivamente. Exemplos de perguntas: 1 - 
A diabetes é contagiosa, sendo transmitida de uma pessoa para a outra. 2 - 
Pessoas com diabetes não podem comer doces ou chocolates, 3 - É muito fácil 
saber se você tem diabetes, os sinais são claros, 4 - Os diabéticos não podem 
comer pães, batata e massas, 5 - Deve-se substituir o açúcar dos alimentos por 
adoçantes. 
Ao final de cada pergunta, quando todos levantarem suas plaquinhas, os 
mediadores devem responder e explicar cada uma. Abrindo ao final da dinâmica 
um momento para perguntas e observando a participação de cada membro para 
que todos possam se colocar e participar. 
 
DESENVOLVIMENTO 
 A intervenção sobre diabetes na Unidade Básica de Saúde com o público-
alvo adulto será realizada através de recursos como banners e figuras ilustrativas 
que abordam de forma direta e simples o tema a ser discutido. No banner, estaria 
escrito um pouco sobre o diabetes, suas causas, sintomas, complicações, dados 
epidemiológicos, prevenção e tratamento a fim de alertar e conscientizar o 
público. Após a explicação de cada tópico contido no banner, será realizada uma 
dinâmica com as figuras ilustrativas. Cada figura terá a representação de um 
alimento, estaria presente alimentos saudáveis que serviriam para prevenir e 
controlar a doença, e alimentos que prejudicaria à saúde, além de serem 
possíveis fatores para propiciar o surgimento de diabetes mellitus tipo 2. 
O público-alvo participaria respondendo às seguintes perguntas: “Em sua 
opinião, quais alimentos você acha que pode prevenir o diabetes?’’, “Quais são 
os alimentos que podem fazer mal a saúde contribuindo para o aparecimento de 
diabetes?”, “Você costuma comer esses alimentos com frequência?’’. Em 
seguida, com as respostas de cada pergunta, os profissionais do curso 
explicariam cada figura que possui a ilustração dos alimentos falando quais os 
que previnem e causam malefícios à saúde dando sugestões de alimentos de 
baixo custo que podem estar presente no cotidiano desse público promovendo 
a saúde além de abordar a importância da prática de atividade física e o quanto 
ela pode trazer benefícios para quem pratica no contexto de prevenção e 
promoção do bem-estar. 
 
RECURSOS 
Cadeiras e plaquinhas; Banner; Mesa; Figuras ilustrativas. 
 
AVALIAÇÃO 
 A metodologia de aprendizagem consistirá na resolução de atividades e 
na dinamização destas, portanto, serão realizadas individualmente e em grupos, 
de forma que proporcionem maior rendimento dos conteúdos vistos, além de 
possibilitar uma maior interação entre os participantes. Em seguida, haverá a 
resolução do exercício, objetivando que todos contribuam com suas devidas 
percepções, abrindo também espaço para perguntas e para tirar dúvidas. 
 
REFERENCIAS 
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO PERCURSO FORMATIVO. Belo 
Horizonte, Minas Gerais: Giz/Prograd, v. 2, 2012 
Daniela Spudeit, ELABORAÇÃO DO PLANO DE ENSINO E DO PLANO DE 
AULA. Rio de Janeiro, fevereiro/2014.