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FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL-
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.
MÚSICA E APRENDIZAGEM 
 JAQUELINE FERMIANO DO CARMO
 
 
Resumo
 No entanto o trabalho teve como assunto principal uma pesquisa sobre as contribuições da música na aprendizagem e o desenvolvimento do educando. No decorrer muito dos professionais da educação usa a música como meio de recrear, então surgiu os perguntas: qual a importância da música para o desenvolvimento educacional dos alunos? Os objetivos principal foi analisar qual importância da música para o desenvolvimento e aprendizagem educacional! Com as novas pesquisas que foram concluidas ouve respostas conhecimentos sobre qual o papel fundamental que a música tem no processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento, e os benefícios que ela pode trazer para o ser humano na educação integral dos educandos,em todo o ensino. O metro de pesquisa usada para a realização deste trabalho tenta buscar esclarecimentos destas questões foi à metodologia de pesquisa bibliográfica descritiva qualitativa, foram analisadas os pensamentos de autores que relatam os benéficos da música, como: BRESCIA VERA PESSAGNO TECA ALENCAR DE BRITO, BERNADETE ZAGONEL foram analisados alguns seites no Google como, por exemplo, Google acadêmico. Foram encontradas várias dificuldades devido aos poucos recursos de pesquisas publicados recentes, para realizações de pesquisas, mas, mesmo assim foi buscando objetivo proposto, sendo assim ficou esclarecidos que são benefícios que a música pode trazer para o desenvolvimento educacional do aluno nas escolas. 
Palavras-chave: Música e Aprendizagem 
1. INTRODUÇÃO
 Sabe se que a música é presença incontestável na vida dos seres humanos, a mesma vem há muito tempo acompanhando a humanidade e se fazendo presente em muitas culturas, a linguagem música faz se presente tanto no campo erudito quanto no popular; nas diversas classes sociais. Acredita-se que a música pode ser uma das artes que tem grande poder de ajudar na construção de conhecimentos dos seres humano, uma vez que este tem contato com a mesma antes mesmo do seu nascimento ainda dentro do ventre. O artigo abordará questões como: Qual a importância da música para o desenvolvimento e aprendizagem educacional do aluno? Conforme BRÉSCIA em sei livro: EDUCAÇÃO MUSICAL Bases psicológicas e ação preventiva, relata que: 
 “O trabalho com a música, no ensino fundamental, possibilita uma variedade de modos de percepção e sensações do aluno na sua relação com o mundo, através dos recursos expressivos de que dispõem o seu organismo para comunicações e o conhecimento de mundo que ele vive”. 
Na tentativa de buscar esclarecimentos destas questões e entender mais sobre os benefícios da música para o desenvolvimento do aluno e, ainda adquirir suporte para ir além dos currículos proposto no ensino, foi feito pesquisas usada a metodologia de pesquisa bibliográfica descritiva qualitativa através de acesso em Google acadêmico onde foram encontradas algumas pesquisas que trouxeram conhecimentos sobre o conteúdo e também foi feita leituras de livros de alguns pensadores como TECA DE ALENCA DE BRITO, BERNADETE ZAGONEL, LÚCIA PASSEGNA BRESCIA, permitindo assim uma compreensão mais profunda e com esclarecimentos das questões com embasamentos teóricos. O mesmo está dividido em dois subi temas: música, aprendizagem e desenvolvimento. 
Muitas Escolas de hoje trabalham música dentro da sala de aulas, mas não considera o impacto importante que este trabalho pode oferecer no currículo escolar. Neste artigo queremos compreender a importância da música para o desenvolvimento do aluno em sala de aula, e entender todos os benefícios que a mesma pode trazer. Para BRÉSCIA (2003),
Parece evidente que o ensino musical na escola pública não é uma prioridade para os responsáveis pela educação no Brasil, embora seja de conhecimento de todos que o aprendizado de música, além de favorecer o desenvolvimento afetivo da criança, amplia a atividade cerebral, melhora o desempenho escolar dos alunos e contribui para integrar socialmente o indivíduo. (BRÉSCIA, 2003, p. 81).
 Quando se usa à música como uma disciplina interdisciplinar, pode-se pensar num melhor aproveitamento dos conteúdos programáticos. Sabe se que todo trabalho realizado em ambiente escolar tem o foco no melhor desenvolvimento do educando, considerando estes pressupostos então nada mais justo do que entender quais as melhores alternativas para cativar o mesmo. As pesquisas revelam que, quando se trabalha com um currículo interdisciplinar com a música, obtêm-se resultados positivos no desenvolvimento integral do aluno.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 MÚSICA.
 O que se sabe sobre definição de música é que ela é: a combinação de ritmo, harmonia e melodia, de maneira agradável ao ouvido. No sentido amplo é a organização temporal de sons e silêncios (pausas). No sentido restrito, é a arte de coordenar e transmitir efeitos sonoros, harmoniosos e esteticamente válidos, podendo ser transmitida através da voz ou de instrumentos musicais. A história da música começa com a história do homem, já na idade da pedra o homem avia inventados utensílios que os auxiliavam em sua vida e também sugiram os primeiros instrumentos musicais. 
BRITO diz que.
“As definições de música expressam diferentes concepções Ainda hoje, consultando o novo dicionário Aurélio da língua portuguesa, encontramos no verbete “música” a seguinte definição: “arte e ciência de combinar os sons de modo agradável ao ouvido”.( TECA ALENCAR DE BRITO, 2016,p.26). A autora ainda relata em seu livro sobre o livro de: Elce Pannain evolução da teoria musical, publicado em 1975, que a música é definida como “a arte de combinar os sons”( TECA ALENCAR DE BRITO, 2016, p.26).
 A música é reconhecida por muitos como um campo que desenvolve do ser humano em vários aspectos: desenvolve a mente humana, promove equilíbrio, oferece um estado agradável de bem-estar, assim sendo facilita a concentração e o desenvolvimento do raciocínio. 
 O Referencial curricular nacional orienta os objetivos e conteúdo das linguagens musicais, (...) “a música é a linguagem que se traduz de forma sonora capaz de expressar e comunicar sensações sentimentos e pensamentos por meio de organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio”. (BRASIL.1998, p.81).
Nos dicionários e enciclopédias, a palavra músicas é de origem grega e significa “A força das musas – ou seja, a arte de ensinar”.
 Segundo BRÉSCIA,
 
“É a arte de escolher, dispor e combinar os sons. É a ciência e arte: as relações entre os elementos musicais são verdadeiras relações matemáticas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. A música é criação da inteligência humana” (BRÉSIA, 2003, p. 25).
 Quando se trabalha com um currículo pensando no desenvolvimento integral do aluno obtêm-se resultados positivos. A explicação da música na educação passa pelas atividades musicais que oferecem inúmeras oportunidades para que o aluno aperfeiçoe suas habilidades, dessa forma aprendera e terá mais facilidade em todo o seu desenvolvimento. Conforme BRÉSCIA, 
A função da música – tal como a arte_ repousa no sentido de proporcionar um tipo de alto- expressão livre. De fato, tem ela sido denominada “disciplina de expressão”. Enriquece a vida da criança por meio das oportunidades que lhe oferece para participar dos sentimentos a outros, enquanto observa, ouve executa e cria. Como disciplina socializadora, tem também grande valor. Para reconhecer este fato, basta somente considera seu uso extenso nas reuniões festivas, religiosas e políticas. Sob este aspecto, pode também ser considerada uma disciplina prática. Em suma, a educação geral do indivíduo estará definitivamente incompleta se a música não constituir uma partedela. (BRÉSCIA, 2003, p. 94).
 O educando aos poucos formará sua identidade, percebendo-se diferente dos outros e ao mesmo tempo buscando integrar-se com o mundo em sua volta. Assim que os estudantes entram em contato com a música seus conhecimentos se tornam mais amplos e este contato vai envolver também o aumento de sua sensibilidade e faze-los descobrir o mundo de forma prazerosa. Suas relações sociais serão marcadas através do contato e sua cidadania será trabalhada através dos conceitos que são passados através das músicas. A música também desenvolve a autoestima, a capacidade de aceitar suas limitações, a desenvolver suas ideias, e valores culturais. São vários os objetivos alcançados através da música entre tantos se destacam alguns: crescimento cultural, desenvolvimento afetivo e emocional, crescimento social, desenvolvimento cognitivo etc. 
 A musicalização atinge vários comandos cerebrais que outras matérias não atingem, existe depoimento que crianças com dificuldades de aprender após as aulas aplicadas interdisciplinar com a música desbloquearam e aprendem. Para BRÉSCIA “O aprendizado da música além de favorecer o desenvolvimento afetivo, amplia a atividade cerebral, melhora o desempenho escolar do aluno e contribui para integrar o indivíduo” BRESCIA (2003, p. 81).
 Observa se que muitas instituições de ensinos têm dificuldades de engajar no currículo uma metodologia em parceria com a musicalização, usando a música apenas como forma de recreação nas aulas de artes.
 Conforme (Brito 2010).
 o ensino de música, 
[...] é importante na educação porque a música é importante no viver, como uma das formas de relação que estabelecemos conosco, com o outro, com o ambiente. Somos seres musicais, dentre outras características que nos constituem, e o jogo expressivo que estabelecemos com sons e silêncios, no tempo/espaço, agencia dimensões que por si só são muito significativas. Fazendo música trabalhamos nossa inteireza, o que é essencial. (BRITO, 2010, p.91),
Sabe se que todo trabalho realizado em ambiente escolar tem o foco no melhor desenvolvimento do educando, as pesquisas revelam que, quando se trabalha com um currículo pensando no desenvolvimento integral do aluno obtém se sempre resultados positivos. Conforme.
CAROLINE CAO PONSO (2008, p.14) , citado por, UNISANTA HUMANITAS-p. 41-61, vol 3 nº 1, p.45,2014, reforça dizendo, que “a música é um saber específico, não com caráter fechado em si, mas que auxilia, interage, enriquece e é aprendida em conjunto com as demais áreas do conhecimento, seja matemática, literatura, ou a historia.”
No processo de construção e conhecimentos através de matérias que trabalham em conjuntos com a música, deve ter o objetivo de que, é melhor aprender, construir ou adquirir conhecimentos através do prazer da estimulação e da vivencia. 
Para GOMES, SANTOS E MORAIS; (2013). (Apud BARROS; LETÍCIA-MARQUES E PERREIRA TAVARES 2018, p. 144) em sua tese diz que: “A música é considerada um agente facilitador, pois pode colaborar para ensinar os conteúdos de diversas séries, ela consegue prender a atenção dos alunos [...]”.
Para LAUREIRO. ALICIA A reportagem publicada no jornal folha de são Paulo caderno cotidiano, do dia 11 de setembro de 2000, de responsabilidade de Fernanda Krakovics, sob o título “Música ajuda na alfabetização de crianças”, diz em seu primeiro parágrafo que, “A música é cada vez mais usada para alfabetizar, resgata a cultura e ajuda na construção do conhecimento de crianças carentes. O projeto que envolve a música na integração social se espalha por todo o país e são exemplos de sucesso. ” (LAUREIRO. ALICIA MORAIS pág. 19/2001 BELO HORIZONTE MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA PUC/MINAS 2001). 
Os educadores devem conscientizar-se para a necessidade de engajar a linguagem musical no processo educacional para que este em conjunto com as outras habilidades curricular venha favorecer o crescimento das potencialidades e bem-estar dos alunos. Para BRESCIA, (2003) “O aprendizado da música além de favorecer o desenvolvimento afetivo, amplia a atividade cerebral melhora o desempenho escolar do aluno”... (BRESCIA, 2003, p. 81)
2.2 APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
 Em uma sociedade que tem a denominação de sociedade padronizada, afirma se que o desenvolvimento e o aprender, o estudar, brincar e se divertir são intens. Que sempre está junto, então o fato de a música entrar no desenvolvimento em conjunto com a formação do estudante, contribui para a formação do caráter e personalidade do mesmo. Segundo a pesquisadora: ELEN CAMPOS CAIADO - Graduada em Fonodiologia e Pedagogia – em sua tese a importância da música no processo – ensino aprendizagem –Brasil escola, diz que;
 “a música no processo ensino aprendizagem, desenvolve a mente humana promove o equilíbrio, facilita a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, melhora nos estudos e na vida como um todo, desenvolvimento quanto à aptidão escolar é de grande sucesso.” (https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-musica-no-processo-ensinoaprendizagem. Acesso em 16/09/20) 
 Nas pesquisas pode-se ver que treinar e estudar em conjunto com a música, esta ação interfere nas funções executivas do cérebro responsável por habilidades como: atenção, memórias, planejamentos, organizações, estes resultados são muito importantes, pois influencia diretamente no desenvolvimento da linguagem, são vários os objetivos alcançados através da música entre tantos se destacam alguns: crescimento cultural, desenvolvimento afetivo e emocional, crescimento social, desenvolvimento cognitivo etc. 
 Quando se olha o significado da palavra música dizem que a música e a arte de se comunicar através dos sons, pode se então afirmar a importância desta arte no desenvolvimento da linguagem e, quanto ao desenvolvimento afetivo e emocional os alunos aprendem a se relacionar melhor e se comunicar uns com os outros, ficam mais dóceis e afetivos, porque a música oferece segurança emocional e confiança. BRÉSCIA - diz que “A música é um veículo expressivo para o alivio da tensão emocional, superando dificuldades da fala e da linguagem”. (BRESCIA, 2003, p. 38). 
 A música tem o dom de aproximação torna as pessoas mais sensível e equilibrada, pode se dizer que nas funções da música tem se a oportunidade de variedades de expressões, ou um descarrego de sentimentos ainda também como soluções de vários conflitos despertando o interesse em novas ideias e criatividades e também construção de comunicação e informação para aqueles que entende o que está sendo transmitido através da mesma.
 Para SEKEFF (2003), “Praticar a música é, pois, trabalhar a educação dos sentimentos e do raciocínio, já que sentidos musicais auxiliam o desenvolvimento do pensamento lógico do educando” (SEKEFF, MARIA 2003).
 Observa-se muitas dificuldades quanto os recursos utilizados no processo de ensino aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, algumas destas dificuldades pode estar relacionado ao educando ou ao educador, mais também pode sofrer mudanças positivas, quando se tem uma nova visão de conceito e apropriação de conteúdo, e a música é vista como uma intencionalidade que pode contribuir no andamento positivo deste processo de aprendizagem e desenvolvimento do estudante, quando se pensa em educação e desenvolvimento pode se pensar em várias metodologias, e uma é que também os profissionais pode se vale da música. Segundo FIGUEREDO-(2004, apud de UNISANTA HOMANITAS, VOL.3 Nº1. P.47 2014).
“Aproximar música e pedagogia pode representar uma alternativa para que a educação possa ser apreendida, solicitada e aplicada sistematicamente”.
 Sendo a música uma das riquezas cultural e artística, ela pode e precisa ser engajada nos projetos educacional, no meio escolar a música ensina o aluno a escutar de modo ativo e refletido.
 Pode se ter na música uma atividade divertida e que ainda ajuda na construção do ser, pois, desenvolve a mente humana facilitando a concentraçãoe o desenvolvimento do raciocínio que todo o estudante necessita para que possam ser pessoas bem-sucedidas em: autodisciplina, paciências, sensibilidade, coordenação e a capacidade de memorização e de concentração. 
 Acredita se que destas expressividades que a música proporciona ela, também deve ser considerada como modos importante de expressão pessoal e todo sentimentos, e ainda pode valorizar o trabalho em grupo, ou seja, em equipes, por este e vários outros motivos é considerada de muita importância em sala de aula, pesquisas revela que:
 “o aprendizado musical tem o potencial de promover a plasticidade neural, bem como se tornar uma ferramenta educacional, tratando as dificuldades de aprendizado”. Três estudos acerca desse tema foram apresentados, em 2013, no encontro anual da Society for Neuroscience (Sociedade pela Neurociência, em tradução livre), https://www.ecycle.com.br/1962-musica-beneficios acesso em20/09/20
 Além disso, como já foi citado anteriormente, o trabalho com musicalização na escola é uma alternativa que desenvolve, além da sensibilidade à música, fatores como: concentração, memória, coordenação motora, socialização e acuidade auditiva. Para BRITO, “Um trabalho pedagógico musical deve ser realizado em contextos educativos que atende a música como processo continua de construção...” (BRITO 2015. P. 52). 
 Sabe-se que o dia a dia dos seres humanos é envolto em músicas e suas experiências e vivencias ocorrem em conjunto com a mesma podendo se expressar com total liberdade, assim sendo consegue transmitir o que sente e imagina. Cabe a escola com suas técnicas e experiências aproveitar oportunidade para assim transmitir conteúdo do currículo escolar, com o máximo de aproveitamento por parte dos alunos.
 A mesma contribui deixando o ambiente escolar mais alegre oferecendo um efeito de tranquilidade, reduzindo a ansiedade melhorando assim o aprendizado dos conhecimentos de várias disciplinas. A esse respeito ( KATSCH e MERLE-FISHMAN, 1985, apud BRÉSCIA, 2003) afirmam que “[...] a música pode melhorar o desempenho e a concentração, além de ter um impacto positivo na aprendizagem de matemática, leitura e outras habilidades linguísticas nas crianças”.(BRÉSCIA, 2003, p. 60).
 O órgão responsável pela a educação e transmissão de conhecimento deve pensar na música como uma alternativa para a renovação dos planejamentos, vendo que esta é uma ferramenta de grandes oportunidades de transmissão dos conhecimentos. Pensado nos benefícios que a música oferece para o desenvolvimento acredita se que ela pode ser uma das tarefas que as escolas podem oferece para seus alunos. BRÉSCIA, afirma que, “[...] a música pode melhorar o desempenho e a concentração, além de ter impacto positivo na aprendizagem da matemática, leitura e outras habilidades linguísticas nas crianças”.
Sabe se que ao longo da história a músicas desempenha importantes papais na vida e desenvolvimentos dos seres humanos, tanto na parte religiosa como também na moral e social, agregando aquisições de valores indispensáveis ao exercício da cidadania. Segundo os PCN
“(...). As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão...” (PCN, ARTE, introdução, 1998, p. 19). 
 
 A música interfere nas funções executivas do cérebro responsável por habilidades como; atenção memoria, planejamento, organização estes resultados são muito importantes, pois, influencia diretamente no desenvolvimento da linguagem. BRESCIA (2003), nos fala que “A música é um veículo expressivo para o alivio da tensão emocional, superando dificuldade de fala e de linguagem”.
 Muitos são os benefícios atribuídos a Musica, assim como muito também tem sido falado, pesquisado, escrito e divulgado sobre o assunto. Afinal, é inegável o quanto a educação musical é capaz de trazer benefícios ao desenvolvimento das crianças. Observando o quanto é importantíssima a contribuição da música, pode se dizer que ela é uma ferramenta fundamental que estimula o desenvolvimento mental dos educandos aprimorando a capacidade de raciocínio em todas as idades. Segundo BRITO (2003) “A música é entendida como um processo continua de construção que envolve perceber, sentir, experimentar, emitir criar e refletir”. (BRITO ALENCAR, 2003, p. 9). 
Em relação às atividades com a música (Hernandez- La Cruz apud Brescia 2003), afirma que “Se fosse desenvolvido exercícios musicais com os alunos não só diminuiria as desistências, como também despertaria mais a sensibilidade humana, aumentando a autoestima e auto eficácia contribuindo para a vida social”. 
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Diante de todas as pesquisas realizadas a respeito da contribuição da música no desenvolvimento e aprendizagem do aluno na educação escolar, conclui-se que a mesma sem dúvidas traz consigo grandes benefícios no desenvolvimento escolar do educando. Como sabemos que a educação sempre é marcada por momentos de transformações, assim com várias formas de agir mediante a cada circunstancia vemos na música uma arma de grande contribuição. Muitos são os benefícios atribuídos a Musica, assim como muito também tem sido falado, pesquisado, escrito e divulgado sobre o assunto. Afinal, é inegável o quanto a educação musical é capaz de trazer benefícios ao desenvolvimento das crianças.
Podemos afirmar segundas as pesquisas realizadas que a música é um recurso essencial para o desenvolvimento e aprendizagem, que alunos que estudante que tem aulas em junção com as aulas de música, apresenta maior desenvolvimento cerebral, comparando com os que não desenvolvem trabalhos com música.
Ainda no decorrer das pesquisas também foram confirmadas as vantagens que a mesma traz para o desenvolvimento integral do ser humano, podemos citar alguns benefícios entre tantos: desenvolvimento cerebral, fortalece a memória, no estimulo ao desenvolvimento da linguagem, melhora a concentração e atenção, promove alto disciplina e paciência, diminui o estres, promove autoconhecimento, melhora a sensibilidade, habilidades de orientações, melhora a movimentação através das danças contribuindo para o desenvolvimento da interação e ajuda a criar vínculos, também melhora nos desempenhos escolares, treina o cérebro para melhor desenvolvimento de raciocínio..., assim sendo a música pode ser considerada e aprovada para que possam fazer uso da mesma em espaços de desenvolvimentos do ser humano.
Com base nos estudos realizados é notável que a contribuição da musicalização nos órgãos de ensino, pode ser representada como uma fonte enriquecedora nas transformações dos estudos e aprendizagem para os alunos, pois a mesma pode melhorar o desempenho e a concentração.
É importante que o Educador se reconheça como sujeito mediador dentro do processo, e que leva em consideração a importância do aprendizado junto com o conhecimento, desenvolvimento e formação do aluno, indivíduos que possam ser produtores e repassadores da cultura.
Então como resultado final da pesquisa ficou conclui que a música só traz benefícios para o desenvolvimento integral do aluno, melhorando o raciocínio e capacidade de aprendizagem. 
Para que aja uma Educação com melhorias na qualidade de ensino aprendizagem e redução de reprovações de alunos e melhores benefícios sócias, se faz necessário ir à busca de estruturas e estudos que possibilita o engajamento do estudo de música nas escolas, para as crianças e jovens de todas as fazes da educação. O recurso da pedagogia com a música na aprendizagem é, no entanto, a grande responsabilidade do profissional que trabalha com a música, pois como modelo de ensino, o professor pode muitas vezes, motivar um aluno, como também fazê-lo perder o interesse. Buscar novas ideias é em grande parte responsabilidade das escolas, encontrar no profissional de ensino um incentivador de seus alunos. 
 Do ponto de vista há cada momento que se aprofundou as pesquisas, elas nos apontaram o quanto sãoricos os recursos didáticos através do ensino em conjunto com a musicalização. Então pode se afirmar que é indiscutível a ação da mesma no desenvolvimento do educando no que se refere ao aprendizado em todos os aspectos, de acordo com o que foi dito pelos autores pesquisados, a música pode curar, acalmar, ampliar o desenvolvimento cognitivo e fortalecer o ser humano. 
 O valor da música na educação pode ser visto sem sombra de dúvidas como uma parceria que dá certo. O trabalho realizado com a música em sala de aula pode deixar o ambiente leve, alegre, permitindo que o aluno possa se expressar brincar, entrar em contato com as vivências do dia a dia, com a família, e desenvolver seu vocabulário, ajudando o processo de aprendizagem da escrita e leitura. 
. Pode se dizer que ainda se faz necessário ampliar as buscas neste tema por ser de grande valia, para mais desenvolvimento e maior aprendizagem para possibilitar um conhecimento mais seguro.
REFERÊNCIAS
BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2. ed. Blumenau: Academica,2000.
BERNADETE ZAGONEL-brincando com a música na sala de aula-Jogos de criação musical usando a voz, o Corpo, e o movimento- editora Saraiva.1º edição 2012.
BRESCIA, Vera Lucia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 2003.
BRITO, Teca Alencar de Música na educação infantil: proposta para a formação integral da criança – editora Peirópolis São Paulo – 2003 - 10º impressão.
ELEM CAMPOS CAIADOS - Graduados em Fonodiologia e Pedagogia – em sua tese a importância da música – no – processo – ensinoaprendiazagem – acesso em, 18/ 08/ 2020 – em educador. Brasil escola. Uol. Com.br/ sugestões Equipe Brasil escola.
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LAUREIRO. Alicia Morais pág. 19/2001 BELO HORIZONTE MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA PUC/MINAS 2001). Acesso em 16/09/2020. 
MARSICO, Leda Osorio. A criança e a música: um estudo de estudo de como se processa o desenvolvimento musical da criança. Rio de Janeiro: Globo, !982. /a-musica-no-fazer-pedagogico-uma-estrategia-prazerosa-e-motivadora:ACESSO EM 16/09/2020
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SOCIEDADE PELA NEUROCIÊNCIA, EM TRADUÇÃO LIVRE, HTTPS://WWW.ECYCLE.COM.BR/1962-MUSICA-BENEFICIOS - ACESSOEM20/09/20
SCHROEDER, SILVIA CORDEIRO NASSIF; SCHROEDER, JORGE LUIZ. AS CRIANÇAS PEQUENAS E SEUS PROCESSOS DE APROPRIAÇÃO DA MÚSICA. REVISTA DA ABEM. LONDRINA, V. 19, N. 26. 105-118. JUL-DEZ/2011. Acesso em 11/09/2020.
SCHROEDER, SILVIA CORDEIRO NASSIF; SCHROEDER, JORGE LUIZ. AS CRIANÇAS PEQUENAS E SEUS PROCESSOS DE APROPRIAÇÃO DA MÚSICA. REVISTA DA ABEM. LONDRINA, V. 19, N. 26. 105-118. JUL-DEZ/2011. Acesso em 11/09/2020.