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Aap1 - Didática: Planejamento e Avaliação ×Sua avaliação foi confirmada com sucesso Informações Adicionais · Período: 30/08/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59 · Situação: Cadastrado · · Protocolo: 1)"Vale lembrar que apesar da proeminente obra de Comenius, o primeiro a utilizar o termo Didática na concepção que usamos atualmente foi Wolfgang Ratke". SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016. Segundo Wolfgang Ratke, podemos afirmar que a distinção entre "ensinos" e "arte de ensinar" é: Alternativas: · a)Por “ensinos”, compreendem-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas, enquanto que a “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos.Alternativa assinalada · b)Por “ensinos” compreendiam-se aos métodos pedagógicos, e por “arte de ensinar” compreendiam-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos enciclopedistas. · c)Por “ensinos” compreendia-se a organização do currículo escolar, e a “arte de ensinar” seria as experiências dos educadores. · d)Por “ensinos” compreendiam-se os conhecimentos organizados e sistematizados aos moldes dos filósofos gregos, e “arte de ensinar” estaria relacionada aos processos e métodos pedagógicos. · e)Por “ensinos” compreendia-se a sistematização da relação professor/aluno, e a “arte de ensinar” como métodos pedagógicos. 2)O objeto de estudo da pedagogia é o processo educativo, isto é, a educação. A especificidade da pedagogia é compreender a atividade educativa em sua totalidade e em diferentes vertentes. É correto afirmar que, para que a prática pedagógica seja efetiva, é necessário: Alternativas: · a)Sistematização, planejamento, objetivos. · b)Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.Alternativa assinalada · c)Sistematização, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e liderança. · d)Autonomia, planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. · e)Planejamento, objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. 3)"As concepções e os modelos pedagógicos implicam em "um sistema de premissas teóricas que representam, explicam e orientam a forma como se aborda o currículo e que se concretizam nas práticas pedagógicas e nas interações". BEHAR, Patrícia. Modelos Pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009. Segundo o triângulo-pedagógico proposto por Nóvoa (2000), desenvolvido a partir das formulações de Houssaye, o processo de ensino-aprendizagem e as interações que ocorrem estão centradas em três constituintes: Alternativas: · a)Docente, conteúdo e saber. · b)Discente, saber e escola. · c)Professor, escola e diretor. · d)Gestor, diretor e equipe pedagógica. · e)Professor, aluno e conhecimento/saber.Alternativa assinalada 4)"A didática irá estudar as formas e os caminhos pelos quais o processo de ensino será forjado, em outras palavras, irá abarcar as variáveis que poderão ter impacto direto ou indireto na aprendizagem". SILVA, Audrey Debei da. Didática: planejamento e avaliação. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016. Assinale a alternativa que descreve o conceito de Didática e o seu objetivo: Alternativas: · a)Didática é um campo de conhecimento que investiga a natureza das finalidades da educação nas sociedades europeias. · b)Didática é o processo de sistematização científica direcionada aos procedimentos e às técnicas que influenciariam diretamente nos processos de ensino-aprendizagem.Alternativa assinalada · c)Didática é o processo de desenvolvimento e realização do potencial intelectual, físico, espiritual, estético e afetivo existente em determinadas crianças. · d)Didática é um processo unilateral, alternando ensino e aprendizagem. · e)Didática é o processo concomitante entre o objeto e o ser cognoscente, ou seja, é um processo que mobiliza uma série de capacidades cognitivas, afetivas e culturais, no qual seu principal produto são os Parâmetros Curriculares Nacionais.
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