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Avaliação On-Line
Avaliação: AV2-2012.1 EAD- PESQUISA DE MARKETING-ADM0914
Disciplina: ADM0914 - PESQUISA DE MARKETING
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 200902010381 - JULIO CESAR DE SOUZA
Nota da Prova: 4.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 6,5
Prova On-Line
Questão: 1 (221907)
É a aplicação de um questionário na sua versão preliminar, aplicado a uma amostra, com o propósito de
identificar perguntas-problema que justifiquem uma modificação no texto do instrumento de pesquisa.
O conceito acima se refere a: Pontos da Questão: 0,5
 dicotomia
 pré-teste 
 ambigüidade
 Formato e layout do questionário
Questão: 2 (221906)
Um cliente leu alguns parágrafos de um texto sobre um jovem que precisa escolher um presente para sua mãe.
O cliente deve escrever o final dessa narrativa. Ele está participando da técnica de pesquisa qualitativa
denominada: (Fonte: Malhotra, 2005) Pontos da Questão: 0,5
 conclusão de uma história 
 grupo de foco
 associação de palavras
 teste clínico
Questão: 3 (221900)
Ao formato de questão:
Sua renda mensal é de:
( ) Abaixo de R$ 1.500
( ) R$ 1.500 |— R$ 3.000
( ) R$ 3.000 |— R$ 4.500
( ) R$ 4.500 |— R$ 6.000
( ) acima de R$ 6.000
Denomina-se Escala: Pontos da Questão: 0,5
 Ordinal de Preferência
 de Avaliação Itemizada
 Intervalar 
 Ordinal de Ranking
Questão: AV22011-3DI0007 (221925)
4 -
Quando nos referimos à pesquisa de mercado, sabemos que esta se classifica em três tipos, que são pesquisa
exploratória, pesquisa descritiva e pesquisa causal. A pesquisa exploratória tem como uma de suas
características a indicação de ser usada nos estágios iniciais de projeto de pesquisa. Por quê? Justifique a sua
resposta.
 Pontos da Questão: 1,5
Resposta do Aluno:
A pesquisa exploratória utiliza dados secundários, ou seja, dados já coletados anteriormente, podendo ser
usada nos estágios iniciais de projeto de pesquisa.
Gabarito:
A pesquisa exploratória visa prover o pesquisador de maior conhecimento sobre o tema ou problema de
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pesquisa em perspectiva. Por isso, é apropriada para os primeiros estágios da investigação quando a
familiaridade, o conhecimento e a compreensão do fenômeno por parte do pesquisador são, geralmente, pouco
ou inexistente
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno: 
Questão: 5 (221889)
Na análise do preenchimento de um dos questionários aplicados, verificou-se que a resposta não estava em
conformidade com a unidade solicitada na pergunta, isto é, a unidade da pergunta foi diária e a resposta,
mensal. Este fato revela a falta de: Pontos da Questão: 0,5
 legibilidade
 compreensibilidade
 consistência
 uniformidade 
Questão: 6 (221867)
Instrumento de coleta de dados, plano de amostragem e procedimentos e cálculos utilizados nas análises dos
dados devem fazer parte das(os): Pontos da Questão: 0,5
 Resultados
 Limitações
 Anexos 
 Recomendações 
Questão: 7 (217152)
As 3 condições para um processo de pesquisa eficiente são: Pontos da Questão: 1
 temporalidade, reconhecimento e retorno do investimento
 reconhecimento, credibilidade e viabilidade
 viabilidade, temporalidade e reconhecimento
 temporalidade, viabilidade econômica e confiabilidade 
 viabilidade econômica, viabilidade operacional e credibilidade
Questão: 8 (217120)
Quando geramos mais informações do que podemos utilizar: Pontos da Questão: 1
 perdemos informação
 Geramos estoque e desperdício 
 ganhamos mais dinheiro
 somos reconhecidos positivamente
 ganhamos competitividade
Questão: 9 (221871)
As estatísticas permitidas para uma escala nominal incluem: (Fonte: Malhotra, 2005) Pontos da Questão: 0,5
 porcentagens, moda 
 intervalo, média aritmética
 percentil, mediana
 média geométrica, desvio padrão
Questão: av220102upo9087157 (221949)
10 - Como se pode tabular os dados obtidos pela escala de Likert? Pontos da Questão: 1,5
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Resposta do Aluno:
Através da padroização das respostas em frequencias e gráficos.
Gabarito:
A tabulação dos dados da escala de Likert pode ser feita por: Tabulação simples – através da contagem das
respostas a cada uma das cinco alternativas, ou Tabulação ponderada – através da atribuição de pesos a cada
uma das cinco alternativas.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno: 
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