Compreensão e Interpretação de Textos

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OPERAÇÃO GAVIÃO
Língua Portuguesa
Professor José Maria
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CESPE
Compreensão e 
Interpretação de Textos
O que é INFERIR?
DEFINIÇÃO
Segundo Houaiss, inferir é: concluir pelo raciocínio, a partir de fatos, indícios; 
deduzir. Entretanto, na prática, como isso pode ajudar na interpretação? Ao ler um 
texto, as informações podem estar explícitas ou implícitas. Inferir é conseguir chegar 
a conclusões a partir dessas informações.
Exemplos:
Nesse simulado, até o Fulano tirou boa nota!
Julgue as inferências a seguir: 
1) Fulano tirou uma nota ruim no simulado. (C / E)
2) Fulano não costuma tirar boas notas no simulado. (C / E)
3) Fulano nunca tirou uma boa nota no simulado. (C / E)
4) O simulado não estava difícil. (C / E)
5) Fulano achou o simulado fácil. (C / E)
O que é EXTRAPOLAÇÃO?
DEFINIÇÃO
Consiste numa interpretação SEM FUNDAMENTO MATERIAL no texto.
Exemplos
O desemprego está entre as principais preocupações do brasileiro na atualidade.
Extrapolação: 
No passado o desemprego não era motivo de preocupação. 
A formação na área passou a ser exigência para assumir o cargo naquele ano.
Extrapolação: 
Antes daquele ano, nenhum ocupante do cargo possuía formação na área . 
Leia o texto a seguir:
Não há dados no Brasil a respeito do número de pessoas que vivem do mercado de sucata
eletrônica, nem do volume de dinheiro que ele movimenta. A falta de dados e a
consequente ausência de projetos voltados para o bom aproveitamento dos detritos
eletrônicos atestam que o e-lixo brasileiro ainda se move pela sombra.
01) (CESPE) Infere-se do emprego do termo “consequente” que a existência de
projetos dedicados ao aproveitamento da sucata eletrônica no Brasil depende de
informações quantitativas a respeito desse material.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Leia o texto a seguir:
É preciso compreender que o preso conserva os demais direitos (educação, integridade
física, segurança, saúde, assistência jurídica, trabalho e outros) adquiridos como cidadão,
uma vez que a perda temporária do direito de liberdade em decorrência dos efeitos de
sentença penal refere-se tão somente à liberdade de ir e vir. Isso, geralmente, não é o que
ocorre. O que se constata é que, na prática, o cidadão preso perde muito mais do que sua
liberdade. Perde sua dignidade, é submetido a humilhação e acaba se sentindo um nada.
02) (CESPE) Depreende-se das informações do texto que a sentença penal deveria
realmente limitar apenas o direito de locomoção.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Leia o texto a seguir:
A Declaração Universal dos Direitos do Homem, que é certamente, com relação ao processo de
proteção global dos direitos do homem, um ponto de partida para uma meta progressiva, representa,
ao contrário, com relação ao conteúdo, isto é, com relação aos direitos proclamados, um ponto de
parada em um processo de modo algum concluído. Os direitos elencados na Declaração não são os
únicos e possíveis direitos do homem: são os direitos do homem histórico, tal como este se
configurava na mente dos redatores da Declaração após a tragédia da Segunda Guerra Mundial, em
uma época que tivera início com a Revolução Francesa e desembocara na Revolução Soviética.
Não é preciso muita imaginação para prever que o desenvolvimento da técnica, a transformação das
condições econômicas e sociais, a ampliação dos conhecimentos e a intensificação dos meios de
comunicação poderão produzir tais mudanças na organização da vida humana e das relações
sociais que se criem ocasiões favoráveis para o nascimento de novos carecimentos e, portanto, para
novas demandas de liberdade e de poderes. Para dar apenas alguns exemplos, lembro que a
crescente quantidade e intensidade das informações a que o homem de hoje está submetido faz
surgir, com força cada vez maior, a necessidade de não se ser enganado, excitado ou perturbado
por uma propaganda maciça e deformadora; começa a se esboçar, contra o direito de expressar as
próprias opiniões, o direito à verdade das informações.
03) (CESPE) Segundo o autor do texto, na Declaração Universal dos Direitos do
Homem, estão elencados os direitos possíveis e cabíveis a um tipo de homem
específico: o homem histórico.
( ) CERTO ( ) ERRADO
04) (CESPE) Infere-se do texto que inovações tecnológicas, como as que
reconfiguraram as relações do homem com a informação, são um dos elementos que
ensejam uma ampliação de perspectivas sobre limites de direitos individuais e
coletivos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Reescrita de Frases
Quando a banca CESPE afirma que a reescrita mantém (ou não mantém) a
correção, ela está preocupada unicamente com os aspectos gramaticais –
pontuação, concordância, ortografia, etc.
Quando a banca CESPE afirma que a reescrita mantém (ou não mantém) os
sentidos do texto, entende-se que ela está fazendo menção aos sentidos
originais do texto. Ela quer saber se houve ou não alteração do sentido
original.
Quando a banca CESPE afirma que a reescrita mantém (ou não mantém) a
coerência, ela está preocupada com a lógica do texto. Ela quer saber se o
texto continua tendo lógica, ou seja, se ele continua fazendo sentido, tendo
“pé e cabeça”. Nada impede que tenha havido uma alteração do sentido
original. O importante é saber se essa alteração faz sentido, possui lógica.
Leia o texto a seguir:
A Constituição de 1988 contém uma norma que protege os animais (...). Porém, a proteção
que lhes é garantida baseia-se em um argumento puramente utilitarista: os animais são
protegidos com a finalidade de garantir um hábitat saudável às atuais e futuras gerações
humanas.
05) (CESPE) Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido original do texto, o
trecho “são protegidos” poderia ser substituído por protegem-se.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Leia o texto a seguir:
Para assegurar a tutela dos direitos difusos, que dizem respeito à sociedade em geral,
foram criados instrumentos para estimular a democracia participativa.
06) (CESPE) A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” não
comprometeria a correção gramatical do texto, mas alteraria os seus sentidos
originais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Leia o texto a seguir:
Raras vezes na história humana, o trabalho, a riqueza, o poder saber mudaram
simultaneamente.
07) (CESPE) A coerência e a correção gramatical do texto seriam preservadas se a
forma verbal “mudaram” fosse substituída por mudam.
( ) CERTO ( ) ERRADO
FGV
Compreensão e 
Interpretação de Textos
08) (FGV) “Quando se julga por indução e sem o necessário conhecimento dos fatos, 
às vezes chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores”.
Indução é um processo lógico que parte do particular para o geral, como ocorre no 
seguinte raciocínio:
A) Todos os dias o metrô está cheio; hoje deve estar também;
B) Após as chuvas, as ruas ficam alagadas; hoje deve ter chovido durante toda a 
noite;
C) A torcida do Corinthians está presente em todos os jogos; domingo não deve ser 
diferente;
D) O estacionamento do restaurante está cheio de carros; o lucro desse restaurante 
deve ser alto;
E) Os carros brasileiros ainda mostram deficiências; o meu automóvel enguiçou 
ontem.
09) (FGV) “Se algum dia inclinares a balança da justiça, não o faças com o peso das 
doações, mas com o da misericórdia”.
Esse pensamento de Dom Quixote condena o seguinte traço da justiça:
A) os privilégios do Judiciário;
B) a possibilidade de corrupção;
C) a indiferença pelos mais pobres;
D) o sentimentalismo exagerado;
E) o tecnicismo excessivo.
10) (FGV) “Nunca serei juiz. Neste grande vale onde a espécie humana nasce, vive, 
morre, se reproduz, se cansa, e depois volta a morrer, sem saber como nem por quê, 
distingo apenas felizardos e desventurados”.
Nessa frase do escritor italiano Ugo Foscolo, a função do segundo período é:
A) contradizer o primeiro;
B) explicar melhor o que é dito antes de forma vaga;
C) repetir o mesmo pensamento já dito;
D) justificar a declaração anterior;
E) argumentar contra o primeiro período.
11) (FGV) Uma segundapergunta da mesma entrevista com a Cássia Fernandez 
(texto 1) é a seguinte:
(E) – A busca de uma educação mais criativa se deve ao desenvolvimento da 
Pedagogia ou a uma pressão crescente do mundo do trabalho? 
(CF) – Hoje, a busca pela criatividade vem como demanda do mercado. Sou contra 
essa visão utilitária, mas é assim que funciona. Em um mundo onde a automação 
avança, onde há um fluxo gigantesco de dados, precisamos cada vez mais da 
criatividade. O mercado busca esse perfil profissional e a educação vem se pautando 
por isso. Ocorre que o modelo educativo tradicional não deixa espaço nenhum para a 
criatividade, pois tudo se baseia na repetição, como um modelo fordista.
Diante da pergunta formulada pelo entrevistado (E), a resposta de (CF):
A) não opta por nenhuma das sugestões dadas;
B) escolhe uma terceira opção como resposta;
C) foge do questionamento, desviando o assunto;
D) opta por uma resposta que une as duas opções;
E) indica claramente a segunda das opções como verdadeira.
Reescrita de Frases
12) (FGV) “É natural desejar que se faça justiça”.
Se transformarmos a oração reduzida “desejar” em uma oração desenvolvida, a 
forma adequada será:
A) que se deseje que se faça justiça;
B) o desejo de que se faça justiça;
C) que se desejasse que se faça justiça;
D) o desejo de que seja feita justiça;
E) desejarmos que se faça justiça.
13) (FGV) Na tentativa de dar concisão, muitas orações adjetivas podem ser 
substituídas por adjetivos; a opção abaixo em que essa substituição foi corretamente 
realizada é: 
A) Não há bem que sempre dure / efêmero; 
B) Nem tudo que reluz é ouro / iluminado; 
C) Fatos que se repetem são cansativos / frequentes; 
D) Sentimentos que duram pouco trazem dor / passageiros; 
E) Muitas moedas que são guardadas perdem valor / resguardadas.
14) (FGV) “O pessimismo, depois que você se acostuma com ele, é tão agradável 
quanto o otimismo.”
Assinale a opção que mostra a maneira de reescrever essa frase que modifica o seu 
sentido original.
(A) O pessimismo, após acostumar-se com ele, é tão agradável quanto o otimismo.
(B) Tão agradável quanto o otimismo é o pessimismo, após acostumar-se com ele.
(C) O pessimismo é tão agradável quanto o otimismo, depois que você se acostuma 
com ele.
(D) O pessimismo é tão agradável quanto o otimismo, desde que você se acostume 
com ele.
(E) Depois que você se acostuma com o pessimismo, ele é tão agradável quanto o 
otimismo. 
ANIMAIS, NOSSOS IRMÃOS
“Desde o início da vida no planeta Terra, muitas são as espécies animais que foram 
extintas por vários motivos.
Atualmente, quando se mencionam ‘espécies em extinção’, afloram as várias atividades 
humanas que as provocaram, ou estão provocando.
Dentre essas ações, as principais talvez sejam:
i) a caça predatória de animais de grande porte e de alguns animais menores; todos 
esses animais, de uma forma ou de outra, rendem expressivos lucros;
ii) a descuidada aplicação dos chamados ‘defensivos agrícolas’ ou agrotóxicos, 
desestabilizando completamente o ecossistema;
iii) as grandes tragédias provocadas também pela incúria humana como os incêndios 
florestais e derramamento de petróleo cru nos mares;
iv) o desmatamento de grandes áreas, fator de cruel desalojamento dos habitats de 
incontáveis espécies animais”.
15) (FGV) O par abaixo que muda de sentido se for invertida a posição de seus dois 
elementos é:
A) vários motivos;
B) grande porte;
C) animais menores;
D) grandes áreas;
E) cruel desalojamento.
@professorjosemaria
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OBRIGADO!!!
t.me/professorjosemaria
SIGA A DIREÇÃO CERTA!
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