AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
Teste ATIVIDADE TELEAULA I 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A avaliação como integradora entre a aprendizagem e o ensino envolve: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
a orientação da intervenção didática durante o processo 
de ensino-aprendizagem, para que o aluno aprenda 
melhor. 
Respostas: a. 
a aplicação em momentos de fechamento de etapas, 
garantindo o controle pelo professor. 
 
b. 
a orientação da intervenção didática durante o processo 
de ensino-aprendizagem, para que o aluno aprenda 
melhor. 
 
c. 
atividades individuais aplicadas, para que o professor 
possa avaliar o aluno plenamente. 
 d. 
atividades apenas para o diagnóstico. 
 
e. 
avaliação final, pois dela resulta a decisão sobre a 
promoção ou retenção do aluno. 
Comentário da resposta: Resposta: B 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
A respeito dos tipos de conteúdos, assinale a alternativa incorreta: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos 
conteúdos factuais são uma simples pergunta. 
Respostas: a. 
As atividades mais apropriadas para a avaliação dos 
conteúdos factuais são uma simples pergunta. 
 
b. 
As atividades com objetivo de conhecer qual a 
compreensão de um aluno sobre determinado conceito não 
podem se basear apenas na repetição das definições do 
conceito. 
 
c. 
Os conteúdos procedimentais implicam que o aluno saiba 
fazer o que lhe foi solicitado. 
 
 
d. 
Os conteúdos atitudinais envolvem respeito, justiça e 
cooperação. 
 e. 
As datas e os nomes da história são conteúdos factuais. 
Comentário da resposta: Resposta: A 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Jussara Hoffmann afirma que a teoria construtivista traz a perspectiva da 
imagem positiva do erro e nos auxilia a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
procurar entender razões para as respostas apresentadas 
pelos alunos. 
Respostas: a. 
achar mais erros e a aplicar mais avaliações. 
 
b. 
encontrar soluções para o processo de avaliação, pois 
ajuda a entender em que aspectos aluno tem menos 
dificuldades. 
 
c. 
elaborar boas provas que possam fazer o aluno entender 
melhor o conteúdo. 
 
d. 
avaliar mais e saber como encontrar erros com mais 
eficiência. 
 
e. 
procurar entender razões para as respostas apresentadas 
pelos alunos. 
Comentário da resposta: Resposta: E 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Uma professora propõe aos alunos que escrevam um bilhete para um colega. 
Percorre todas as mesas, lê em voz alta alguns bilhetes, comenta as 
adequações, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e 
pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. A avaliação da professora 
é oposta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
à classificatória – medir erros e acertos das 
aprendizagens das crianças. 
Respostas: a. 
à diagnóstica – conhecer os conhecimentos já 
aprendidos. 
 b. 
 
à classificatória – medir erros e acertos das 
aprendizagens das crianças. 
 c. 
à formativa – acompanhar o processo. 
 
d. 
à mediadora – intervir nas aprendizagens realizadas 
pela criança. 
 
e. 
à investigativa – conhecer os indícios da aprendizagem 
realizada pela criança. 
Comentário da resposta: Resposta: B 
 
 
• Pergunta 5 
0 em 0 pontos 
 
A Lei de Diretrizes de 1996 indica que a avaliação, na Educação Infantil: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo 
para o acesso ao Ensino Fundamental. 
Respostas: a. 
deverá ser feita utilizando-se de vários instrumentos que 
possam identificar o que a criança aprendeu. 
 
b. 
deverá ser feita ao seu término para que se possa verificar 
se a criança tem condições de iniciar o Ensino 
Fundamental. 
 
c. 
deverá ser feita utilizando-se de desenhos para que a 
criança possa expressar melhor o que aprendeu. 
 
d. 
deverá abranger aspectos da linguagem, conhecimentos 
matemáticos, natureza e sociedade. 
 
e. 
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo 
para o acesso ao Ensino Fundamental. 
Comentário da resposta: Resposta: E 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 0 pontos 
 
A avaliação dos alunos é redimensionadora da ação pedagógica e deve 
assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, 
cumulativa e diagnóstica, com vistas a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os 
resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores 
à escola, revendo procedimentos sempre que as 
reivindicações forem procedentes. 
Respostas: a. 
identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem 
e detectar problemas de ensino. 
 
b. 
subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e 
abordagens de acordo com as necessidades dos alunos e 
sanar dificuldades do trabalho docente. 
 
c. 
manter a família informada sobre o desempenho dos 
alunos. 
 
d. 
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os 
resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores 
à escola, revendo procedimentos sempre que as 
reivindicações forem procedentes. 
 e. 
garantir a realização do trabalho do professor. 
Comentário da resposta: Resposta: D 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 0 pontos 
 
Freitas afirma que a educação deve se construir com uma função formativa. 
Assim, podemos afirmar que a avaliação consiste em: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num 
processo contínuo e permanente de formação. 
Respostas: a. 
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num 
processo contínuo e permanente de formação. 
 
b. 
valoração dos resultados obtidos pelos alunos, buscando 
compreender o processo seletivo de análise dos 
resultados da aprendizagem. 
 
c. 
diagnosticar a quantidade de conhecimentos adquiridos 
pelos alunos. 
 d. 
selecionar os alunos mais preparados e competentes. 
 e. 
 
classificar as melhores escolas a partir dos resultados dos 
alunos. 
Comentário da resposta: Resposta: A 
 
• Pergunta 8 
0 em 0 pontos 
 
Podemos dizer que as consequências da “Pedagogia do Exame”, termo 
usado por Luckesi, são as seguintes: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois 
desenvolve personalidades submissas e colabora para a 
exclusão. 
Respostas: a. 
Os alunos estudam mais e o professor consegue um 
rendimento melhor. 
 
b. 
Os professores podem oferecer aos pais dados mais 
objetivos sobre o desenvolvimento e a aprendizagem. 
 
c. 
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois 
desenvolve personalidades submissas e colabora para a 
exclusão. 
 
d. 
Esta prática auxilia na formação da personalidade dos 
alunos, uma vez que desenvolve pessoas competitivas. 
 
e. 
A “Pedagogia do Exame” colabora com os processos de 
democratização. 
Comentário da resposta: Resposta: C 
 
 
 
 
 
 
• Pergunta 9 
0 em 0 pontos 
 
A “Provinha Brasil” é uma avaliação diagnóstica que permite auxiliar 
professores e gestores a identificar o desempenho de alunos no 2º ano do 
Ensino Fundamental. A intenção é que as informações ajudem a compreender 
quais as capacidades já dominadas e quais: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Deverão ser aprendidas ao longo do ano escolar. 
Respostas: a. 
Compreendidas para que ultrapassem um ciclo 
escolar. 
 b. 
 
Medidas poderão ser tomadas com os que não 
aprenderam. 
 c. 
As habilitadas que precisam ser ensinadas. 
 d. 
Deverão ser aprendidas ao longo do ano escolar. 
 e. 
Sistematizadas no processo ensino-aprendizagem. 
Comentário da resposta: Resposta: D 
 
• Pergunta 10 
0 em 0 pontos 
 
A avaliação da aprendizagem dos alunos pode ser tanto uma contribuição à 
democratização como um empecilho a ela. É uma contribuição à medida que 
define um processo no qual o professor: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Elabora juízos de qualidade sobre as manifestações dos 
alunospara tomada de decisões que visam à melhoria da 
aprendizagem. 
Respostas: a. 
Elabora juízos de qualidade sobre as manifestações dos 
alunos para tomada de decisões que visam à melhoria da 
aprendizagem. 
 
b. 
Articula as diferentes aprendizagens dos alunos em torno 
de resultados que visam à verificação da aprendizagem. 
 
c. 
Trabalha na situação ensino-aprendizagem visando a uma 
avaliação quantitativa dos alunos. 
 
d. 
Transforma juízos de qualidade sobre as aprendizagens 
dos alunos em símbolos numéricos para assegurar um 
resultado classificatório. 
 
e. 
Constrói instrumentos de avaliação visando à identificação 
dos interesses de aprendizagem dos alunos menos 
participativos. 
Comentário da resposta: Resposta: A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Pergunta 11 
0 em 0 pontos 
 
A avaliação de redes de Educação Básica é realizada por órgãos externos e 
engloba os resultados da avaliação institucional, sendo que os resultados: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Sinalizam para a sociedade se a escola apresenta 
qualidade suficiente. 
Respostas: a. 
Sinalizam para a sociedade se a escola apresenta 
qualidade suficiente. 
 
b. 
Sinalizam para a escola se o aluno está apto à 
continuidade de estudos. 
 
c. 
Sinalizam que esta avaliação deve ser prevista no projeto 
político-pedagógico. 
 
d. 
Sinalizam se deve haver aceleração de estudos para os 
estudantes com atraso escolar. 
 
e. 
Sinalizam as diversas formas de progressão, inclusive a 
de progressão continuada e de promoção automática. 
Comentário da resposta: Resposta: A 
 
 
• Pergunta 12 
0 em 0 pontos 
 
O Ideb é um indicador para avaliar a qualidade da educação. Sobre ele é 
correto afirmar: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de mobilização 
em favor da educação, uma vez que expressa em valores 
os resultados sobre aprendizagem e fluxo. 
Respostas: a. 
O Ideb é importante por ser executor de política pública em 
prol da qualidade da escola. 
 
b. 
Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de mobilização 
em favor da educação, uma vez que expressa em valores 
os resultados sobre aprendizagem e fluxo. 
 
c. 
O PDE estabelece como meta que, em 2002, o Ideb do 
Brasil seja 8,0. 
 d. 
 
O Ideb é um indicador estatístico. Ele é responsável pela 
condução da política pública para a melhoria do 
desempenho das escolas. 
 
e. 
O Ideb é um índice de acompanhamento do 
desenvolvimento das escolas e da proficiência dos 
professores. 
Comentário da resposta: Resposta: B