ASs Legislação da Educação Básica e Políticas Educacionais

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ASs – Legislação da Educação Básica e Políticas 
Educacionais 
 
Unidade 1 – Sistema Educacional Nacional 
 
P ER G UNT A 1 
1. Para que se tenha um sistema de ensino de amplitude nacional e que funcione de maneira 
organizada e mais eficaz, é importante considerar que devem caminhar juntas várias esferas de 
governo, de modo que necessitem estar vinculadas entre si, seguindo uma hierarquia. A esse 
respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta tais esferas: 
 
I. As esferas Federal, Estadual e Municipal precisam caminhar juntas para que o ensino no país 
alcance as metas e os objetivos educacionais. 
II. A esfera Distrital, Estadual e Municipal são independentes e não há interação entre as propostas 
que possuem para a educação. 
III. As esferas Federal e Municipal ficam com toda a responsabilidade da qualidade do ensino. 
IV. As esferas Estadual e municipal pouco têm representatividade para que o ensino seja eficaz, 
pois seguem um sistema único da união, sem adaptações. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, apenas. 
 
b. I e III, apenas. 
 
c. II, III e IV, apenas. 
 
d. I, II e III, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 2 
1. Várias foram as leis e documentos que surgiram ao longo dos anos como propostas de organizar e 
melhorar o ensino. Mais recentemente e com o intuito de possibilitar novos olhares para a 
educação nacional, com o foco na qualidade do ensino ofertado em todo país, foi desenvolvido um 
documento que está ainda em fase de estudos. No que tange esses documentos representativos da 
educação brasileira, analise as afirmativas que seguem, considerando V para o que for verdadeiro e 
F para falso: 
 
( ) Um documento de maior representatividade e do qual se derivam as demais propostas para o 
sistema educacional é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
( ) O documento que ainda está em fase de estudos para padronizar o sistema educacional no país 
são os Parâmetros Curriculares. 
( ) O documento que está sendo estudado e visa normatizar aspectos que sejam comuns à 
educação nacional é a Base Nacional Comum Curricular. 
( ) Ainda em fase de estudos e com o foco em uniformizar e padronizar o sistema educacional em 
seus vários aspectos tem-se o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, F, V, F. 
 
b. F, F, V, F. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. V, V, F, F. 
 
e. F, V, F, V. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Ao analisar o termo “sistema”, é possível verificar que existem vários sistemas em áreas diversas da 
sociedade. Uma das áreas em que o sistema gera discussões constantes no país é a educação e 
como ela se organiza. A respeito do sistema voltado para a educação, analise as afirmativas que 
seguem e assinale a correta. 
 
a. Os sistemas estaduais e municipais de ensino, sistema público e privado, sistema de ensino 
básico e superior, sistema de ensino de determinada instituição, todos se apresentam de 
maneira independente e desvinculado de uma normatização de Âmbito nacional. 
 
b. O termo sistema, pode ser empregado apenas dentro das instituições de ensino, não 
abrangendo nenhum outro segmento da educação que não sejam as escolas, nem abranger 
outras áreas. 
 
c. O sistema de ensino básico e superior são entendidos como sistemas distintos e não 
pertencentes ao sistema nacional de ensino. 
 
d. Existe um sistema único de educação para todo o território nacional em funcionamento, 
sendo ele Federal, atendendo todos os estados e municípios, com um único objetivo, 
abrangendo todas as esferas de ensino. 
 
e. É possível se deparar com o termo sistema abrangendo sistemas estaduais e municipais de 
ensino, sistema público e privado, sistema de ensino básico e superior, sistema de ensino 
em instituições e tantas outras situações e abrangência em que o termo pode ser 
empregado. 
 
P ER G UNT A 4 
1. Um dos órgãos responsáveis pela educação nos Estados são os Conselhos Estaduais de Educação. 
Cada Estado possui o seu Conselho de Educação a fim de possibilitar mais assertividade no alcance 
dos objetivos educacionais do país, e também, das particularidades de ensino em cada Estado. 
Quanto a esse Conselho, considere as afirmativas como V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Os Conselhos Estaduais de Educação foram instituídos pela LDB nº 4.024/61. 
( ) Estão sob responsabilidades desse Conselho regulamentar e normatizar o ensino no Estado. 
( ) Seguir com um trabalho voltado à educação do estado que tenha como premissas as 
perspectivas nacionais e seja adaptado para a realidade que possui as funções deste conselho. 
( ) A elaboração do regimento próprio fica a cargo do Conselho Estadual de Educação. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. F, F, F, V. 
 
b. F, V, F, V. 
 
c. V, V, V, V. 
 
d. V, V, F, F. 
 
e. F, F, V, V. 
 
 
Unidade 2 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
 
P ER G UNT A 1 
1. A Educação Básica é um dos níveis da educação brasileira, com base na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional nº 9.394/1996, que objetiva o desenvolvimento do educando, assegurando-lhe 
a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e lhe fornecendo meios para 
progredir no trabalho e em estudos subsequentes, devendo ser organizada de acordo com algumas 
regras em comum, determinadas na referida lei. Conforme a LDB nº 9.394/96, a “Educação Básica” 
é formada por: 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
 
b. Ensino Fundamental e Educação Especial. 
 
c. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
d. Educação Indígena e Educação no Campo. 
 
e. Ensino Fundamental e Médio. 
 
P ER G UNT A 2 
1. Modalidades, são os formatos como a educação acontece, estão descritas na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/1996, e representam ganhos para a educação pois 
permite a diversidade do ensino, para os seus diversos públicos. A respeito da educação de jovens e 
adultos, assinale a alternativa correta. 
 
a. Nessa modalidade é oferecida a Educação Básica, adequando e organizando a rotina e o 
calendário escolar, considerando as fases do ciclo agrícola e as condições climáticas. 
 
b. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio, com idade mínima de 18 anos para ambas as fases. 
 
c. Tem como objetivo habilitar profissionais nos diversos campos da ciência, tornando-os 
capazes para a entrada em setores profissionais e os incentivando para o desenvolvimento 
da pesquisa. 
 
d. É uma modalidade de ensino que visa promover apenas a educação profissional, é 
destinada a alunos que procuram uma formação por meio de aprendizagem formal ou não, 
essa formação pode ser reconhecida e certificada. 
 
e. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Flexibilidade e preços acessíveis são algumas das características que têm atraído o público aos 
cursos de Educação a Distância – EaD, oferecendo cursos das diversas áreas do conhecimento e nas 
diversas habilitações, bacharelados, licenciaturas e tecnólogos. Contudo, para os profissionais da 
educação, é preciso saber utilizar a tecnologia e ter capacidade técnica pedagógica para 
transformar informações em conhecimento e proporcionar uma experiência positiva ao educando. 
Sobre a EAD, é correto compreender que: 
 
I. As inovações tecnológicas, por si só, são suficientes para garantirem a aprendizagem de qualidade 
na EAD. 
II. Potencializada pela tecnologia, em que alunos e professores estão separados, geográfica e/ou 
temporalmente. 
III. A EAD teve avanço significativo no Brasil a partir da LDB nº 9394/96, quando foi reconhecida 
como modalidade de ensino. 
IV. A EAD, diferente do Ensino Presencial, não requer compromisso dos profissionais envolvidos 
nesta modalidade e não há leis que regulamentam essamodalidade. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, apenas. 
 
b. I, III e IV, apenas. 
 
c. Todas as afirmativas estão corretas. 
 
d. II e III, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 4 
1. No Título I da LDB nº 9394/96 trata-se da Educação, das abrangências dos espaços onde a educação 
se desenvolve, disciplinando a educação escolar e determinando sua vinculação ao mundo do 
trabalho e à prática social. Sobre os espaços onde a educação se desenvolve, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
II - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem apenas nas instituições de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, assim como nas instituições de Ensino Superior. 
III - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem apenas nas instituições de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, escolas profissionais técnicas e nas instituições de 
Ensino Superior. 
IV - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem apenas nas instituições de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, escolas profissionais técnicas, nas escolas do 
campo, escolas indígenas, de negros e quilombola e nas instituições de Ensino Superior. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. II, III e IV, apenas. 
 
c. I, III e IV, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
 
Unidade 3 - Ensino Fundamental - Diretrizes Curriculares Nacionais 
 
P ER G UNT A 1 
1. A qualidade no ensino é amplamente discutida por educadores, pesquisadores, família e sociedade. 
Porém o processo inicial para promover o ensino de qualidade é compreender a finalidade social da 
escola. Sobre a finalidade social da educação, é correto afirmar que: 
 
I. A educação deve preparar para o consumismo do século XXI. 
II. A educação deve promover o indivíduo, e não apenas ajustá-lo à sociedade em que vive. 
III. A educação deve preparar os alunos para a fluência tecnológica. 
IV. A Educação Básica deve preparar os jovens para o vestibular, e a Educação Superior preparar 
para o mercado de trabalho. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
a. Todas as assertivas estão corretas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. III e IV, apenas. 
 
d. I, III e IV, apenas. 
 
e. II, apenas. 
 
P ER G UNT A 2 
1. É a partir da Base Nacional Comum Curricular que as redes de ensino desenvolverão os currículos, 
atentando-se para as áreas de conhecimento e as devidas competências necessárias. A respeito dos 
componentes compreendidos na área de Linguagens, assinale a alternativa correta: 
 
a. Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna. 
 
b. Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna e Arte. 
 
c. Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Arte e Educação Física. 
 
d. Língua Portuguesa, Língua Materna para Populações Indígenas, Língua Estrangeira Moderna 
e Arte. 
 
e. Língua Portuguesa, Língua Materna para Populações Indígenas, Língua Estrangeira 
Moderna, Arte e Educação Física. 
 
P ER G UNT A 3 
1. A Base Nacional Comum Curricular- BNCC é um documento previsto pela Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Básica, LDB nº 9.394/1996, não é uma ação de um governo específico, mas é uma 
ação do Estado e em sua formação envolveu vários especialistas e muitos debates até chegarmos 
ao documento atual. Após a reflexão sobre a BNCC, leia as assertivas e assinale a alternativa 
correta: 
 
I. Com a BNCC será mais fácil entender por que é necessário estudar determinado conteúdo. 
II. A BNCC foi concluída em 2015. 
III. A BNCC vai orientar a formulação do projeto Político Pedagógico das escolas. 
IV. Entender o real significado e participar da construção da BNCC é direito e dever de todos. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
a. III e IV, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. I, apenas. 
 
d. Todas as assertivas estão corretas. 
 
e. I, III e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 4 
1. As áreas de conhecimento citadas na DCN 07/2010 e BNCC elencam competências dentro das 
referidas áreas que deverão ser alcançadas pelos alunos. Assim, competência é definida pela 
resolução CNE/CP nº 2/2017 como: 
 
Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas 
da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 
a. Mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
 
b. Interpretação e expressão de sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos 
outros e às diferenças culturais, promovendo o acolhimento e a valorização da 
diversidade. 
 
c. Enfrentamento de situações-problema em múltiplos contextos, incluindo situações 
imaginadas, não diretamente relacionadas ao aspecto prático utilitário. 
 
d. Aplicação de conhecimentos teóricos nas relações de trabalho e pesquisa nas diversas áreas 
do conhecimento. 
 
e. Utilização de diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável. 
 
 
Unidade 4 - A Diversidade na Educação Escolar 
 
P ER G UNT A 1 
1. A inclusão voltada para a educação escolar, no país, considera vários fatores e possui legislação que 
a regulamenta, oportunizando condições de acesso e permanência nas instituições escolares para 
todos. Verifique o excerto seguinte: 
 
“Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais 
de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo 
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1996). 
 
BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, 1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 22 jan. 2019. 
 
A partir de tais considerações, analise as afirmativas que seguem: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm
 
I. A educação escolar, na atualidade, precisa valorizar as diversidades que possui, compreendendo-
a como enriquecedora de saberes e experiências. 
II. É importante tratar da diversidade escolar voltada para populações específicas, como a educação 
indígena e de jovens e adultos. 
III. A educação quilombola e no campo não fazem parte das discussões que abarcam a 
escolarização para a diversidade no país. 
IV. A busca pela universalização e democratização do ensino evidencia a necessidade de inclusão e 
respeito nas escolas. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, II, III e IV. 
 
b. I e IV, apenas. 
 
c. I, II e IV, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. II e III, apenas. 
 
P ER G UNT A 2 
1. Para que o ensino seja realmente inclusivo, uma série de ações precisam ser levadas em 
consideração, seja pelos professores, pais, alunos ou toda a comunidade escolar, pois a inclusão 
deve ultrapassar as barreiras da sala de aula, inserindo todos os indivíduos enquanto cidadãos no 
meio social. Sobre o assunto, analise as afirmativas que seguem: 
 
I. O conhecimento e a valorização das diferenças como algo positivo não está presente na educação 
inclusiva. 
II. Oferecer oportunidades de acesso e de permanência na escola, com igualdade e equidade é 
parte do que confere ao ensino inclusivo. 
III. Identificar as potencialidades e dificuldades de cada aluno, adaptando as práticas pedagógicas 
para que o desenvolvimento aconteça é papel fundamental da inclusão nas escolas. 
IV. Cabe aos profissionais da educação o respeito à autonomia e às particularidades dos estudantes 
para que não somente o desenvolvimento de cada um, mas a inclusão se efetive. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I e IV, apenas. 
 
b. II, III e IV,apenas. 
 
c. I, II e III, apenas. 
 
d. I, apenas. 
 
e. II e III, apenas. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Para que a diversidade e, sobretudo, a inclusão, ocorressem tal como é na atualidade, fizeram-se 
necessárias, ao longo dos anos, determinações legais que a amparassem e que pudessem fomentar 
melhorias para a sua efetivação. As práticas inclusivas, na sociedade brasileira, encontram respaldo 
legal também na Constituição Federal de 1988 que considera: 
 
I. A redução das desigualdades sociais e regionais. 
II. A construção de uma sociedade livre, justa e igualitária. 
III. A necessidade de promover o bem de todos, ignorando as formas de discriminação existentes. 
IV. Promover o desenvolvimento nacional sem considerar a erradicação da pobreza e da 
marginalização. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I, apenas. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. I e II, apenas. 
 
e. I, II e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 4 
1. As concepções de diversidade sofreram influências ao longo da história, de modo que as discussões 
atuais a respeito dessa temática são fruto de concepções anteriores que possibilitaram novos 
olhares e ações. As características da análise atual sobre o tema consideram que: 
 
I. A história traz exemplos de violência, de discriminação que não podem mais ser aceitos nos dias 
atuais. 
II. Desigualdade e desrespeito às diferenças precisam ser combatidos em prol de uma sociedade 
mais justa. 
III. As diferenças é que caracterizam e enriquecem a sociedade, e não a padronização e 
inflexibilidade. 
IV. Uma sociedade mais justa tem por princípios o respeito à diversidade que a representa. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I e IV, apenas. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. I, apenas. 
 
e. I, II e IV, apenas. 
 
 
Unidade 5 - Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação 
Profissional 
 
P ER G UNT A 1 
1. O trabalho com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) leva em consideração a realidade do 
educando, suas experiências, opiniões e sua história de vida. Nesse sentido, educador e educando 
mantém uma relação, segundo Paulo Freire, dialógica. Desse modo, a alfabetização ocorre para 
além do campo cognitivo. Ela deve acontecer, também, nos âmbitos social, cultural e político. 
 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2005. 
 
Sobre este assunto, leia as afirmativas a seguir: 
 
I. A descrença da possibilidade de intervenção na realidade é alimentada pelas cartilhas e manuais 
escolares, que colocam homens e mulheres como observadores passivos. 
II. Segundo os estudos de Paulo Freire, a visão ingênua que os indivíduos têm da realidade torna-os 
submissos, na medida em que, não sabendo que podem transformá-la, sujeitam-se a ela. 
III. O pensamento de Paulo Freire rompeu com a relação cristalizadora de dominação, buscando 
pensar a realidade dentro do universo do educando, considerando, assim, a linguagem e a história 
da coletividade. 
IV. A partir do sistema de ensino desenvolvido por Paulo Freire, educador e educando interagem, 
podendo, assim, criar novos métodos de aprendizagem por meio dos quais o alfabetizador trabalha 
o conteúdo a ser ensinado. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. I, II e III, apenas. 
 
e. II, III e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 2 
1. A Constituição Nacional de 1988, em seu Art. 208, inciso I, garante o acesso ao Ensino Fundamental 
gratuito, inclusive, àqueles que a ele não tiveram acesso na idade própria. Esse dispositivo 
constitucional determina o dever do Estado em promover a Educação de Jovens e Adultos. Nesse 
pressuposto, pode-se constatar que: 
 
I - ( ) A Educação de Jovens e Adultos é também compreendida como educação contínua e 
permanente. 
II - ( ) A partir da LDB (Lei nº 9.394/96), a Educação de Jovens e Adultos tem a função de atender 
aos interesses de indivíduos que ainda não possuem determinada experiência de vida. 
III - ( ) A oferta da modalidade EJA deve considerar as situações, os perfis dos estudantes e as faixas 
etárias. 
IV- ( ) A Lei enfatiza que os sujeitos da EJA necessitam de formação igual a das crianças e 
adolescentes, aos quais se destina o ensino regular. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a. Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
b. Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
c. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
d. Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Conforme o Art. 61 da LDB/96, “profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos 
sistemas de ensino” somente poderão atuar na “formação técnica e profissional” do Ensino Médio. 
Com a reforma do Ensino Médio, aprovada em 2017, um professor pode ministrar disciplinas e 
conteúdos sem precisar ser licenciado ou ter formação específica na área. Sobre a contratação de 
professores com notório saber, é correto afirmar que: 
 
a. O notório saber é permitido apenas no Ensino Superior. 
 
b. Professores com notório saber serão permitidos apenas no Ensino Privado. 
 
c. A reforma do Ensino Médio permite que apenas especialistas na área de conhecimento 
ministre aulas. 
 
d. A ação é ilegal. 
 
e. A ação ajuda a suprir demanda de professores. 
 
P ER G UNT A 4 
1. A partir do Decreto nº 9.057, publicado em 25 de maio de 2017, as instituições de Ensino Superior 
podem ampliar a oferta de cursos superiores de graduação e pós-graduação a distância. O Decreto 
regulamenta também a oferta de cursos a distância para o Ensino Médio e para a Educação 
Profissional Técnica de nível médio. Analise as afirmativas sobre o Ensino Médio: 
 
I. O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, contribui, significativamente, para a 
preparação básica para a cidadania e o trabalho. 
II. Recentemente, o Ensino Médio passou por uma reforma no currículo. 
III. O Ensino Médio também pode ser oferecido junto com a formação para o exercício de 
profissões técnicas. 
IV. A reforma do Ensino Médio propõe que o Ensino Médio pode ser realizado pelo ensino 
domiciliar, sem necessidade da escola formal. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
a. I, III e IV, apenas. 
 
b. I, II e III, apenas. 
 
c. I, apenas. 
 
d. III e IV, apenas. 
 
e. II e III, apenas. 
 
P ER G UNT A 1 
1. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surge como possibilidade de atender a uma demanda 
excluída da população. Esta preocupação está vinculada à educação popular, dirigida às populações 
adultas. Quanto aos objetivos da EJA, analise as afirmativas: 
 
I. Propor modelos para a concorrência e a competitividade, em um processo de efervescência nos 
setores industrial e comercial. 
II. Desenvolver a consciência crítica popular como um dos instrumentos de significação e 
(rsignificação da própria realidade social. 
III. Promover a educação popular como sendo a educação cidadã, promotora da formação humana 
e que é dirigida às pessoas em nome do desenvolvimento humano. 
IV. Propor situações de socialização dos conhecimentos de forma organizada, sistematizada, 
atendendo às especificidades do trabalho pedagógico dessa demanda da escolarização. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
a. ll e lll, apenas. 
 
b. I, II e III, apenas. 
 
c. II, III e IV, apenas. 
 
d. I, II e IV, apenas. 
 
e. III e IV, apenas. 
 
P ER G UNT A 2 
1. Nos últimos anos, a reforma do Ensino Médio foi tomada por debates: o governo decidiu fazê-la 
por meio de uma Medida Provisória (MP) e adiou a aprovação da Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) do segmento. Sobre o modelo de ensino apresentado na contextualização dessa questão, é 
correto afirmar que: 
 
a. O modelo Ratio Studiorum foi usado como base para a reforma do Ensino Médio, em 2017. 
 
b. O objetivo deste modelo de ensino é a formação para a pesquisa. 
 
c. Esse é o modelo de ensino é baseado no Ratio Studiorum. 
 
d. Para o governo, a reforma do Ensino Médiofez-se necessária em decorrência da urgência 
do problema deste nível de ensino no país. 
 
e. Esse modelo de ensino proporciona a desigualdade na educação. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Modalidades são os formatos como a educação acontece, estão descritas na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/1996, e representam ganhos para a educação, pois 
permite a diversidade do ensino para os seus diversos públicos. A respeito da educação de jovens e 
adultos, assinale a alternativa correta. 
 
a. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram, ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio. 
 
b. É uma modalidade de ensino que visa promover apenas a Educação Profissional, é 
destinada a alunos que procuram formação por meio de aprendizagem formal ou não, essa 
formação pode ser reconhecida e certificada. 
 
c. Destinada aos que, na idade devida, não ingressaram ou não concluíram os estudos nas 
fases Fundamental e Médio, com idade mínima de 18 anos para ambas as fases. 
 
d. Tem como objetivo habilitar profissionais nos diversos campos da ciência, tornando-os 
capazes para a entrada em setores profissionais e os incentivando para o desenvolvimento 
da pesquisa. 
 
e. Nessa modalidade, é oferecida a Educação Básica, adequando e organizando a rotina e o 
calendário escolar, considerando as fases do ciclo agrícola e as condições climáticas. 
 
P ER G UNT A 4 
1. A principal finalidade do Enem é a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao final do Ensino 
Médio. Os resultados podem viabilizar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a 
educação brasileira. 
 
INEP. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Perguntas 
Frequentes. 2015. Brasília - DF. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/perguntas-
frequentes>. Acesso em: 24 fev. 2019. 
 
 
A partir dos resultados obtidos nas últimas avaliações da Educação,foram identificadas 
necessidades de reformas no Ensino Médio. Sobre a Reforma do Ensino Médio, é correto afirmar 
que: 
 
a. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação individual do aluno, de 
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua 
formação nos aspectos emocionais. 
 
b. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar o propósito do movimento renovador na 
busca métodos que atendam a essa demanda no quesito “alfabetização”. 
 
c. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação integral do aluno, de 
maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua 
formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais. 
 
d. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a carga horária de mil horas e adotar um 
trabalho voltado para a educação libertadora e para sua formação nos aspectos físicos, 
cognitivos e socioemocionais. 
 
e. Os currículos do Ensino Médio deverão considerar a formação parcial do aluno, de maneira 
a adotar um trabalho voltado para a construção da sua alfabetização e para sua formação 
nos aspectos físicos, com base em atividades militares. 
 
 
Unidade 6 - Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
P ER G UNT A 1 
1. Elaborado conforme o que apregoa a Constituição Federal de 1988, o ECA trata de educação como 
um direito de todos, mais especificamente em seu texto, um direito de toda a criança e adolescente 
de ter acesso e permanência na escolarização como meio para seu desenvolvimento enquanto 
cidadão. A respeito do ECA e da educação, analise as afirmativas e considere V para o que for 
verdadeiro e F para falso: 
 
I. Está previsto no ECA igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. 
II. Acesso à escola gratuita e pública longe da residência. 
III. Conforme o ECA, os alunos não podem contestar os critérios avaliativos usados pelos docentes. 
IV. O ECA prevê a educação como um preparo para o exercício da cidadania. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. F, V, F, V. 
 
b. F, F, F, V. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. F, F, F, V. 
 
e. V, V, F, V. 
 
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P ER G UNT A 2 
1. Para além dos direitos das crianças, o Estatuto da Criança e do Adolescente traz as atribuições, ou 
seja, os deveres que os pais ou responsáveis bem como o que o Estado tem com eles. Um órgão 
público bastante citado é o Conselho Tutelar. A respeito dele, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Em casos de suspeita de maus tratos à criança ou ao adolescente, o Conselho Tutelar deve ser 
informado. 
II. O Conselho Tutelar está encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da 
criança e do adolescente. 
III. No ECA, observa-se a função do Conselho Tutelar, contudo não contém atribuições, como a 
escolha dos conselheiros. 
IV. Faz parte das atribuições do Conselho Tutelar atender e aconselhar os pais ou responsável. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I e IV, apenas. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. I, II e IV, apenas. 
 
e. I, apenas. 
 
P ER G UNT A 3 
1. Ao longo dos anos, no país, outras ações previstas em lei vigoraram no que se refere às crianças e 
aos adolescentes, uma delas, e que antecedeu a promulgação do ECA foi o Código do Menor sob a 
Lei nº 6.697, de 10 de outubro de 1979. De acordo com esse Código, previam-se ações para o 
menor em situação irregular. Analise as afirmativas a seguir quanto ao que caracterizava essa 
situação irregular: 
 
I. Privado de condições essenciais à sua subsistência, como a saúde e instrução obrigatória. 
II. Com desvio de conduta, devido não adaptação com a família ou comunidade, bem como quando 
comete ato infracional. 
III. Vítima de maus tratos ou castigos imoderados impostos pelos pais ou responsável. 
IV. Privado de representação ou assistência legal, pela falta eventual dos pais ou responsável. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II, III e IV. 
 
b. I, II e IV, apenas. 
 
c. II e III, apenas. 
 
d. I e IV, apenas. 
 
e. I, apenas. 
 
P ER G UNT A 4 
1. No decorrer do texto do Estatuto da Criança e do Adolescente, observam-se diversas atribuições, 
entre elas podem-se destacar os direitos fundamentais, que vão discorrer a respeito dos direitos 
que possuem, nas diversas áreas, necessários para o pleno desenvolvimento, que se objetiva 
assegurar com essa lei. Sobre o tema, analise as asserções que seguem: 
 
I. Dos direitos fundamentais previstos no ECA, estão inseridos a saúde, a educação, a educação, o 
lazer, o esporte, a dignidade, a liberdade e outros, sendo eles de fundamental importância. 
 
PORQUE 
 
II. Sobretudo, as crianças e adolescentes menos favorecidos sofreriam com as discriminações, os 
preconceitos e, muitas vezes, acabariam negligenciadas, dado o fato de que é pela lei que seus 
direitos fundamentais são assegurados. 
 
A respeito das asserções, é correto afirmar que: 
 
a. A asserção I é proposição verdadeira, e a II é proposição falsa. 
 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa correta da I. 
 
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. 
 
d. A asserção I é proposição falsa, e a II é proposição verdadeira. 
 
e. As asserções I e II são proposições falsas.