Desenvolvimento e controle motor

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Gabarito no final 
 
 
1. O controle motor é definido como a habilidade de regular ou direcionar os mecanismos 
essenciais do movimento. O movimento emerge da interação de três fatores: o indivíduo, 
a tarefa e o meio ambiente. O movimento é organizado tanto ao redor das exigências da 
tarefa como do meio ambiente. O indivíduo gera movimento para cumprir as exigências 
da tarefa que está sendo realizada em um meio específico. 
Diante disso, existem conceitos básicos que se relacionam com o desenvolvimento motor. 
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta. 
 
a) Controle motor corresponde às mudanças neurais e físicas subjacentes na performance 
de tarefas isoladas. 
b) Aprendizagem motora corresponde a séries organizadas de movimentos relacionados. 
c) Comportamento motor corresponde ao processo subjacente comum de ganho de controle do 
movimento voluntário do corpo, dos membros e da cabeça. 
d) Padrão motor fundamental corresponde ao ato observável de se movimentar. 
e) Habilidade motora é o processo subjacente comum dos movimentos básicos. 
2. Sobre os níveis hierárquicos do controle motor, analise as assertivas e marque a questão 
correta. 
I. Os centros mais elevados, o córtex associativo, desenvolvem o plano ou estratégia para o 
movimento. 
II. Os centros médios, a medula espinhal, elaboram o plano reunindo os movimentos e 
posturas necessários. 
III. Os centros mais inferiores, gânglios da base, cerebelo e córtex sensório-motor, propiciam 
informações acerca do ambiente e desempenho e traduzem o plano em ações musculares 
específicas. 
IV. Os movimentos são modificados pela atividade do reflexo de estiramento. 
V. Estes níveis de controle precisam ser percebidos como uma hierarquia flexível, e não 
rígida, com interações contínuas sustentando o movimento distribuído por todo o sistema. 
 
Está correto o que se afirma em: 
a) I, II e III 
b) II e IV 
c) I, IV e V 
d) II, IV e V 
e) I, II, III, IV e V 
 
3. Quando realizamos um movimento no espaço, vários processamentos precisam ocorrer nos 
níveis moleculares, celulares, musculares e neurais para dar vida à ação motora. Dessa 
forma, o sistema motor gera movimentos de três tipos, que diferem entre si em sua 
complexidade e grau de controle voluntário. São eles: reflexos, padrões motores rítmicos 
e movimentos voluntários. 
Sobre os três tipos de movimentos, assinale a questão correta. 
 
a) Os movimentos reflexos têm respostas complexas e lentas que são integradas na medula 
espinhal. 
b) Os padrões motores rítmicos combinam características de movimentos reflexos e 
involuntários. 
c) Os padrões motores rítmicos podem ser modificados ou interrompidos por impulsos 
provenientes do encéfalo ou informações sensoriais da periferia. 
d) Os movimentos voluntários são proposicionais, tem caráter simples e sua execução não pode 
ser aperfeiçoada. 
e) A maior parte do controle pelo córtex compreende uma ativação simultânea de múltiplos 
padrões funcionais armazenados em áreas superiores. 
 
4. O conceito de biomecânica descreve, analisa e modela os sistemas biológicos, com o 
propósito de explicar como as formas de movimento dos corpos dos seres vivos acontecem 
na natureza a partir de parâmetros cinemáticos e dinâmicos. Sendo assim, um dos 
objetivos da biomecânica é realizar a avaliação diagnóstica do movimento para estudar o 
padrão de movimento. 
Sobre os conceitos e ramificações da biomecânica, analise as assertivas e indique a 
alternativa correta. 
I. A cinemática descreve os movimentos, podendo ser lineares ou angulares, a partir da 
posição, velocidade e aceleração. 
II. A cinética estuda as causas do movimento, podendo estes serem lineares (especificamente 
relacionado à força aplicada) ou angulares (especificamente relacionado ao torque). 
III. A biomecânica estática estuda os corpos em equilíbrio; consiste em movimento constante. 
IV. A biomecânica interna é voltada à compreensão das forças internas, relacionadas à 
estruturas articulares, musculares, tendíneas e fasciais. 
V. A biomecânica externa é voltada à compreensão das forças geradas pelo corpo e 
observadas externamente no organismo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
a) I, II e IV 
b) II, III e V 
c) II, IV e V 
d) I, II, IV e V 
e) I, II, III, IV e V 
 
5. As teorias do controle motor descrevem pontos de vista relacionados ao modo como o 
movimento é controlado. Uma teoria do controle motor é um grupo de ideias abstratas 
sobre o controle do movimento. Sendo esta uma série de afirmações interconectadas que 
descrevem estruturas ou processos não observáveis e os relacionam uns aos outros aos 
eventos observáveis. 
Sobre as teorias do controle motor, indique a alternativa correta. 
 
a) A teoria de reflexo do controle motor prevê de maneira adequada os movimentos que ocorrem 
na ausência do estímulo sensorial. 
b) O controle hierárquico, de modo geral, tem sido definido como controle organizacional que 
ocorre de baixo para cima. 
c) Uma limitação importante do conceito de programa motor é que o programa motor central não 
pode ser considerado o único determinante da ação. 
d) A teoria dos sistemas sugere que os níveis mais baixos do sistema nervoso ativam os níveis 
mais elevados. 
e) A teoria ecológica sugere que não há reações às variáveis do ambiente. 
 
6. O termo aprendizado foi descrito como o processo de aquisição de conhecimento sobre o 
mundo. Aprendizado motor foi descrito como uma série de processos associados à prática 
ou à experiência que leva a mudanças relativamente permanentes na capacidade de 
produzir ações hábeis. 
Sabendo que o aprendizado motor envolve aprender novas estratégias para sentir e 
mover, emergindo de processos complexos de percepção/cognição e ação, analise as 
alternativas e marque a questão correta. 
 
a) O aprendizado é um processo de aquisição de capacidade para ações hábeis. 
b) Resulta apenas da experiência 
c) Pode ser diretamente mensurado ou inferido com base no comportamento. 
d) Não produz mudanças comportamentais. 
e) Alterações a curto prazo são consideradas aprendizado. 
 
7. O desenvolvimento motor é a contínua alteração no comportamento motor ao longo do 
clico da vida. Diante disso e das múltiplas relações envolvidas no processo de 
desenvolvimento e aprendizagem motora, analise as afirmativas. 
I. O desenvolvimento motor é proporcionado pela interação entre as necessidades da 
tarefa, pela biologia do indivíduo e pelas condições do ambiente. 
II. O desenvolvimento é relacionado à idade, mas não depende exclusivamente dela. 
III. A aprendizagem ocorre em 3 domínios do comportamento humano: cognitivo, afetivo e 
motor. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas. 
a) I e II 
b) I 
c) II e III 
d) III 
e) I, II e III 
 
8. Sobre a aprendizagem motora e o desenvolvimento motor, analise os trechos abaixo e 
complete as frases, de acordo com as palavras-chave. Em seguida, escolha a alternativa 
que corresponde à sequência correta, de cima para baixo. 
I. ______________________ é a mudança do comportamento motor, no decorrer do 
ciclo da vida, que constantemente é aprimorada durante a experiência de vida do 
indivíduo, realizadas devido à interação entre condições ambientais, fatores biológicos do 
indivíduo em questão e necessidades específicas da tarefa a ser desempenhada 
(GALLAHUE & OZMUN, 2005). 
II. ______________________ é um padrão de movimento fundamental realizado com 
precisão e exatidão na execução dos movimentos fundamentais e especializados 
(GALLAHUE & DONNELLY, 2003). 
III. ______________________ é o estudo de alterações no aprendizado motor, controle 
motor e desenvolvimento motor realizadas pela interação do aprendizado e dos processos 
biológicos (GALLAHUE & OZMUN, 2003). 
IV. ______________________ é uma série organizada de movimentos relacionados. 
Envolve realização de ummovimento isolado que, por si só, é muito restrito para ser 
classificado como uma habilidade motora fundamental ou uma habilidade esportiva. 
 
a) Desenvolvimento motor; Habilidade motora; Comportamento motor; Padrão de movimento. 
b) Desenvolvimento motor; Comportamento motor; Habilidade motora; Padrão de movimento. 
c) Comportamento motor; Habilidade motora; Padrão de movimento; Desenvolvimento motor. 
d) Comportamento motor; Desenvolvimento motor; Padrão de movimento; Habilidade motora. 
e) Habilidade motora; Comportamento motor; Padrão de movimento; Desenvolvimento motor. 
 
 
 
9. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 
( ) A aprendizagem motora é mais bem compreendida quando vista como um processo de 
aquisição de habilidades motoras. O termo “processo” denota a presença de mecanismos 
centrais em pleno funcionamento, de forma que cada repetição não caracterize uma mera 
reprodução mecânica de movimentos, mas um envolvimento efetivo do aprendiz na 
obtenção da meta por meio da captação e interpretação dos estímulos relevantes do 
ambiente e, tomada de decisão sobre o melhor plano de ação a ser executado, 
transformando os impulsos nervosos em contrações musculares. 
( ) Na segunda fase da aprendizagem, a associativa, ocorre gradual redução do erro e 
consequente refinamento da habilidade. Com prática, a ação motora torna-se organizada 
tanto em aspectos espaciais como temporais. 
( ) O papel da informação extrínseca, advinda do sistema sensorial, é fundamental para 
que o aprendiz tome ciência da posição do seu corpo. O sistema proprioceptivo informa 
ao indivíduo a posição de partes do corpo e a relação entre elas através de fontes 
cinestésicas aferentes, tais como receptores articulares, fusos musculares e órgãos 
tendinosos de Golgi. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: a) 
V – V – F 
b) F – F – V 
c) V – F – V 
d) F – V – F 
e) F – F – F 
 
10. O desenvolvimento das habilidades de alcance e manipulação é complexo e envolve, na 
realidade, o desenvolvimento de muitos comportamentos, cada um emergindo 
progressivamente com o tempo em associação à maturação de diferentes partes dos 
sistemas nervoso e musculoesquelético e com a experiência. Sobre a habilidade de alcance, 
indique a alternativa correta. 
 
a) A habilidade de alcançar os objetos dispostos no ambiente desenvolve-se rapidamente, logo nos 
primeiros meses de vida. 
b) A ação de tocar e agarrar se dá por volta do 1° mês de vida. 
c) O bebê utiliza a polpa digital com precisão por volta do 3° mês de vida. 
d) O desenvolvimento do alcance surge de processos complexos que envolvem a integração de 
componentes motores e sensoriais. 
e) As aquisições surgem progressivamente, em associação com a maturidade de diferentes partes 
dos sistemas nervosos e musculoesquelético, mas sem a interferência das experiências. 
 
11. Diante do complexo funcionamento do sistema nervoso central (SNC) marque a 
alternativa correta relacionada aos circuitos dos gânglios da base. Os gânglios da base 
consistem, na realidade, em circuitos funcionais diferentes que também incluem tálamo e 
o córtex. São circuitos funcionais do gânglio da base. 
I – O circuito esquelético- motor (incluindo o córtex pré-motor, o córtex 
suplementar motor e o córtex motor primário) 
II – O circuito oculomotor (incluindo os campos visuais frontais e suplementares do 
córtex); 
III – Os circuitos pré-frontais e o circuito límbico. 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e III estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
12. O circuito pré-frontal do gânglio da base contribui para as funções executivas, 
incluindo a organização de comportamentos utilizando habilidades verbais na 
resolução de problemas e em mediar respostas socialmente apropriadas. Lesões 
nessa área contribuem para: 
I – O transtorno obsessivo-compulsivo; 
II – O transtorno de percepção; 
III – Dificuldade no aprendizado processual; 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e III estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
13. O cerebelo pode ser dividido em três zonas filogenéticas: lobo floculonodular 
(mais antiga) verme e hemisférios laterais (mais recentes). Quanto as funções dessas 
áreas podemos afirmar. 
I - Lobo floculonodular atua no controle dos músculos axiais, que são utilizados no 
controle do equilíbrio. 
II – Verme é frequentemente referidos como o “vestíbulo-cerebelo”. 
III – Hemisferios laterais com frequência denominados “cérebro-cerebelo”, tem 
diversas funções superiores envolvendo habilidades motoras e não motoras. 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e III estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
14. Com relação as teorias do controle motor, marque a alternativa correta. I – São 
consideradas teorias do controle motor, teoria reflexa, teoria hierárquica, teoria da 
programação motora. 
II – São consideradas teorias do controle motor teoria sistêmica, teoria, teoria da ação 
dinâmica e teoria ecológica. 
III - São consideradas teorias do controle motor, teoria mista, teoria dominante e 
teoria neuromuscular. 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e II estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
15. Com relação a teoria ecológica marque a alternativa correta. 
I – Ela se preocupa com a relação entre sistemas motores meio ambiente 
II - Sua pesquisa focou em como detectamos informações no nosso ambiente 
que são relevantes às nossas ações; 
III - Sugere que o controle motor evoluiu para que os animais pudessem lidar com o 
ambiente ao seu redor, movimentando-se de modo eficaz a fim de encontrar alimento, 
fugir de predadores, construir abrigos e até brincar (Reed, 1982). 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e II estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
16. Uma teoria não é diretamente testável, uma vez que ela é abstrata. Em vez disso, 
teorias geram hipóteses, que são testáveis, sendo assim os terapeupas são grandes 
colaboradores das teorias do controle motor, marque a alternativa correta. 
I - A informação adquirida com o teste das hipóteses é utilizada para validar ou 
invalidar a teoria. 
II - A denominada prática clínica direcionada por hipóteses transforma os 
terapeutas em solucionadores ativos de problemas (Rothstein e Echternach, 1986; III - 
Durante o período da terapia, serão testadas diversas hipóteses, algumas descartadas, 
e surgirão novas explicações, mais consistentes com os resultados obtidos pelo 
terapeuta. 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e II estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
 
17. Com relação a aprendizagem motora, desempenho motor e habilidade motora, 
marque a alternativa correta. 
I – Habilidade Motora: Relaciona-se aos processos e mecanismos envolvidos 
na aquisição de habilidades motoras e os fatores que a influenciam; 
II – Aprendizagem Motora: Refere-se à capacidade de realização de tarefas 
motoras, que agrupam componentes da aptidão física relacionados à saúde (força 
muscular, resistência muscular, resistência aeróbica, etc.) 
III – Desempenho motor: Tarefa comfinalidade específica que exige movimentos 
voluntários do corpo e/ou membros para alcançar um objetivo (ex.: correr, lançar bola, 
tocar piano, dançar, etc). 
 
a) Somente a alternativa I está certa. 
b) Somente a alternativa II está certa. 
c) Somente as alternativas I e II estão certas. 
d) Todas as alternativas estão certas. 
e) Todas as alternativas estão erradas. 
18. Marque a resposta errada. São consideradas formas de aprendizagem: 
 
a) Formas não associativas de aprendizado. 
b) Formas associativas de aprendizado. 
c) Aprendizado processual. 
d) Aprendizado declarativo ou explícito. 
e) Aprendizado não declarativo ou explícito. 
 
19. Com relação a forma associativa de aprendizagem marque a resposta errada. 
 
a) Condicionamento clássico: Consiste no aprendizado de parear dois estímulos. 
b) Condicionamento operante basicamente é o aprendizado de tentativa e erros; 
c) Aprendizado processual é aprendizado de tarefas que podem ser realizadas automaticamente; 
d) aprendizado elementar resulta do seu conhecimento básico; 
e) aprendizado declarativo ou explicito requer processos como conscientização, atenção e 
reflexão. 
 
20. Com relação as capacidades motoras, marque a alternativa errada. 
 
a) capacidade motora qualidade geral do indivíduo relacionada com a execução de uma 
variedade de habilidades. 
b) capacidade motora é a qualidade de um indivíduo relacionada com o desempenho de 
uma variedade de habilidades motoras 
c) Capacidade motora global: qualidades caracterizadas por envolver a grande musculatura 
do corpo como base principal do movimento; 
d) Capacidade motora fina: qualidades caracterizadas por envolver e controlar musculatura 
pequena do corpo; 
e) As capacidades motoras baseiam-se em predisposições genéticas e não desenvolvemse 
através do treino. 
 
21. O processo de aquisição de habilidades e capacidades motoras, surge em função 
das interações entre fatores biológicos e ambientais. Marque a alternativa errada. 
 
a) A partir dos 3 meses após o nascimento, inicia-se uma complexa relação entre o 
bebê e o ambiente que o cerca. 
b) A atividade motora do recém-nascido é bem ativa, mas desordenada e sem 
finalidade objetiva, movimentando de modo assimétrico tanto os membros superiores como 
os inferiores; 
c) O amadurecimento do cérebro é fundamental para o desaparecimento dos reflexo 
característicos nos bebes; 
d) Durante a primeira e segunda infância os sistemas sensoriais das crianças devem ser 
estimuladas com ênfase nos mecanismos proprioceptivos e variadas experiências sensória-
motora; 
e) Entre os 5 e 10 anos de idade ocorre uma grande evolução na coordenação e controle motor, 
facilitando a aprendizagem de habilidades motoras cada vez mais complexas. 
 
22. Quanto ao desenvolvimento das habilidades de alcance e manipulação, marque somente a 
errada: 
 
a) existem várias hipóteses sobre a integração do sistema sensorial e motor no desenvolvimento 
do alcance. 
b) a primeira hipótese está relacionada com a maturação dos tratos sensórias e motores. 
c) a segunda hipótese sugere que o bebe necessita de um período de aprendizagem. 
d) o desenvolvimento da habilidade de alcançar desenvolve-se ao longo dos dois primeiros anos 
de vida. 
e) os eventos como traumas, processos infecciosos que ocorrem durante o período gestacional 
e o parto não contribuem para o atraso do desenvolvimento das habilidade motoras. 
 
23. Analise as sentenças abaixo e marque a alternativa correta: 
I - O movimento surge da interação tanto dos sistemas de percepção como dos 
de ação, com a cognição afetando ambos os sistemas em diversos níveis diferentes. 
Entre esses sistemas há muitos níveis diferentes de processamento, que são: a 
percepção, a cognição e a ação. 
II - A organização do movimento é restringida por fatores do indivíduo, da 
tarefa e do meio ambiente. A capacidade de o indivíduo alcançar as exigências 
interativas da tarefa e do meio ambiente determinará a sua capacidade funcional. 
III - O controle do movimento é conseguido por meio do esforço cooperativo de 
muitas estruturas cerebrais organizadas hierarquicamente e também em paralelo. 
Isso significa que um sinal pode ser processado de duas formas: por meio da 
hierarquia, dentro dos níveis ascendentes do sistema nervoso central (SNC), e 
simultaneamente em muitas estruturas cerebrais diferentes, mostrando o 
processamento distribuído em paralelo. 
 
a) Apenas a sentença I está correta. 
b) Apenas a sentença III está correta. 
c) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
d) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
e) Todas as sentenças estão corretas. 
 
24. Sobre as teorias do controle motor, analise as sentenças e marque a opção correta. 
I - As teorias do controle motor descrevem pontos de vista relacionados ao 
modo como o movimento é controlado. Uma teoria do controle motor é um grupo de 
ideias abstratas sobre o controle do movimento. 
II - Teorias diferentes de controle motor refletem visões filosoficamente 
variadas sobre como o cérebro controla o movimento. Essas teorias refletem, com 
frequência, diferenças de opinião sobre a importância relativa dos diversos 
componentes neurais do movimento. 
III – Na medida que as teorias do controle motor foram surgindo, as anteriores 
ficaram ultrapassadas e obsoletas, portanto devemos considerar as mais recentes, 
como mais confiáveis e que realmente devem ser utilizadas como base para 
compreender a natureza dos movimentos. 
 
a) Apenas a sentença I está correta. 
b) Apenas a sentença III está correta. 
c) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
d) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
e) Todas as sentenças estão corretas. 
 
25. A teoria que de modo geral, tem sido definida como controle organizacional que 
ocorre de cima para baixo. Ou seja, cada nível mais elevado, sucessivamente, exerce 
controle sobre o nível abaixo dele. Em uma ordem estritamente vertical, linhas de 
controle não se cruzam e nunca há um controle de baixo para cima. Nos anos de 1920, 
Rudolf Magnus começou a explorar a função de diferentes reflexos dentro das partes do 
sistema nervoso. Ele descobriu que reflexos controlados por níveis mais baixos estão 
presentes apenas quando os centros corticais estão lesados. Esses resultados são 
posteriormente interpretados para sugerir que os reflexos são parte de um controle no 
qual centros mais elevados inibiriam, em geral, esses centros mais baixos de reflexo. Esta 
teoria é a: 
 
a) Teoria de reflexo. 
b) Teoria hierárquica. 
c) Teoria de programação motora. 
d) Teoria de sistemas. 
e) Teoria de ação dinâmica. 
 
26. Analise e marque a opção correta. 
I - O termo aprendizado foi descrito como o processo de aquisição de conhecimento 
sobre o mundo; aprendizado motor foi descrito como uma série de processos 
associados à prática ou à experiência que leva a mudanças relativamente 
permanentes na capacidade de produzir ações hábeis. 
II - Alterações a curto prazo também são consideradas aprendizado. 
III - Aprendizado motor envolve aprender novas estratégias para sentir e mover. 
Portanto, aprendizado motor, como controle motor, emerge de processos 
complexos de percepção/cognição e ação. 
 
a) Apenas a sentença I está correta. 
b) Apenas a sentença III está correta. 
c) Apenas as sentenças I e II estão corretas. 
d) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
e) Todas as sentenças estão corretas. 
 
27. Analise o texto abaixo e marque verdadeiro (verdadeiro na íntegra) ou falso (tem algo 
incorreto) para o que o texto afirma: 
 
Formas associativas de aprendizado: Por meio do aprendizado associativo uma 
pessoa aprende a prever relacionamentos entre um estímulo e outro 
(condicionamento clássico) ou o comportamento de alguém a uma consequência 
(condicionamento operante). Por exemplo, quando um pacienteque se recupera de 
um AVE, pela prática repetida, começa a aprender a redefinir seus limites de 
estabilidade de tal forma que não transfere muito peso ao membro comprometido 
para não cair, está aprendendo de forma associativa, especificamente por meio do 
condicionamento operante. Isto é, está aprendendo que a estabilidade está associada 
a uma nova estratégia de transferência de peso. 
 
 ( ) VERDADEIRO ( ) FALSO 
 
28. Analise as sentenças e marque a opção correta. 
I - A habilidade de alcançar os objetos dispostos no ambiente é chamada de 
alcance e desenvolve-se lentamente, ao longo dos dois primeiros anos de vida, 
progredindo do neonato que apresenta habilidade imatura de levar as mãos em 
direção ao objeto, à ação de tocar e agarrar por volta do 4º mês de vida, seguida pela 
preensão de objetos pequenos, utilizando a polpa digital com precisão por volta do 
12º aos 18º meses de vida. 
II - As aquisições surgem progressivamente, em associação com a maturidade 
de diferentes partes dos sistemas nervosos, musculoesquelético e com a experiência. 
Desta forma, a capacidade do lactente de transportar o braço na direção de um 
objeto (preensão) precede a capacidade de alcance. 
III - O desenvolvimento do alcance surge de processos complexos que envolvem 
a integração de componentes motores e sensoriais: controle entre cabeça, tronco e 
membros (coordenação uni e bilateral) e a integração sensorial da visão, do tato e 
da propriocepção. 
 
a) Apenas a sentença I está correta. 
b) Apenas a sentença III está correta. 
c) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
d) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
e) Todas as sentenças estão corretas. 
 
29. Analise o texto abaixo e marque verdadeiro (verdadeiro na íntegra) ou falso (tem algo 
incorreto) para o que o texto afirma: 
 
A habilidade de pegar objetos é chamada preensão. Existem duas formas de pegar 
os objetos: a primeira é a pegada de força, usando a palma e a superfície palmar dos 
dedos, com o polegar reforçando essa pegada; ou então, usa-se a pegada de precisão, 
entre as polpas digitais dos dedos e do polegar. A pegada de força exige que os dedos 
sejam movimentados independentemente e é pré-requisito para o movimento hábil 
e preciso de objetos. 
 
 ( ) VERDADEIRO ( ) FALSO 
 
30. Analise as sentenças e marque a opção correta: 
I - Nos primeiros meses após o nascimento, os movimentos de preensão são 
controlados por reflexos táteis e proprioceptivos. Um estímulo na palma da mão 
induz à flexão de todos os dedos, enquanto um estímulo no dorso da mão pode 
provocar extensão dos dedos ou prevenir a flexão dos mesmos. 
II - A partir do 1º e 2º meses, ao abrir e fechar as mãos, as polpas digitais tocam 
os objetos em esboço rudimentar de preensão, intensificando este movimento que é 
mantido e estimulado pelas sensações proprioceptivas e táteis. 
III - Do 8º mês em diante, o comportamento da preensão palmar desenha uma 
curva descendente, o inverso é observado com a preensão em pinça que descreve 
uma curva ascendente. A motricidade da mão e a preensão não alcançam seu 
extremo desenvolvimento, senão no momento em que a atividade do polegar 
consegue pleno funcionamento. 
 
a) Apenas a sentença I está correta. 
b) Apenas a sentença III está correta. 
c) Apenas as sentenças I e III estão corretas. 
d) Apenas as sentenças II e III estão corretas. 
e) Todas as sentenças estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
 
1 A 11 D 21 A 
2 C 12 A 22 E 
3 C 13 C 23 E 
4 E 14 C 24 C 
5 C 15 D 25 B 
6 A 16 D 26 D 
7 E 17 E 27 VERDADEIRO 
8 A 18 E 28 C 
9 A 19 D 29 FALSO 
10 D 20 E 30 E