AD1 Questões Étnicas Cylanda

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 2021.2
Disciplina: Questões Étnicas e de Gênero
Coordenador (a): Prof. Maria Alice Rezende Gonçalves
Aluno(a)_Cylanda Santos de Oliveira
Matrícula: _19212080271_____________
Polo: Paracambi _________________
O campo educacional tem experienciado nas últimas décadas o fortalecimento do
debate acerca das Questões Étnico-Raciais e de Gênero. Um dos sintomas da maior
visibilidade das temáticas citadas é a preocupação de professores em discutir em sala de
aula aspectos ligados à desigualdade racial e de gênero. Nesse contexto, filmes têm sido
utilizados como ferramentas para o fomento e auxílio do debate no espaço escolar.
1.Tendo em vista o exposto acima, leia as 4 primeiras aulas do curso e assista aos
curtas-metragens “Acorda, Raimundo... Acorda!”, do diretor Alfredo Alves e
“Vista Minha Pele”, do diretor Joel Zito Araújo, para responder as seguintes
questões:
a) Os dois curtas têm algum ponto em comum? Qual (ais)? (4,0 pontos) (resposta:
máximo de 10 linhas)
Resposta: sim. Porque ambos casos abordam o preconceito e a discriminação. Sendo o preconceito noções de prévio julgamento desfavorável, efetuando antes de um exame ponderado e completo, e mantido rigidamente, mesmo em face de provas que o contradizem. Podemos concluir os pares " brancos" / "negros" /"ricos" / "homens" / " mulher" são apresentados como opostos, são construções sociais, ao contrário da questão de gênero, que possuí uma base biológica. A questão Étnico- racial possui base puramente social, posto que a raça é uma construção equivocada que pressupõe diferenças dentro de uma mesma espécie.
b) O mito da democracia racial é um dos temas abordados ao longo da aula 4. O
curta-metragem “Vista Minha Pele” pode ser usado como ferramenta para
desconstruir o mito citado? Por quê? (3,0 pontos) (resposta: máximo de 10
linhas)
Resposta: Sim. Porque ao assistirem o curta metragem, serão levados a refletir, acerca do mito que encobriu uma sociedade hierarquizada, onde há predominância das desigualdades raciais, com diversas possibilidades de classificação de cor. Assim, podemos inquirir a convivência de sistemas de classificação diferentes, a fluência do sistema de classificação de cor, o mito das três raças e as desigualdades raciais existentes na sociedade brasileira são indicativos da complexidade da temática, principalmente quando se objetiva a implementação e a consolidação de políticas públicas de superação das desigualdades e o combate ao racismo. Podemos constatar a existência de pelo menos três sistemas de classificação de cor circulantes no país: o dos censos, o popular e o dual. Portanto, o curta metragem, terá uma importância fundamental na desconstrução do preconceito, construindo uma sociedade mais igualitária.
c) Uma professora de uma turma da Educação de Jovens e Adultos identificou o
gênero como um forte marcador de desigualdade. A mesma decidiu elaborar um
plano de aula para debater o tema com os educandos e escolheu o curta “Acorda,
Raimundo... Acorda” como um dos recursos. Cite 2 objetivos que podem ser
alcançados a partir da utilização do curta-metragem citado: (3,0 pontos)
Resposta: objetivos:
Reconhecer a importância do respeito mútuo e anotar uma postura de reprovação diante das atitudes que possa constranger o outro;
Reconhecer que não é o sexo que determina nossas escolhas enguanto ser social.
Referência:
· RIBEIRO, GONÇALVES. Questões étnicas e de gênero. Vol. único. Rio de Janeiro:
Fundação CECIERJ, 2014.
· https://www.escolaweb.educacao.al.gov.br/planos-de-aula/desigualdade-de-genero-conhecendo-para-combater-35208
· Curta-Metragem “Acorda, Raimundo... Acorda!”:
https://www.youtube.com/watch?v=HvQaqcYQyxU&t=18s
Acesso em: 25/08/2021.
· Curta-Metragem: “Vista Minha Pele”:
https://www.youtube.com/watch?v=LWBodKwuHCM&t=26s
 Acesso em: 25/08/2021