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Prepara IDEB – 5° ANO Pag. 2 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 1. Só abra o caderno quando autorizado. 2. Ao abrir o caderno, verifique se ele está completo ou se apresenta imperfeições gráficas, que possam gerar dúvida. Caso contenha defeito, anote as observações e posteriormente avise o responsável pela aplicação. 3. Este caderno está dividido em quatro blocos de questões, o 1° bloco é de língua portuguesa com 10 questões, o 2° bloco é de ciências humanas com 5 questões, o 3° bloco é de ciências da natureza com 5 questões e o 4° bloco é de matemática com 10 questões. 4. Cada bloco está enumerado iniciando com questão 01. 5. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções. Apenas uma responde corretamente à questão. 6. Preencha o cartão resposta caneta esferográfica de tinta preta ou azul. Evite rasura no preenchimento do cartão resposta. Com rasura a questão será desconsiderada. 7. Desejamos para todos um bom simulado. Pag. 3 Pag. 4 BLOCO 01 – LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01- D12 Como definir “acessibilidade”? O dicionário nos diz que “acessibilidade” é um substantivo que denota a qualidade de ser acessível; “acessível”, por sua vez, é um adjetivo que indica aquilo a que se pode chegar facilmente; que fica ao alcance. Na área da Deficiência, quando este termo começou a ser utilizado, estava restrito ao ambiente construído e designava a eliminação de barreiras arquitetônicas. Na verdade, a expressão mais frequentemente usada era “eliminação de barreiras”, pois ficava subentendido que a pessoa se referia às barreiras arquitetônicas. A sensação que as pessoas tinham (tanto as pessoas com deficiência quanto familiares, amigos e profissionais) era muito negativa: a cidade era vista como um lugar perigoso, cheio de armadilhas e obstáculos a serem enfrentados, que requeriam disposição e paciência, todo dia. Nada era fácil, nada era possível. A ilustração de Ricardo Ferraz traduz brilhantemente a percepção e o sentimento dessa época. (Retirado de http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir- acessibilidade.html) Qual a principal finalidade desse texto? (A) Recomendar (B) Instruir (C) Informar (D) Opinar TEXTO COMUM ÀS QUESTÕES 2,3 E 4 Como e por que separar o lixo? A reciclagem reduz, de forma importante, impacto sobre o meio ambiente: diminui as retiradas de matéria-prima da natureza, gera economia de água e energia e reduz a disposição inadequada do lixo. Além disso, é fonte de renda para os catadores. A preservação do meio ambiente começa com pequenas atitudes diárias, que fazem toda a diferença. Uma das mais importantes é a reciclagem do lixo. As vantagens da separação do lixo doméstico ficam cada vez mais evidentes. Além de aliviar os lixões e aterros sanitários, chegando até eles apenas os rejeitos (restos de resíduos que não podem ser reaproveitáveis), grande parte dos resíduos sólidos gerados em casa pode ser reaproveitada. A reciclagem economiza recursos naturais e gera renda para os catadores de lixo, parte da população que depende dos resíduos sólidos descartados para sobreviver. Segundo a última pesquisa Nacional de Saneamento Básico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são recolhidas no Brasil cerca de 180 mil toneladas diárias de resíduos sólidos. O rejeito é resultante de atividades de origem urbana, industrial, de serviços de saúde, rural, especial ou diferenciada. Esses materiais gerados nessas atividades são potencialmente matéria prima e/ou insumos para produção de novos produtos ou fonte de energia. Mais da metade desses resíduos é jogado, sem qualquer tratamento, em lixões a céu aberto. Com isso, o prejuízo econômico passa dos R$ 8 bilhões anuais. No momento, apenas 18% das cidades brasileiras contam com o serviço de coleta seletiva. Ao separar os resíduos, estão sendo dados os primeiros passos para sua destinação adequada. Com a separação é possível: a reutilização; a reciclagem; o melhor valor agregado ao material a ser reciclado; as melhores condições de trabalho dos catadores ou classificadores dos materiais recicláveis; a compostagem; menor demanda da natureza; o aumento do tempo de vida dos aterros sanitários e menor impacto ambiental quando da disposição final dos rejeitos. (Adaptado de http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e- porqu%C3%AA-separar-o-lixo) https://www.acessaber.com.br/wp-content/uploads/2017/08/charge-acessibilidade.png Pag. 5 QUESTÃO 02 – D12 Qual o objetivo central do texto? (A) Recomendar (B) Instruir (C) Informar (D) Opinar QUESTÃO 03 – D6 Qual é o tema desse texto? (A) A importância da reciclagem, observando que muitas vezes se torna uma fonte de renda para algumas pessoas. (B) O lixo não deve ser reaproveitado, tendo em vista que é algo descartado. (C) Os prejuízos que o lixo traz para as grandes cidades. (D) Que no Brasil são recolhidos diariamente uma grande quantidade de lixo. QUESTÃO 04 – D2 No trecho “...chegando até eles apenas os rejeitos (restos de resíduos que não podem ser reaproveitáveis)” a palavras “eles refere-se aos: (A) Catadores (B) Lixos reciclados (C) Caçambas de lixos. (D) Os lixões e aterros sanitários TEXTOS COMUNS ÀS QUESTÕES 5, 6, 7 E 8 TEXTO I Redução da violência contra adolescentes A violência contra adolescentes nas comunidades e nas ruas é um fenômeno tipicamente urbano e fortemente determinado pelas desigualdades sociais e econômicas nesses espaços. Caracterizada, em sua maioria, pelos assassinatos por armas de fogo, acidentes de trânsito e exploração sexual, a violência em espaços urbanos tem aumentado no Brasil e no mundo. As maiores vítimas da violência urbana são os adolescentes moradores de comunidades populares e de periferias que, muitas vezes, encontram-se vulneráveis diante das ações de grupos criminosos e da repressão das forças de segurança. Em situações de ausência de políticas públicas eficientes e transformadoras, de opções de educação, de oportunidades de emprego, abre-se uma porta para a ação de aliciadores que recrutam crianças e adolescentes para o tráfico de drogas e armas. Em 2005, 8 mil pessoas entre 10 e 19 anos foram vítimas de homicídios. Destes, 65% eram afrodescendentes. Fonte: Adaptação: http://www.unicef.org/brazil/pt/activities_10211.html– Acesso em: 30/10/08. TEXTO II O artigo 5° do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal 8.069/90) que dispõe: “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”. Fonte: Adaptação: http://violenciaintrafamiliarfmp.blogspot.com/2007/10/violncia- contra-crianas-e-ado- lescentes.html – acesso em: 30/10/08. QUESTÃO 05 – D6 Qual é o tema do texto I (A) A redução da violência contra adolescentes. (B) O aumento da violência contra os jovens. (C) Excelentes políticas públicas para diminuírem a criminalidade. (D) O aumento da violência para jovens moradores de pequenas cidades. QUESTÃO 06 – D13 Qual a linguagem utilizada no texto I? (A) Técnica (B) Formal (C) Informal (D) Jurídica QUESTÃO 07 – D2 No trecho (texto I) “encontram-se vulneráveis diante das ações de grupos criminosos e da repressão das forças de segurança”, o pronome se destacado refere-se a: (A) Adolescente moradores de rua e periferia (B) Adolescentes de classe média alta (C) Aos pais de adolescentes (D) As políticas públicas Pag. 6 QUESTÃO 08 – D13 Com relação ao texto II, qual a linguagem empregada nesse texto? (A) Técnica (B) Formal (C) Informal (D) Jurídica QUESTÃO 09 – D21 Leia os textos abaixo e responda à questão 09: . Texto I Quanto bicho no Brasil! Tem a onça e o veado, tem também tamanduá. Tem a anta, tem a paca, papagaio e carcará. Tem mico-leão-dourado, tem calango e jabuti, ararinha-azul-pequena e o meu cachorro Tupi. Dizem que essa bicharada pode desaparecer. Que perigo, vejam só! Eu já sei o que fazer: esses bichos são bonitos e precisam de carinho. Vou tomar muito cuidado e esconder meu cachorrinho! BANDEIRA, Pedro. Mais respeito, eu sou criança. 2. ed. São Paulo: Moderna. p. 75. Texto II Procura-se Procura-se algum lugar no planeta onde a vida seja sempre uma festa onde o homem não mate nem bicho nem homem e deixe em paz as árvores na floresta. Procura-se algum lugar no planeta onde a vida seja sempre uma dança e mesmo as pessoas mais graves tenham no rosto um olhar de criança. MURRAY, Roseana. Classificados poéticos. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2004. p. 22-23. O que esses textos têm em comum é que os dois: (A) abordam a extinção de animais. (B) apresentam um anúncio de jornal. (C) ensinam cuidados com animais. (D) foram escritos pelo mesmo autor. QUESTÃO 10 – D11 MEIRELES, Cecília. Uma fl or quebrada. In: Ou isto ou aquilo & Inéditos. São Paulo: Melhoramentos. A raiz suspirava porque: (A) a árvore perdeu a beleza. (B) a vida da flor foi breve. (C) o trabalho foi em vão. (D) o vento causou sofrimento. Pag. 7 BLOCO 01 – CIÊNCIAS HUMANAS QUESTÃO 01 O Brasil, por sua dimensão e localização, possui posição privilegiada quanto à disponibilidade de recursos hídricos. É o país com maior quantidade de recursos hídricos endógenos (gerados por precipitações atmosféricas sobre seu território), tanto na superfície quanto subterrâneos. O país possui 12% dos recursos hídricos do mundo e 80% mais disponibilidade de água do que o Canadá e a China. O volume de água do Brasil distribuído por habitante é 19 vezes superior ao mínimo estabelecido pela Organização das Nações Unidas (ONU). Adaptado de: https://www.eosconsultores.com.br/o-que-sao-os- recursos-hidricos/ Com relação à questão hídrica no Brasil, segundo informações do texto acima, podemos deduzir que uma crise hídrica ou problema de falta d´água para consumo e diversos outros usos seria decorrente de: (A) ausência de reservas de águas subterrâneas. (B) escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas. (C) falta de tecnologia para retirar o sal da água do mar. (D) degradação dos mananciais e desperdício no consumo. QUESTÃO 02 Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio a que me dedico agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está funcionando e obtendo uma resposta muito melhor do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”. Disponível em: http://www.ampltd.co.uk/digital_guides/ind-rev- series-3-parts-1-to-3/detailed-listing-part-1.aspx. (Adaptado). A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de energia utilizada em tal máquina e a consequência ambiental de seu uso são, respectivamente: (A) Inglesa, petróleo, poluição das águas (B) industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica. (C) Francesa, biomassa e aumento do desmatamento (D) industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica. QUESTÃO 03 Sistema econômico e social que se consolidou no período conhecido como Alta idade Média e se caracterizava pelas relações de suserania e vassalagem e exploração do trabalho dos servos pelos nobres donos das terras. Também se registrava baixa urbanização e pouco intensa atividade comercial se comparado a outros períodos da história europeia e ocidental. A descrição acima corresponde ao sistema denominado: (A) Feudalismo (B) Mercantilismo (C) Liberalismo (D) Socialismo QUESTÃO 04 O poder do rei era centralizado, com apoio da burguesia, numa forma de organização política oposta à descentralização do feudalismo. O maior símbolo deste período foi Luís XIV da França, que governou de 1643 até 1715, conhecido como Rei Sol. O modelo político descrito ficou conhecido como: (A) Totalitarismo (B) Liberalismo (C) Absolutismo (D) Monarquia Constitucional QUESTÃO 05 A inevitável devastação ambiental decorrente do processo de desenvolvimento industrial é um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. O uso dessa expressão tem a finalidade de: (A) sustentar a inevitável necessidade do desenvolvimento. (B) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta. (C) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento. (D) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente. Pag. 8 BLOCO 03 – CIÊNCIAS DA NATUREZA QUESTÃO 01 O quadro apresenta alguns exemplos de combustíveis empregados em residências, indústrias e meios de transporte. São combustíveis líquidos à temperatura ambiente de 25 ºC (A) Butano, etanol e metano. (B) Etanol, metanol e octano. (C) Metano, metanol e octano. (D) Metanol e metano. QUESTÃO 02 consumo de energia que é utilizada nas indústrias, nos transportes, nos eletrodomésticos e nas telecomunicações. Nessa busca por energia, o homem vai atrás de várias fontes, tais como, I. combustíveis fósseis. II. energia hidrelétrica. III. energia nuclear. IV. etanol. V. energia eólica (energia dos ventos). Desses 5 tipos: (A) apenas um é renovável. (B) apenas dois são renováveis. (C) apenas três são renováveis. (D) apenas quatro são renováveis. QUESTÃO 03 A figura a seguir representauma casa equipada com placas instaladas sobre seu telhado que recebem o nome de painéis fotovoltaicos. Disponível em: <http://www.portalsolar.com.br/como-funciona-o- painel-solar-fotovoltaico.html>. Acesso em: 24 abr. 2017. A função destes painéis é transformar energia: (A) eólica em solar. (B) solar em elétrica. (C) hidrelétrica em elétrica. (D) nuclear em hidrelétrica QUESTÃO 04 Suponha que você seja um consultor e foi contratado para assessorar a implantação de uma matriz energética em um pequeno país com as seguintes características: região plana, chuvosa e com ventos constantes, dispondo de poucos recursos hídricos e sem reservatórios de combustíveis fósseis. De acordo com as características desse país, a matriz energética de menor impacto e riscos ambientais é a baseada na energia: (A) dos biocombustíveis, pois tem menor impacto ambiental e maior disponibilidade. (B) solar, pelo seu baixo custo e pelas características do país favoráveis à sua implantação. (C) nuclear, por ter menor risco ambiental e ser adequada a locais com menor extensão territorial. (D) eólica, pelas características do país e por não gerar gases do efeito estufa nem resíduos de operação. Pag. 9 QUESTÃO 05 O desenvolvimento científico tecnológico possibilitou a identificação de átomos dos elementos químicos naturais e também possibilitou a síntese de átomos de elementos químicos não encontrados na superfície da Terra. Indique, entre as alternativas abaixo, aquela que identifica o átomo de um determinado elemento químico e o diferencia de todos os outros: (A) Massa atômica. (B) Número de elétrons. (C) Número atômico. (D) Número de nêutrons. Pag. 10 BLOCO 04 – MATEMÁTICA QUESTÃO 01 - (UNB DF) – D18 O valor de (5–5)5 é: (A) 5–25 (B) 125 1 (C) (–25)5 (D) 15 QUESTÃO 02 - (FUVEST SP) - D18 A metade de 2100 é: (A) 250 (B) 1100 (C) 299 (D) 251 QUESTÃO 03 - (ESPM SP) – D13 O terreno mostrado na figura abaixo, cujas medidas estão expressas em metros, foi dividido em dois lotes de mesma área. A medida x, em metros, é igual a: (A) 11 (B) 12 (C) 13 (D) 15 QUESTÃO 04 - (UNESP SP) – D13 A figura indica um trapézio ABCD no plano cartesiano. A área desse trapézio, na unidade quadrada definida pelos eixos coordenados, é igual a (A) 160. (B) 175. (C) 180. (D) 170. QUESTÃO 05 - (CENTRO UNIVERSITÁRIO DE FRANCA SP) – D13 A figura mostra um gramado formado por um retângulo ABCD, com M ponto médio do lado e , e por um triângulo retângulo DME, com . Sabendo que D é ponto médio do segmento AE, é correto afirmar que o perímetro desse gramado, em metros, é (A) 14. (B) 18. (C) 22. (D) 26. CD m3BC 5m EM Pag. 11 QUESTÃO 06 - (UNIFOR CE) – D13 De um disco de papelão pretende-se remover dois discos menores, como mostrado na figura abaixo, sendo que cada um dos discos menores tem raio 3. Eles são tangentes ao círculo maior nos pontos A e C e tangenciam um ao outro no ponto B, que é o centro do disco maior. A área da região que sobrará depois da remoção dos discos menores será de (A) 14 (B) 15 (C) 16 (D) 18 QUESTÃO 07 - (IFMA) D10 Uma torre tem 20 m de altura e uma pomba voou em linha reta do seu topo até o ponto M. A distância do centro da base do monumento até o ponto M é igual a 15m, como mostra a ilustração abaixo. A distância percorrida por essa pomba, em metros, é igual a (A) 15 (B) 20 (C) 25 (D) 35 QUESTÃO 08 - (UNITAU SP) - D27 A expressão é igual a: (A) (B) (C) (D) QUESTÃO 09 – D10 Durante a reforma de uma cobertura, a empreiteira responsável instalou uma rampa de madeira para depositar o entulho da obra diretamente na caçamba, conforme ilustra o desenho abaixo. Qual é a medida x do comprimento da madeira utilizada para construção dessa rampa? (A) 10 m (B) 14 m (C) 50 m (D) 100 m 3 7 4 7 74 3 7 74 7 494 7 494 3 Pag. 12 QUESTÃO 10 – D10 Em um recente vendaval, um poste de luz quebrou-se à 4m a distância do solo. A parte do poste acima da fratura inclinou-se e sua extremidade superior encostou no solo a uma distância de 3m da base do mesmo. Logo, a parte que inclinou no solo é: (A) 4m. (B) 5m. (C) 7m. (D) 8m.
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