AVA I metodologia e conteudos basicos de ciencias naturais

Prévia do material em texto

Com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1961, o IBECC conseguiu trazer para as escolas brasileiras materiais que priorizavam o processo de investigação. Os livros didáticos seriam traduzidos e adaptados para serem utilizados nas escolas como um meio de transformação e renovação no ensino de ciências. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-4024-20-dezembro-1961-353722-publicacaooriginal-1-pl.html. Acesso em: 7 abr. 2020.
A
As editoras brasileiras mostraram grande interesse na publicação desses materiais.
B
Além de materiais curriculares, foram enviados dos Estados Unidos equipamentos para serem aplicados nas práticas de laboratório.
C
Com o financiamento realizado pela Fundação Ford e USAID, a renovação no ensino trouxe grandes problemas para a educação da época.
D
O IBECC firmou um convênio com a United Agency for International Development (USAID), que financiou grande parte da produção desses materiais.
2Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos relacionados às atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo. Durante a sua fala, destacou a importância de os professores elaborarem atividades que levem em conta o conhecimento espontâneo dos alunos. Para Nóvoa (1992), o professor conseguirá construir uma didática pedagógica, que contemple todas as dimensões do individuo e o leve à emancipação profissional, se vivenciar durante a sua formação inicial novas situações de aprendizagem. Segundo o autor, para o desenvolvimento profissional, a formação inicial de professores deve cumprir algumas demandas. Sobre essas demandas, analise as sentenças a seguir:
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao longo de sua formação.
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção do conhecimento.
III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de cursos realizados ao longo de sua trajetória.
IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará em permanente construção e transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992.
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
3A Ditadura Militar dos anos 1960 possibilitou a implantação dos novos projetos, com ênfase no treinamento de professores. Com a industrialização e a acelerada demanda na educação para formar técnicos, se ocasionou uma crise na educação. Sobre as mudanças ocorridas, analise as sentenças a seguir:
I- O país firmou vários convênios com instituições internacionais, como a United States Agency for International Development (USAID), para a implantação de projetos, com o intuito de desenvolver o país.
II- Os projetos trazidos dos Estados Unidos tinham como objetivo o desenvolvimento científico, já o governo militar tinha como objetivo a modernização do país com qualidade no ensino de Ciências.
III- A Lei 5692/71 priorizava o ensino de ciências através de cursos profissionalizantes para atender à expansão industrial.
IV- No final da década de 1970, vários movimentos populares surgiram, exigindo a redemocratização do país e mudanças nas metodologias para garantir conhecimentos básicos aos cidadãos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
4A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950. Após a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de comunicação entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na década de 1950, sobre a preocupação do Brasil na época, assinale a alternativa CORRETA:
A
Baseado com o desenvolvimento de materiais didáticos e atividades significativas.
B
Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
C
Baseado num ensino voltado para a investigação científica.
D
Sua preocupação era com um ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
5Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura, com a finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de ciências, promovendo a formação científica dos alunos. As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o ensino experimental e isso seria possibilitado através da criação do IBECC. Nesse sentido, é possível afirmar que o ensino secundário e as universidades tomaram um novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a seguir:
I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando aos alunos do ensino primário e secundário um contato mais direto com os fenômenos.
II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar nas Universidades, possuam um conhecimento mais elevado.
III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para laboratórios nas escolas, sem treinamento dos professores.
IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem liberdade no desenvolvimento das pesquisas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
6O IBECC e o Ministério da Educação prepararam os professores com treinamento para utilizar os livros e os materiais para os laboratórios das escolas. Esses centros também contam com recursos vindos da  Fundação Ford e da Fundação Rockefeller. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Uma das ações para o ensino de ciências foi a produção de kits de ciências, contendo componentes de química e folhetos explicativos para realizar o experimento.
II- O objetivo dos experimentos era possibilitar aos alunos equipamento simples para a realização de um ensino experimental de ciências.
III- Os projetos desenvolvidos foram também destinados ao ensino de física, química e biologia. Esta nova fase do ensino de ciências priorizava menos conteúdo e mais ciência, incentivando a investigação.
IV- A Fundação Ford trouxe para o Brasil cientistas norte-americanos para conhecer projetos do IBECC. As visitas realizadas nas escolas brasileiras não surtiram efeitos positivos para o ensino.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
7A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou após a Segunda Guerra Mundial, com o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados, favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas como os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas como espaços neutros de comunicação entre os povos. Desta maneira, os estudos sobre o ensino de ciências têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na década de 1960, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ensino baseado nas novas tecnologiasda informação.
B
Ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
C
Ensino baseado em atividades experimentais com o uso do método científico.
D
Ensino baseado nas técnicas sem vivências através do método científico.
8A forma de abordar os conteúdos de ciências é fundamental para o ensino, mas a metodologia adotada pelo professor é que determinará a sua efetividade na prática pedagógica. Ao possibilitar a participação do aluno para que se torne agente ativo de sua aprendizagem, através da investigação científica, o professor deverá atuar como mediador deste processo. Para que o professor possa responder aos desafios da sociedade contemporânea e cumprir o seu papel com competência técnica e com uma prática pedagógica, que desenvolva as potencialidades no aluno, o ensino por investigação deverá:
I- Atender à organização sequencial dos conteúdos, para que sua transmissão seja sistematizada, envolvendo grande complexidade na aprendizagem.
II- Estabelecer relação entre o conteúdo ensinado e a prática do dia a dia, para que os alunos busquem soluções conjuntas, para os problemas da comunidade.
III- Ensinar os conteúdos com um enfoque metodológico tradicional, estimulando a formulação de hipóteses para apresentar ao professor.
IV- Intensificar as atividades experimentais baseadas no Método Científico, em busca de conhecimentos que auxiliam o professor e os alunos sobre como fazer ciência.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
9O Brasil na década de 60, com a ditadura militar, passou por mudanças políticas. Essas mudanças, de certa forma, influenciaram o papel da escola, impondo um regime repressor para reforçar as reformas institucionais. Diante disso, quanto aos acordos estabelecidos com os Estados Unidos para a garantia dessas mudanças, analise as sentenças a seguir:
I- Os EUA influenciaram muito no setor industrial e educacional, por meio de acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional).
II- O principal objetivo do Brasil nesta época foi a modernização do país para melhorar a vida da população.
III- A educação brasileira foi considerada uma das áreas em que o governo mais priorizou para garantir melhores mudanças para a sociedade.
IV- Os acordos estabelecidos tinham o intuito de modernizar o Brasil, oferecendo bons salários aos brasileiros para atender ao progresso do país.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
10A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. É necessário que o docente modifique sua didática, proporcionando uma aprendizagem significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), “a didática sem uma prática de ensino equivalente perde todo o significado”. Quanto à didática utilizada em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os futuros professores, pois a forma tradicional é a melhor para a aprendizagem.
II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma aprendizagem significativa; caso contrário, a aplicação de novas propostas de ensino não apresentará resultados no trabalho em sala de aula.
III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as práticas inadequadas que os professores tiveram na sua formação básica.
IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto do Ensino Fundamental sempre apresentam resultados satisfatórios na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação do Sujeito Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.