Material Didático 10ª revisão Pré-Enem Live

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MATERIAL DIDÁTICO 
10ª REVISÃO 
Habilidades e 
compreensão para 
Línguas Estrangeiras
Prof.: Bruno Pierote
Para saber como estudar para a prova de espanhol, é preciso antes entender
três itens básicos:
 A prova testa sua capacidade de ler e interpretar textos em língua
estrangeira.
O Enem quer avaliar seu conhecimento geral, o que você sabe sobre o
que acontece no Brasil e no mundo e tem relevância social, política,
econômica e cultural.
O Enem quer entender sua capacidade de raciocínio em outra língua.
Por isso, o que cai na prova de espanhol do Enem são questões interpretativas, que
exigem conhecimento vocabular, atenção aos detalhes, foco e, principalmente, visão
de mundo.
Com base em tudo isso, você deve estudar:
leia livros, revistas, sites, blogs e jornais – tudo em espanhol.
ouça músicas que você gosta e faça a tradução das letras. Além de ser
útil para expandir o vocabulário, você se diverte e relaxa um bocado!
de vez em quando aparece uma questão envolvendo algum poema no
Enem. Elas geralmente têm um vocabulário mais requintado e vão exigir mais
conhecimento do aluno. Procure alguns poemas famosos e tente identificar as
palavras e os sentidos que não são familiares a você.
Com base em tudo isso, você deve estudar:
ela não poderia ficar de fora. Mesmo que seja difícil cair
alguma questão só sobre isso no Enem, ela é fundamental para o
entendimento de um texto. Dê especial atenção a tempos verbais e
preposições.
todas as questões abordam temas atuais de interesse
social, político, econômico e cultural. Se você está por dentro desses temas,
vai ser mais fácil entender o texto apresentado.
Disponível: https://www.guiadacarreira.com.br/educacao/enem/espanhol-enem-dicas/. Acesso em 29 de janeiro de 2020
https://www.guiadacarreira.com.br/educacao/enem/ingles-enem-dicas/
COMPETÊNCIA DE ÁREA 2
Conhecer e usar a língua estrangeira moderna como
instrumento de acesso a informações e a outras culturas e
grupos sociais.
Dentro deste contexto, esta compreensão ela pode abordar textos diversos, mas o
que ela vai cobrar;
I- Habilidade em leitura em um texto em língua espanhola;
II- Não é necessário ser fluente de maneira oral, apenas para leitura (espanhol
instrumental)
III- Dentro desta compreensão, temos algumas ideias apenas para a leitura e assim
obter informações sobre questões de:
- Cultura;
- Tecnologia;
- Comunicação;
- educação;
HABILIDADE 05
Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM
ao seu tema.
'Desmachupizar' el turismo
Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y
buscar visitantes en las demás atracciones (y son muchas}-que tiene el país, naturales y
arqueológicas, pero la ciudadela inca tiene un imán innegable. La Cámara Nacional de
Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Perú,
ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco
lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el Lago Titicaca y la
selva) y deja en el país un pro-medio de 2 200 dólares (unos 1 538 euros). Carlos Canales,
presidente de Canatur, señaló que la ciudadela tiene capacidad para recibir más visitantes
que en la 'actualidad (un máximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios y rutas,
pero no quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones
que el monumento se encuentra cercano al punto de saturación y el Gobierno no debe
emprender ninguna política de captación de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el
viceministro Roca Rey.
Disponible en: <http://www.elpais.com
1. (ENEM) A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação
diante de um problema no Peru, que pode ser resumido pelo
vocábulo "desmachupizar", referindo-se
A) à escassez de turistas no país.
B) ao difícil acesso ao lago Titicaca.
C) à destruição da arqueologia no país.
D) ao excesso de turistas na terra dos incas.
E) à falta de atrativos turísticos em Arequipa
2. (ENEM) A personagem Susanita, no último quadro, inventa o vocábulo
mujerez, utilizando-se de um recurso de formação de palavra existente na
língua espanhola. Na concepção da personagem, o sentido do vocábulo
mujerez remete à:
A) falta de feminilidade das mulheres que não se dedicam às tarefas
domésticas.
B) valorização das mulheres que realizam todas as tarefas domésticas.
C) inferioridade das mulheres que praticam as tarefas domésticas.
D) relevância social das mulheres que possuem empregados para realizar as
tarefas domésticas.
E) independência das mulheres que não se prendem apenas às tarefas
domésticas.
HABILIDADE 06
Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos
como meio de ampliar as possibilidades de acesso a
informações, tecnologias e culturas.
El español en internet 
El español es la tercera lengua más empleada en la Red por número de
internautas. De los casi 2.405 millones de usuarios que tiene Internet en todo el
mundo, el 7,8% se comunica en español. Los dos idiomas que están por delante del
español son el inglés y el chino. Si tenemos en cuenta que el chino es una lengua que,
en general, solo la hablan sus nativos, el español se sitúa como la segunda lengua de
comunicación en Internet tras el inglés. El español ha experimentado un crecimiento
del 807,4% en el periodo 2000-2011, frente al incremento del 301,4% registrado por
el inglés. Este despegue se debe, sobre todo, a la incorporación a la Red de usuarios
latinoamericanos. Solo en Iberoamérica y el Caribe el incremento de internautas fue
del 1.310,8% entre 2000 y 2012.
Disponível em: Acesso em: 28 fev. 2014.
3. Analisando o texto sobre a utilização da língua espanhola na internet, identifica-
se como tema central.
A) o crescente uso do espanhol como língua materna pelos internautas nas redes
sociais.
B) o importante crescimento do número de internautas que utilizam a língua
espanhola na internet.
C) o aumento de 301,4% do uso da língua inglesa na rede mundial de
computadores.
D) a hegemonia do idioma chinês como língua estrangeira entre os usuários da
internet no mundo.
E) a importância de todas as línguas para a comunicação na rede mundial de
computadores.
Lectura: el turismo 
En los últimos años, la oferta turística se ha diversificado considerablemente.
Paralelamente a la oferta de sol y playa, se han desarrollado en España nuevas formas
de turismo como, por ejemplo, el turismo cultural, lingüístico y rural.
Este último pretende acercar el individuo a la naturaleza. La otra España invita
al turista a descubrir sus grandes bosques, sus ríos y sus verdes valles, sus pequeños
pueblos de montaña, sus vestigios romanos y a conversar tranquilamente con sus
habitantes, a degustar sus rica y variada gastronomía tradicional, a compartir sus
fiestas y su alegría.
Muchas comunidades disponen ya de una red de alojamientos perfectamente
organizada con casitas dispersas por pequeñas poblaciones preparadas al efecto.
Extraído de: El español en el hotel, Concha Moreno y Martina Tuts, pág. 44. Ed. 
SGEEL, 1997, Madrid
4. Segundo o texto, é correto afirmar que.
A) não há mais interesse pelo turismo de sol e praia na Espanha.
B) o grande número de praias famosas que o país apresenta diminui o
interesse por outros pontos turísticos.
C) o país está-se abrindo para outras possibilidades e formas de turismo.
D) o turismo linguístico e rural já supera o número de turistas que buscam sol
e praia.
E) a diversificação do turismo na Espanha não representou um incremento do
número de turistas no país.
GABARITO 
20
BRUNO PIEROTE
• Graduado em letras português com 
habilitação em espanhol e inglês;
• Pós graduado em literatura e 
interpretação de texto;
• Professor do Canal Educação.
@brunopierote
Ciências Humanas e suas 
Tecnologias
Prof.ª: Keuri Campelo 
FILOSOFIA E SOCIOLOGIA 
23
O TRABALHO NA TEORIA DE MARX, WEBER E DURKHEIM 
CONTEXTO HISTÓRICO: As Revoluções do século XVIII
1750 Revolução 
Industrial
Mudança na 
Estrutura 
Econômica1789 Revolução 
Francesa
Mudança na 
Estrutura 
Política
ASSUNTO 1: Durkheim e a divisão social do trabalho
• Émile Durkheim, pensador francês, considerado um dos pais da sociologia, concentra sua
atenção na divisão social do trabalho.
• A partir do êxodo rural e da incorporação desta nova população como mão de obra nas
fábricas e indústrias, Durkheim percebe que o trabalho começa a se especializar e assim
gera mais laços de dependência.
FATOR SOCIAL 
SOLIDARIEDADE
COESÃO
Lugar de criança era na fábrica durante a Revolução Industrial.
QUESTÃO 21 (2ª APL 2016 – CADERNO AZUL – 1º DIA)
Como esse assunto apareceu no Enem:
TEXTO I
Cidadão
Tá vendo aquele edifício, moço?
Ajudei a levantar
Foi um tempo de aflição
Eram quatro condução
Duas pra ir, duas pra voltar
Hoje depois dele pronto
Olho pra cima e fico tonto
Mas me vem um cidadão
E me diz desconfiado
“Tu tá aí admirado
Ou tá querendo roubar?”
Meu domingo tá perdido
Vou pra casa entristecido
Dá vontade de beber
E pra aumentar meu tédio
Eu nem posso olhar pro prédio
Que eu ajudei a fazer.
BARBOSA, L. In: ZÉ RAMALHO. 20 Super Sucessos.
Rio de Janeiro: Sony Music, 1999 (fragmento).
TEXTO II
O mais trabalhador fica mais pobre à medida que produz mais
riqueza e sua produção cresce em força e extensão. O trabalhador
torna-se uma mercadoria ainda mais barata à medida que cria mais
bens. Esse fato simplesmente subentende que o objeto produzido
pelo trabalho, o seu produto, agora se lhe opõe como um ser
estranho, como uma força independente do produtor.
MARX, K. Manuscritos econômicos(Primeiro manuscrito).
São Paulo: Boitempo Editorial, 2004 (adaptado).
Com base nos textos, a relação entre trabalho e modo de produção capitalista é:
A) baseada na desvalorização do trabalho especializado e no aumento da
demanda social por novos postos de emprego.
B) fundada no crescimento proporcional entre o número de trabalhadores e o
aumento da produção de bens e serviços.
C) estruturada na distribuição equânime de renda e no declínio do capitalismo
industrial e tecnocrata.
D) instaurada a partir do fortalecimento da luta de classes e da criação da
economia solidária.
E) derivada do aumento da riqueza e da ampliação da exploração do trabalhador.
ASSUNTO 2: Marx e a exploração do trabalho
• Karl Marx, pensador alemão, percebe a divisão do trabalho como fator de exploração e
alienação do trabalhador e da trabalhadora na sociedade capitalista.
• Quanto mais específico e repetitivo for o ofício de um trabalhador, mais alienado ele estará
do valor do seu trabalho e menos consciente da exploração que sofre ao vender sua força de
trabalho para o patrão.
EXPLORAÇÃO
ALIENAÇÃO
LUTA DE CLASSES 
QUESTÃO 15 (2013 – CADERNO AZUL – 1º DIA)
Como esse assunto apareceu no Enem:
Na produção social que os homens realizam, eles entram em determinadas
relações indispensáveis e independentes de sua vontade; tais relações de produção
correspondem a um estágio definido de desenvolvimento das suas forças materiais
de produção. A totalidade dessas relações constitui a estrutura econômica da
sociedade fundamento real, sobre o qual se erguem as superestruturas política e
jurídica, e ao qual correspondem determinadas formas de consciência social.
MARX, K. Prefácio à Critica da economia política, In: MARX, K.: 
ENGELS, F.
Textos 3. São Paulo: Edições Sociais, 1977 (adaptado).
Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no sistema
capitalista faz com que
A) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia.
B) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção material.
C) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o progresso
humano.
D) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao desenvolvimento
econômico.
E) a burguesia revolucione o processo social de formação da consciência de
classe.
ASSUNTO 3 : Max Weber e o trabalho como atividade fundamental
TRABALHO ÁRDUO
VIRTUDE
SALVAÇÃO ESPIRITUAL.
• Weber, pensador alemão, cada sociedade se forma e opera a partir de condições
históricas específicas e, na sociedade capitalista, o trabalho acabou por se tornar uma
atividade fundamental.
• O capitalismo = Lucro + ética Religiosa.
QUESTÃO 31 (2ª APL 2015– CADERNO BRANCO – 1º DIA)
Como esse assunto apareceu no Enem:
O impulso para o ganho, a perseguição do lucro, do dinheiro, da maior quantidade possível
de dinheiro não tem, em si mesma, nada que ver com o capitalismo.
Tal impulso existe e sempre existiu. Pode-se dizer que tem sido comum a toda sorte e
condição humanas em todos os tempos e em todos os países, sempre que se tenha
apresentada a possibilidade objetiva para tanto. O capitalismo, porém, identifica-se com a
busca do lucro, do lucro sempre renovado por meio da empresa permanente, capitalista e
racional. Pois assim deve ser: numa ordem completamente capitalista da sociedade, uma
empresa individual que não tirasse vantagem das oportunidades de obter lucros estaria
condenada à extinção.
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Martin Claret, 2001 (adaptado).
O capitalismo moderno, segundo Max Weber, apresenta como característica
fundamental a:
A) competitividade decorrente da acumulação de capital.
B) implementação da flexibilidade produtiva e comercial.
C) ação calculada e planejada para obter rentabilidade.
D) socialização das condições de produção
E) mercantilização da força de trabalho.
GABARITO 
34
Graduada em História pela UFPI.
Pós graduada em Políticas Públicas, Gestão e
Serviço Social pela FAR.
Professora de História e Sociologia do Canal
Educação.
Colabora com o Projeto Pré-Enem Seduc.
@keuricampelo
keuricampeelo@gmail.com
KEURELENE CAMPELO SANTOS 
Prof.: Raphaell Marques
37
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS NA AULA DE HOJE
QUESTÃO CONTEÚDO COMPETÊNCIA HABILIDADE
1 TRIGONOMÉTRIA
C2 - Utilizar o conhecimento geométrico 
para realizar a leitura e a representação 
da realidade e agir sobre ela.
H9 - Utilizar conhecimentos 
geométricos de espaço e 
forma na seleção de 
argumentos propostos como 
solução de problemas do 
cotidiano. 
2
ÁREAS DE 
FIGURAS 
PLANAS
C2 - Utilizar o conhecimento geométrico
para realizar a leitura e a representação
da realidade e agir sobre ela.
H8 - Resolver situação-
problema que envolva 
conhecimentos geométricos 
de espaço e forma.
3
POLIEDROS
C2 - Utilizar o conhecimento geométrico
para realizar a leitura e a representação
da realidade e agir sobre ela.
H7 - Identificar 
características de figuras 
planas ou espaciais.
38
Raios de luz solar estão atingindo a superfície de um lago
formando um angulo x com a sua superfície, conforme indica a
figura.
Em determinadas condições, pode-se supor que a intensidade
luminosa desses raios, na superfície do lago, seja dada
aproximadamente por l(x) = k . 𝑠𝑒𝑛(𝑥) sendo k uma
constante, e supondo-se que x esta entre 0° e 90°.
QUESTÃO 1 (ENEM 2017 - C2H9)
Quando x = 30º, a intensidade luminosa se reduz a qual percentual de seu
valor máximo?
A) 33%
B) 50%
C) 57%
D) 70%
E) 86%
39
QUESTÃO 1 (ENEM 2017 - C2H9)
40
QUESTÃO 1 (ENEM 2017 - C2H9)
X 30° 45° 60°
SEN 1
2
2
2
3
2
COS 3
2
2
2
1
2
TAG 3
3
1 3
41
SOLUÇÃO QUESTÃO TRIGONOMÉTRIA (C2-H8)
l(x) = k . 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
Vamos substituir x por 90° para calcular o valor máximo
l(x) = k . 𝑠𝑒𝑛(90)
l(x) = k .1
l(x) = 𝑘
42
SOLUÇÃO QUESTÃO TRIGONOMÉTRIA (C2-H8)
l(x) = k . 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
Vamos substituir x por 30°
l(x) = k . 𝑠𝑒𝑛(30)
l(x) = k .
1
2
l(x) = 
𝑘
2
Reduzido pela metade.
Reduzido em 50% 
43
QUESTÃO 1 (ENEM 2017 - C2H9)
Quando x = 30º, a intensidade luminosa se reduz a qual percentual de seu
valor máximo?
A) 33%
B) 50%
C) 57%
D) 70%
E) 86%
44
QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
Um garçom precisa escolher uma bandeja de base retangular para
servir quatro taças de espumante que precisam ser dispostas em uma
única fileira, paralela ao lado maior da bandeja, e com suas bases
totalmente apoiadas na bandeja. A base e a borda superior dastaças
são círculos de raio 4cm e 5cm, respectivamente.
45
A bandeja a ser escolhida deverá ter uma área mínima, em centímetro
quadrado, igual a
A) 192.
B) 300.
C) 304.
D) 320.
E) 400.
Áreas de 
Figuras Planas
QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
46
5cm 5cm
4cm 4cm
A bandeja a ser escolhida deverá ter 
uma área mínima, em centímetro 
quadrado.
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
47
A bandeja a ser escolhida deverá ter 
uma área mínima, em centímetro 
quadrado
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
48
4cm 4cm5cm 5cm 5cm 5cm 5cm 5cm
4cm4cm
4cm 4cm
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
49
4cm 4cm5cm 5cm 5cm 5cm 5cm 5cm
4cm4cm
4cm 4cm
4 + 4 = 8cm
4 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 4 = 38cm
QUAL ERA A PERGUNTA?
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
50
A bandeja a ser escolhida deverá ter uma área mínima, em centímetro
quadrado, igual a
A) 192.
B) 300.
C) 304.
D) 320.
E) 400.
Área do retângulo
hbA *
2304
8*38
cmA
A


SOLUÇÃO
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 2 (ENEM 2017 - C2H8)
51
QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
Uma rede hoteleira dispõe de cabanas simples na ilha de Gotland, na Suécia,
conforme Figura 1. A estrutura de sustentação de cada uma dessas cabanas
está representada na Figura 2. A ideia é permitir ao hóspede uma estada livre
de tecnologia, mas conectada com a natureza
52
A forma geométrica da superfície cujas arestas estão representadas
na Figura 2 é
A) tetraedro.
B) pirâmide retangular.
C) tronco de pirâmide retangular.
D) prisma quadrangular reto.
E) prisma triangular reto.
QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
53
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
54
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
55
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
56
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
57
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
Como a figura 2 possui faces opostas paralelas e iguais e base triangular, sua
representação é dada por um prisma triangular reto.
58
SOLUÇÃO DA QUESTÃO 3 (ENEM 2019 - C2H7)
RAPHAELL MARQUES
É professor há 7 anos da rede pública e
privada do Estado do Piauí.
Formado em Matemática pela UFPI;
 Professor substituto do Estado do
Piauí (2015-2017)
Professor do PENSE (Projeto de Ensino
de Saúde e Exatas 2012-2013) UFPI.
Professor de Escolas Particulares.
Professor do Canal Educação.
Professor do PRÉ-ENEM SEDUC.
raphaellmatematica@gmail.com prof.raphaell.marques
Prof.ª: Patrícia Lima
COMPETÊNCIA II
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas
de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais
do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
COMPREENDER A PROPOSTA DE REDAÇÃO
(Cuidado com o tangenciamento, a fuga);
 APLICAR CONCEITOS DE VÁRIAS ÁREAS DO CONHECIMENTO
(Estratégias argumentativas / Repertório sociocultual produtivo);
 Limites estruturais
(Introdução, desenvolvimento e conclusão)
REPERTÓRIO / ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
De acordo com a Cartilha do participante – a Redação no Enem 209, o
repertório sociocultural configura-se como toda e qualquer informação, fato,
citação ou experiência vivida que, de alguma forma, contribui como
argumento para a discussão proposta pelo participante. Alguns argumentos
que podem caracterizar o repertório esperado são:
[...] provas concretas (dados ou fatos sobre o tema), exemplos (fatos similares
ou relacionados ao tema), autoridades (citação de especialistas no tema),
lógica (causa e consequência, por exemplo) e senso comum*(o que as
pessoas em geral pensam sobre o tema).
REPERTÓRIO / ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
EXEMPLO (De conhecimento público);
DADOS estatísticos/ pesquisa;
CAUSAS e CONSEQUÊNCIAS;
COMPARAÇÃO;
DEPOIMENTOS DE ESPECIALISTAS NO ASSUNTO (filósofo, sociólogo,
antropólogo, cientista, jornalista, médico...);
REDAÇÃO MODELO – DESENVOLMIMENTO
OPERADOR ARGUMENTATIVO + RETOMADA DA TESE (FACULTATIVA)
+
CONECTIVO
+
COMPROVAÇÃO DA TESE (ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS : exemplo de 
conhecimento público, dado estatístico, pesquisa, comparação, alusão 
histórica, filosofia, sociologia, depoimento de especialista no assunto... ) 
+
CONECTIVO
+
CONCLUSÃO DO PARÁGRAFO 
EXEMPLO (DE CONHECIMENTO PÚBLICO) + FILOSOFIA
TEMA : Desafios para a prevenção de desastres ambientais na atual sociedade brasileira.
Vale ressaltar, a princípio, que a ineficácia estatal corrobora a
problemática. Nessa perspectiva, segundo a obra Estado, governo e
sociedade, do filósofo Norberto Bobbio, existe uma relação de
interdependência entre Governo e bem-estar do corpo social. No entanto,
percebe-se a negligência governamental, como, por exemplo, quanto à
fiscalização de barragens, o que contribuiu para as centenas de mortes e os
desastres ambientais em Mariana e Brumadinho. Logo, evidencia-se a
necessidade do desenvolvimento de medidas mais eficazes, pelo governo,
que mitiguem o óbice apresentado.
CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS + FILOSOFIA
TEMA : A importância da vacinação para a saúde do povo brasileiro.
Além disso, a ineficácia estatal corrobora a problemática. Nessa
perspectiva, conforme o contratualista Jonh Locke ao Estado foi entregue
o dever de garantir o bem-estar a toda a sociedade, mediante o Pacto
Social. No entanto, percebe-se como causa para a quebra desse contrato o
descomprometimento do Poder Público em disponibilizar, em número
suficiente, vacinas para imunizar a população. Como consequência disso, o
ressurgimento de doenças, a exemplo do sarampo. Logo, evidencia-se a
necessidade da efetivação de medidas mais eficazes, pelo governo, que
mitiguem o óbice apresentado.
DADOS ESTATÍSTICOS / PESQUISA + ESPECIALISTA
TEMA : Gravidez precoce e suas implicações na atual sociedade brasileira.
Vale ressaltar,também, a ínfima discussão educacional quanto à
prevenção como potencializadora do óbice apresentado. Nesse contexto,
segundo o educador Paulo Freire, a educação sozinha não tem o poder de
transformar o mundo, mas sem ela, uma sociedade também não mudará.
Assim, o pouco investimento em educação sexual contribuiu para que, em
2018, 400 mil adolescentes engravidassem, no Brasil, conforme relatório
feito pela OMS. Com isso, demonstra-se a essencialidade da escola e da
mídia no combate à gravidez precoce.
COMPARAÇÃO + CONSTITUIÇÃO
TEMA : A disseminação de fake news e suas implicações no Brasil.
Além disso, a falta de políticas públicas eficazes corrobora a disseminação de
notícias falsas na sociedade brasileira. Nesse contexto, consoante a Constituição de
1988, é livre a expressão da atividade de comunicação, independentemente de
censura. Não obstante, é preciso que haja regulamentação para a difusão de
informações para concretizar o artigo 5º da Carta Magna, o que já ocorre em alguns
países como França e Alemanha, onde são impostas punições severas para os
difusores de fake news, enquanto, no Brasil, embora existam leis como o Marco
Civil da Internet, as penas ainda são muito brandas. Logo, evidencia-se a
necessidade da efetivação de medidas mais eficazes, pelo governo, que mitiguem
as implicações do óbice apresentado.
ALUSÃO HISTÓRICA + CAUSA E CONSEQUÊNCIA
Tema : Mobilidade urbana : desafios para garantir o ir e vir nas cidades
brasileiras.
Ademais, a negligência governamental quanto à estrutura das vias
urbanas corrobora a problemática. Pode-se compreender que esse
problema tem como uma das causas origens históricas, ainda no governo
de Juscelino Kubistchek, quando ocorreu mais incentivo para a implantação
de indústrias automobilísticas estrangeiras no Brasil. Em consequência
disso, atualmente, há um exorbitante número de carros nas cidades
brasileiras, ocasionando grandes engarrafamentos. Logo, evidencia-se a
necessidade da efetivação de medidas mais eficazes, pelo governo, que
mitiguem o óbice apresentado.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO
1. A PARTIR DA ANÁLISE DO PRÁGRAFO DE INTRODUÇÃO E DE CONCLUSÃO,
ELABORE DOIS PARÁGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO SOBRE O TEMA : “Desafios
para a efetiva inclusão da pessoa com autismo no Brasil do século XXI”.
INTRODUÇÃO
Na obra A escova de dentes azul , do apresentadorMarcos Mion, é narrado o
cotidiano de uma família com um filho autista. Apesar de ficcional, o enredo
pode contribuir para compreender os desafios enfrentados para garantir a efetiva
inclusão do autista na sociedade brasileira. Nesse contexto, são inúmeros os
fatores que contribuem para a problemática apresentada, entre eles, políticas
públicas pouco eficazes e falta de informação acerca do assunto.
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO
CONCLUSÃO
Portanto, os desafios para a inclusão dos autistas precisam ser
mitigados. Para tanto, a Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com
Deficiência, por meio da realização de concurso público, deve contratar
mais agentes fiscalizadores a fim de garantir a efetivação das leis de
inserção daqueles. Ademais, cabe ao Ministério da Educação, por
intermédio das secretarias educacionais, desenvolver, nas escolas, projetos
pedagógicos (palestras com especialistas; exibição de documentários), com
a participação da família, com o objetivo de abordar e combater os
obstáculos em questão. Dessa forma, a efetiva inserção social dos
portadores de autismo ocorrerá.
Texto de aluno
@professorapatricialima
COMO PRODUZIR BONS TEXTOS
Formada em Letras Português/ UFPI; 
Bacharel em Psicologia /FSA;
 18 anos de experiência como professora
e coordenadora na área de linguagem,
leitura e produção de texto em escolas
particulares de Teresina;
Professora de redação do Canal Educação 
– Seduc;
Professora do Curso de Redação 
Professor Clemilson.
 Coordenadora de redação do Grupo Cev
de Ensino.
Patrícia Lima