PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA

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UNIDADE I
PROJETOS E PRATICAS DE
AÇÃO PEDAGOGICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA I
Iniciado 18/09/21 17:46
Enviado 18/09/21 17:52
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos
Tempo decorrido 5 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao
professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
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incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é,
pensar e/ou fazer uma ação direcionada para o futuro. Dessa
forma, podemos afirmar que:
Resposta
Selecionada
:
c. Ao escolher trabalhar com projetos, o
gestor escolar precisa ter foco e
clareza de seus objetivos.
Respostas: a. Projeto é um plano de trabalho não
ordenado.
b. Projeto não é um plano com características e
possibilidades de concretização.
c. Ao escolher trabalhar com projetos, o
gestor escolar precisa ter foco e clareza de
seus objetivos.
d. Nem toda ideia pode ser transformada em
projeto.
e. A proposta de trabalho com projetos não
possibilita momentos de autonomia.
Comentário da resposta: Resposta:
c)
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
O trabalho da disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica
(PPAP) é composto por duas etapas. A primeira etapa é
composta por:
Resposta
Selecionada:
a. 1ª Atividade: Painel com a ideia
inicial do projeto.
Respostas: a. 1ª Atividade: Painel com a ideia inicial
do projeto.
b. 1ª Atividade: Painel sem o título do projeto.
c. 1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do
projeto.
d. 1ª Atividade: Painel sem a identificação dos
integrantes do grupo.
e. 1ª Atividade: Painel sem o slides da
referências.
Comentário da resposta: Resposta:
a)
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) constituem na
formação mediante a relação educação trabalho,
estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua
articulação com os conteúdos. Diante disso é correto afirmar:
Resposta
Seleciona
da:
a. Os projetos estão atrelados às
disciplinas do semestre e têm o propósito
de colaborar para a formação da
identidade do professor pesquisador.
Respostas: a. Os projetos estão atrelados às disciplinas do
semestre e têm o propósito de colaborar para
a formação da identidade do professor
pesquisador.
b. Os projetos não têm articulação com as
disciplinas.
c. Não há necessidade de trabalhar com projetos
na Gestão Escolar.
d. O projeto contribui para o desenvolvimento
apenas do professor.
e. Pensar em projetos é pensar em ações
educativas que distancie o vínculo
universidade/escola/comunidade.
Comentário da resposta: Resposta:
a)
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no
Projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos. O
____________ possui uma dimensão ampla a ser atingida a partir de
médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma dimensão
mais restrita, assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto
prazo.
Resposta
Selecionada:
c.
Objetivos – objetivo geral – objetivos
específicos.
Respostas: a.
Recursos – produto final – objetivos.
b.
Objetivos – percurso metodológico –
recursos materiais.
c.
Objetivos – objetivo geral – objetivos
específicos.
d.
Alunos – cronograma – objetivos gerais.
e.
Objetivos – objetivo específico – objetivos
gerais.
Comentário da resposta: Resposta: c)
●
UNIDADE II
PROJETOS E PRATICAS
DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 18/09/21 17:57
Enviado 18/09/21 17:59
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos
Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao
professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
A gestão democrática das escolas foi prevista na Constituição
Federal de 1998 e depois corroborada na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional de 1996, que no seu artigo 14
informa que “Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino público na educação básica. De
acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princípios”:
Resposta
Seleciona
da:
a. participação dos profissionais da
educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola e participação das
comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Respostas: a. participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico da
escola e participação das comunidades
escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.
b. participação dos professores na elaboração do
projeto pedagógico da escola e participação
da comunidade escolar em conselhos
escolares ou equivalentes.
c. participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola
e participação das famílias nos conselhos de
classe e em
conselhos escolares.
d. participação das equipes gestoras na
elaboração do projeto pedagógico da escola
e participação das comunidades escolar e
local em conselhos escolares ou
equivalentes.
e. participação dos estudantes e das famílias na
elaboração do projeto pedagógico da escola.
Comentário da resposta: Resposta:
a)
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
Dentre os princípios e características da gestão escolar
participativa, destaca-se a autonomia como o fundamento da
concepção democrático-participativa de gestão escolar. Com
base nessa informação, a autonomia na concepção
democrático-participativa de gestão escolar está expressa
em:
Resposta
Selecionad
a:
e. A autonomia é um princípio que implica
que um líder tome as decisões para que
os demais membros possam participar
do processo de gestão.
Respostas: a. A faculdade de uma pessoa de
autogovernar-se, decidir sobre o próprio
destino, gerenciamento das ações e
recursos financeiros.
b. A organização escolar depende
exclusivamente de decisões do poder
central.
c. O êxito da gestão da escola está no controle
emanado pelo poder central.
d. A gestão da autonomia não implica
corresponsabilidade dos membros da equipe
escolar.
e. A autonomia é um princípio que implica que
um líder tome as decisões para que os
demais membros possam participar do
processo de gestão.
Comentário da resposta: Resposta:
e)
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
Na mediação de conflitos na escola, cabe ao diretor compreender
as relações que se estabelecem no interior das instituições de
ensino e ser capaz de negociar os conflitos que surgirem neste
contexto, se esforçando para oferecer um ambiente saudável
para todos. Para tanto, é desafio do diretor escolar:
Resposta
Selecionada:
a. Lidar com a diversidade de
pensamentos e atitudes nas relações
interpessoais.
Respostas: a. Lidar com a diversidade de pensamentos
e atitudes nas relações interpessoais.
b. Encontrar formas de livrar-se dos
problemas.
c. Evitar conflitos a qualquer custo.
d. Utilizar meios coercitivos para eliminar os
conflitos.
e. Punir exemplarmente quem desrespeita
normas.
Comentário da resposta: Resposta:
a)
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
Na mediação de conflitos na escola, o diretor deve:
Resposta
Seleciona
da:
e. planejar uma ação coordenada,
sustentada e esforços intencionais para
criar climas de aprendizagem que
promovam o desenvolvimento social,
emocional, intelectual e ético dos alunos.
Respostas: a. Transferir alunos-problema.
b. Expulsar o aluno-problema, com a ajuda do
Conselho de Escola.
c. Tentar amenizar os conflitos, procurando
apaziguar os ânimos dos envolvidos nos
problemas.
d. Acionar o Conselho Tutelar.
e. planejar uma ação coordenada, sustentada
e esforços intencionais para criar climas de
aprendizagem que promovam o
desenvolvimento social, emocional,
intelectual e ético dos alunos.
Comentário da resposta: Resposta:
e)
●
UNIDADE 3
PROJETOS E PRÁTICAS DE
AÇÃO PEDAGÓGICA
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 18/09/21 18:01
Enviado 18/09/21 18:04
Status CompletadaResultado da tentativa 0 em 0 pontos
Tempo decorrido 3 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao
professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas
corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
“[...] implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola,
tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a
prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da
reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera
a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos
intermediários que elaboram políticas educacionais das quais a
escola é mera executora”. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org).
Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível.
14ª edição. Campinas: Papirus, 2002.
Assinale a alternativa que INDICA a que o texto faz referência:
Resposta Selecionada: e.
Gestão democrática.
Respostas: a.
Inclusão.
b.
Disciplina escolar.
c.
Projeto Político-Pedagógico.
d.
Avaliação.
e.
Gestão democrática.
Comentário da resposta: Resposta: e)
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
A organização do trabalho pedagógico e da gestão da escola
refere-se à organização e à gestão das pessoas, do espaço,
dos processos e procedimentos e devem ser expressos no
projeto político-pedagógico e nos planos da escola. A gestão
democrática no ensino público é obrigatória e prevista,
implicando no envolvimento da comunidade escolar nas
tomadas de decisão. Com base nas Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, entende-se que a
gestão democrática:
Resposta
Seleciona
da:
c. Constitui-se em instrumento de
horizontalização das relações, de
vivência e convivência colegiada, que
visam a superação do autoritarismo no
planejamento e na concepção e
organização curricular.
Respostas: a. Constitui-se na descontinuidade dos processos
e procedimentos burocráticos, assumindo
com pertinência os planos pedagógicos, os
objetivos institucionais e educacionais, assim
como as atividades de avaliação contínua.
b. Constitui-se na construção de relações
interpessoais independentes, autônomas e
isoladas, geridas de tal modo que os
professores se sintam estimulados a
conhecer melhor os seus pares (colegas de
trabalho, estudantes e famílias).
c. Constitui-se em instrumento de
horizontalização das relações, de vivência e
convivência colegiada, que visam a
superação do autoritarismo no planejamento
e na concepção e organização curricular.
d. Constitui-se na compreensão da globalidade da
pessoa enquanto ser que aprende, que sonha
e ousa, em busca de uma convivência social
alienante fundamentada na ética cidadã.
e. Constitui-se na presença autoritária e
mobilizadora do gestor no cotidiano da escola
e nos espaços com os quais a escola
interage, em busca da qualidade social das
aprendizagens que lhe caiba desenvolver,
com transparência e responsabilidade.
Comentário da resposta: Resposta:
c)
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
Sobre gestão democrática na educação, é INCORRETO afirmar:
Resposta
Seleciona
da:
b. A dimensão pedagógica da gestão
democrática deve ser discutida
exclusivamente com o gestor escolar,
pois o mesmo constitui-se como elemento
de referência para o alcance das ações
pretendidas pelas Secretarias de
Educação.
Respostas: a. A compreensão da gestão democrática na
educação requer mudança de paradigmas do
ponto de vista da gestão, uma vez que a
escola precisa estar para além dos padrões
vigentes, comumente desenvolvidos pelas
organizações burocráticas.
b. A dimensão pedagógica da gestão
democrática deve ser discutida
exclusivamente com o gestor escolar, pois o
mesmo constitui-se como elemento de
referência para o alcance das ações
pretendidas pelas Secretarias de Educação.
c. A dimensão pedagógica deve ser desenvolvida
de forma integrada às demais dimensões,
constituindo-se como referência para as
ações pretendidas pela escola.
d. O fazer educativo constitui-se num fazer
coletivo, permanentemente em processo,
baseado em princípios de equidade social.
e. A descentralização administrativa vista como
um processo de transferência de
competências para as escolas é um princípio
essencial para a construção de processos e
instrumentos que sustentem a gestão.
Comentário da resposta: Resposta:
b)
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do
princípio de gestão democrática. Assinale-a:
Resposta
Selecionad
a:
b. Vinculação entre educação escolar,
trabalho, prática social, inclusão e
projetos de aceleração.
Respostas: a. Participação e envolvimento dos profissionais
da educação na discussão e elaboração do
projeto pedagógico.
b. Vinculação entre educação escolar,
trabalho, prática social, inclusão e projetos
de aceleração.
c. Participação e envolvimento da comunidade
escolar e local na composição dos
conselhos escolares.
d. Articulação entre família e comunidade
criando processos de integração entre
sociedade escola.
e. Envolvimento da comunidade escolar e
usuária na tomada de decisões e
enfrentamento dos desafios da realidade
escolar.
Comentário da resposta: Resposta:
b)
●