Psicologia Integrada - Atividades de estudo domiciliar

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DIRETRIZES DE ESTUDO PARA AS DISCIPLINAS DO 9º SEMESTRE DO 
CURSO DE PSICOLOGIA 
 
 
NOME: JÚLIA WADA KNOTHE RA:C80999-3 TURNO: MANHÃ 
ATIVIDADE DE ESTUDO DOMICIAR 
Instruções: Responda e justifique as questões 
 
CASO 1: 
 
Uma escola da rede pública encaminha para uma clínica-escola 30 crianças, todas elas cursando a 
primeira série do Ensino Fundamental. A queixa principal dos professores é que essas crianças não 
aprendem. A partir disto, considere as afirmações abaixo: 
 
I. Um psicólogo escolar crítico poderia levantar como hipótese um problema de ordem 
sociocultural. A escola poderia não estar adequada na tarefa de alfabetizar estas crianças que 
seriam provenientes de realidades socioculturais diferentes daquela esperada pelo sistema. 
II. Um psicólogo escolar crítico poderia encaminhar todas as crianças para um 
psicodiagnóstico interventivo, para que fossem submetidas a testes de inteligência, porque 
descartariam possíveis deficiências. 
III. Um psicólogo escolar crítico poderia encaminhar todas as crianças para um diagnóstico 
psicopedagógico, uma vez que a queixa é de distúrbio de aprendizagem. 
IV. Um psicólogo clínico levantaria como hipótese problema de ordem institucional. O 
fracasso escolar poderia ser decorrente de fatores intraescolares. 
V. Um psicólogo clínico poderia visitar a escola para entender melhor o encaminhamento das 
crianças. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A. Apenas as afirmações I, II e V estão corretas. 
B. Apenas as afirmações I, IV e V estão corretas. 
C. Apenas a afirmação I está correta. 
D. Apenas as afirmações I e V estão corretas. 
E. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. 
 
Justifique em 10 linhas. 
Alternativa D), apenas as afirmações I e V estão corretas, pois um psicólogo escolar não 
encaminharia todas as crianças para um diagnóstico psicopedagógico ou psicodiagnóstico 
interventivo, uma vez que, deve-se evitar a medicalização da educação, e seu trabalho é investigar 
mais a fundo o mundo da criança e o que a rodeia, a fim de identificar algo que esteja 
prejudicando-a, sendo que, não são só fatores intraescolares que decidem a aprendizagem da 
criança, outro fatores também são muito importantes, como: família, cultura, etc. 
 
 
 
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CASO 21: 
 
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), muitos países ainda discriminam ou 
simplesmente não reconhecem a existência ou o efeito prejudicial das doenças mentais em sua 
população. A OMS afirmou, em 2001, que, até 2020, as condições clínicas associadas a alterações 
mentais e neurológicas incapacitarão quase 15% da população em algum momento. A depressão 
responderá pela maior parte deste percentual, acometendo quase o dobro de mulheres em 
relação ao número de homens. (ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Ministerial Round Tables 
2001. 54th World Health Assembly. World Health Organization, Genebra, 2001) (adaptado). 
 
A partir dos dados descritos pela OMS, um pesquisador conduziu um estudo para 
compreender o motivo pelo qual a incidência de quadros depressivos tem aumentado 
significativamente no Brasil nos últimos anos. Para a coleta de dados, ele usou escalas de 
autorrelato (inventários de depressão e de ansiedade) e entrevistas semiestruturadas, com o 
intuito de avaliar dois grupos de trabalhadores com diferentes perfis profissionais. O primeiro 
grupo foi avaliado em 2013, e o segundo em 2015. Cada grupo foi composto por uma amostra de 
200 sujeitos. O investigador relacionou os escores brutos das escalas de autorrelato com 
categorias de respostas definidas a partir dos dados obtidos com as entrevistas. Ao interpretar os 
resultados, constatou que havia uma relação entre os escores de depressão e a quantidade de 
tempo que os profissionais ficavam distantes de seus familiares, o que ocorria em virtude do 
aumento da carga de trabalho. Tal relação foi observada em ambas as amostras. 
Considerando-se a metodologia e as variáveis presentes nesse estudo hipotético, conclui-se que 
se trata de uma pesquisa 
 
A. experimental e quantitativa, sequencial, com diferentes coortes, cuja variável independente é 
a depressão. 
B. descritiva e correlacional, transversal, com diferentes coortes, cuja variável independente é a 
distância dos familiares. 
C. explicativa e quantitativa, longitudinal prospectiva, com mesmo coorte, cuja variável 
dependente é a distância dos familiares 
D. descritiva e qualitativa, longitudinal, retrospectiva, com diferentes coortes, na qual a distância 
dos familiares é uma variável independente. 
E. descritiva e explicativa, transversal, com duas coortes, na qual tanto a depressão quanto a 
distância dos familiares são variáveis dependentes. 
 
Justifique em 10 linhas. 
Alternativa B), pois é uma pesquisa descritiva, já que descreve fatos observados, a partir de uma 
coleta de dados com base em escalas de autorretrato, além disso, também é correlacional, pois 
relaciona diferentes grupos de perfis profissionais, e transversal pois, as causas e efeitos foram 
observadas num mesmo período histórico. A variável independente é o fator determinante para a 
ocorrência do resultado, ou seja, a distância dos familiares (causa), faz com que as pessoas do 
estudo desenvolvam quadros depressivos (consequências). 
Caso 3 
Considerando a pesquisa que está sendo desenvolvida por seu grupo, aponte a 
metodologia utilizada e justifique a escolha com base no texto e na bibliografia abaixo indicada: 
 
As pesquisas em Psicologia podem ser classificadas em distintas categorias, algumas das 
 
1 Questão 16 – Enade 2015. 
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quais acham-se enunciadas a seguir. 
Nas pesquisas experimentais as variáveis são manipuladas em condições pré-estabelecidas 
para identificar possíveis relações de causalidade entre elas. As pesquisas descritivas têm por 
objetivo identificar as variáveis e suas relações ou descrever as características do fenômeno 
estudado. As pesquisas explicativas têm por objetivo identificar as causas de determinados 
fenômenos. 
As pesquisas quantitativas têm por objetivo enumerar ou medir eventos e testar 
hipóteses, submetendo os dados à análise estatística. Seus principais instrumentos de coleta são 
os questionários, escalas e testes. Utilizam linguagem matemática para descrever, representar e 
interpretar seus objetos de estudo: o método busca regularidades com vistas a estabelecer 
relações causais que possibilitem realizar previsões. 
As pesquisas qualitativas têm por objetivo descrever, analisar e compreender distintos 
fenômenos. Nessa modalidade de pesquisa as informações são coletadas por meio de entrevista, 
observação e investigação participativa, entre outros. Busca-se compreender os fenômenos a 
partir da ótica dos participantes. 
Enquanto as ciências naturais utilizam prioritariamente recursos próprios das pesquisas 
quantitativas, nas ciências humanas e sociais tais recursos associam-se a outros, próprios das 
pesquisas qualitativas. As pesquisas correlacionais são utilizadas para estudar fenômenos por 
meio do reconhecimento de relações estabelecidas entre eles. 
As pesquisas são desenvolvidas de modo transversal (seccional) ou longitudinal 
(horizontal). Nas pesquisas transversais causas e efeitos são observados num mesmo momento 
histórico e nas longitudinais a sequência de eventos pode ser considerada de modo retrospectivo 
ou prospectivo: em pesquisas retrospectivas são estudados fenômenos ou fatos passados que 
possam ser considerados causais e nas prospectivas, também conhecidas como “estudos de 
coortes”, acompanha-se a evolução de dado fenômeno ou fato ao longo do tempo. Denomina-se 
coorte determinado grupo de pessoas que compartilham os mesmos eventos durante 
determinado período, acompanhado prospectivamente. Uma coorte pode ser formada, por 
exemplo, de todas as pessoas nascidas em determinada cidade na década de 2000. Nas pesquisas 
pode ser utilizada uma única coorte ou mais de uma. Resumidamente, em estudos longitudinais 
retrospectivos parte-se do conhecimentode efeitos em busca de causas, e no prospectivo parte-
se do conhecimento de fatos ou fenômenos, hipoteticamente causas de efeitos observados no 
presente. 
As variáveis podem ser classificadas de muitos modos. Uma das classificações possíveis, 
realizada em função da relação estabelecida entre variáveis de determinado estudo, considera 
variável independente a que é fator determinante para a ocorrência de um resultado, ou seja, 
aquela que é condição (ou causa) para a ocorrência de um efeito (consequência) e variável 
dependente a que é fator (ou propriedade) resultante, efeito, consequência de determinada(s) 
variável(eis) independentes. 
 
Resposta: 
O tema de pesquisa do meu grupo é a violência obstétrica e os sintomas psiquiátricos causados 
por ela, o método adotado para o trabalho, foi o de revisão bibliográfica, com caráter qualitativo, 
uma vez que esse tipo de pesquisa, tem seu enfoque na subjetividade e faz também a análise das 
expressões humanas presentes nas relações, nos sujeitos e nas representações. A pesquisa foi 
desenvolvida de modo longitudinal, pois os eventos estudados foram prospectivos, ou seja, um 
fenômeno ao longo do tempo. A variável independente observada ao longo da pesquisa foram as 
condições desumanas que as mulher são submetidas e acabam acarretando certos sintomas 
psicológicos.