Adg2 - Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil

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 Fundamentos, Organização e Metodologia d…
Adg2 - Fundamentos, Organização e Metodologia da
Educação Infantil e do Ensino Fundamental
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Informações Adicionais
Período: 30/08/2021 00:00 à 27/11/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 646859144
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Segundo Vasconcelos (2000, p. 79), "(...) enquanto construção-transformação de representação é uma mediação
teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a ser consciente e intencional. Tem por
finalidade procurar fazer algo vir á tona, fazer acontecer, concretizar, e para isto é necessário estabelecer as
condições objetivas e subjetivas prevendo o desenvolvimento da ação no tempo". 
Tal descrição se refere ao conceito de: 
Alternativas:
supervisão.
orientação.
planejamento.  Alternativa assinalada
gestão.
avaliação.
Segundo Vasconcelos (2000) há um documento que, quando construído coletivamente aponta os anseios e
aspirações de toda a comunidade escolar, de forma que se desencadeia na organização do plano de trabalho
docente, transformando-se em ações concretas no interior da sala de aula. 
O documento norteador da instituição escolar que define os objetivos das ações do coletivo docente é: 
Alternativas:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2501752304?ofertaDisciplinaId=1653523
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
4)
 o Projeto Político Pedagógico (PPP).  Alternativa assinalada
 o Regimento Escolar.
 a Matriz Curricular.
 o Parâmetro Curricular Nacional (PCN).
 o Diário de Classe.
O professor, enquanto mediador do processo de construção do conhecimento do aluno, deve apresentar um
nível de criticidade e liberdade a seu planejamento, compreendendo sua flexibilidade diante de situações não
previstas, ou seja, o professor impreterivelmente, deve manter-se aberto e flexível a fim de revisar suas projeções,
repensar, reavaliar e reelaborar constantemente, reorganizando suas ações e práticas pedagógicas.
 
Diante desse contexto, leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
Alternativas:
A flexibilidade ou flexibilização não quer dizer improvisos.  Alternativa assinalada
A flexibilidade é algo imprevisível e, portanto, o professor não tem como dimensioná-la.
O desenvolvimento do planejamento na educação infantil impossibilita circunstâncias diversas.
Não há a necessidade de se compreender a flexibilidade do planejamento na educação infantil.
Ao estabelecer condições de flexibilização de seu planejamento, o professor desencontra dos objetivos
institucionais previstos.
O ato de planejar no contexto educacional, inclusive na Educação Infantil, vai além do simples fato de se
estabelecer metas e caminhos a seguir. Envolve também o conhecimento que temos acerca dos valores e
concepções da educação atual. Para que o planejamento verdadeiramente esteja em conformidade com seu
potencial, ao ser realizado devemos considerar todos os aspectos envolvidos e que perpassam pelo conhecimento
sistematizado dos conteúdos científicos.
 
A partir do exposto, analise as afirmativas que seguem, referentes aos aspectos envolvidos no planejamento
educacional. 
 
I. A realidade da instituição onde será desenvolvido.
II. O desenvolvimento do aluno e suas especificidades.
III. O desenvolvimento da comunidade onde a instituição está inserida. 
IV. A situação econômica e social de cada família da comunidade.
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
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b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.  Alternativa assinalada
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas II e IV está correta.
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