parte2 piaf

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- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Diagnóstico -
	Nome: Susilene Pereira Leite
	
	Função/disciplina: 
Língua Portuguesa
	
	Nome do gestor/responsável
	
	Função do responsável: PCACódigos e Linguagens
	
	Data: junho/2021
	
	AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS
	
	Competência
	Pontuação
	Indique a competência a ser desenvolvida
	1.     Protagonismo
	
	
	2.     Domínio do Conhecimento e Contextualização
	
	
	3.     Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
	
	
	4.     Comprometimento com o processo e resultado
	
	
	5.     Relacionamento e Corresponsabilidade
	
	
	6.     Solução e Criatividade
	
	
	7.     Difusão e Multiplicação
	
	
	AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
	1. Programa de Ação
	% de cumprimento
	Pontuação 
(1 a 4)
	Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
	 
	 
	Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
	Protagonismo
	
	-
	Formação contínua
	 
	-
	Excelência em gestão
	 
	-
	Corresponsabilidade
	 
	-
	Replicabilidade
	 
	-
	2. Assiduidade
	Nº de ausências
	
	Quantidade de dias ausentes
	 
	-
	
	Comentários gerais:
	
	
PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO – PIAF
	
Competência
	
Atividade de
desenvolvimento
	Detalhe das ações
(indicar apoiadores,
se houver)
	
Prazo
(início e fim)
	
Objetivos esperados e
evidências
	Protagonismo Sênior -
1.3
Relacionamento e
corresponsabilidade –
5.
	
1.3.1 Assista ao vídeo da Lizzie Velasquez: http://www.youtube.com/watch?v=Ywgn-ZFDVRA.
5.1.3 Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoiar e oferecer ajuda)
	A partir do vídeo, responder às questões: O que define me define? Qual o meu propósito de vida? Refletir sobre como o meu papel enquanto professor ou gestor contribui para o meu propósito de vida. O que posso fazer para aproximar a minha atuação do meu propósito? De quais valores não abro mão? Quais valores eu gostaria de disseminar aos alunos e profissionais que convivem comigo?
	
maio/ junho
	Ter clareza de meu propósito de atuação de forma ampla, servindo como exemplo (presença educativa) aos alunos e a meus colegas, profissionais da educação. Ao término da atividade ter mais claro quais as competências e comportamentos que contribuem em uma atuação plena de protagonismo. Realizar um relatório com minhas reflexões acerca do meu propósito de vida e de minha atuação como docente, a fim de tornar mais tangível o meu desenvolvimento.
Planejamento das atividades formativas 
	
Nome do
profissional:
	
	
Assinatura:
	
	
Data:
	
	
Gestor
imediato:
	
	
Assinatura:
	
	
Assinatura do
Diretor: