3º PROVA CONTEXTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO DA EDUCAÇÃO (LEE23)

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CONTEXTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO DA 
EDUCAÇÃO (LEE23) 
 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial (Cod.:690017 )Contexto 
Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) 
Prova36223952 
Período para responder03/09/2021 - 03/10/2021 
Peso4,00 
1 
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Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas 
perspectivas democráticas, advindas com o fim da ditadura militar. 
Duas legislações são fundamentais para compreendermos a Educação 
da Nova República, período que se inicia em 1985 e se estende até o 
presente: a Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a respeito 
da educação estão sendo cumpridas no país? Quais os agentes sociais 
envolvidos no processo educativo? Esses agentes são os responsáveis 
por tornar realidade os avanços propostos pelas referidas leis? 
 
A leis redirecionada a educação estão em constante adaptações para estarem 
amparando a sociedade conforme sua necessidade e no que se refere a 
educação brasileira não seria diferente, porém na atual conjuntura que a 
educação se encontra a mesma ainda necessita de melhorias e adaptações 
digamos que as leis do estado apenas podem ser compridas se os agentes 
responsáveis pelo seu cumprimento se responsabilize pela a execução das 
leis em questão. Desta forma, a Constituição Federal LDB direciona a 
responsabilidade do seu cumprimento para a família, Estado e a escola como 
os principais responsáveis pelo o sucesso da sua execução. Em contrapartida 
requer ações dos pais, professores e políticos para que as leis em questão 
sejam cumpridas e obedecida pela a sociedade. Vale apena ressaltar que a 
democracia enquanto sistemática dos governantes para a sua execução 
depende também da participação de cada cidadão para que seu sucesso seja 
alcançado como se espera. Somente com ampla convicção sobre a relevância 
da educação por estes pilares em questão ela poderá ter um avanço em sua 
qualidade em todo pais. 
 
 
2 - Nas sociedades ágrafas, a educação é difusa, isso ocorre devido à 
própria estrutura de poder interna a tais sociedades. Mesmo com uma 
educação difusa, podemos caracterizar papéis específicos 
desempenhados por membros dessas comunidades. Neste contexto da 
educação nas sociedades ágrafas, disserte sobre o papel educacional 
exercido pelos seguintes membros das comunidades tribais: chefe 
tribal; mães e pais; xamã; e homens mais velhos. 
Podemos compreender que o chefe tribal possui alguma função educacional 
com os mais jovens. Sendo o líder, deveria ser ele um exemplo de coragem, 
carisma e astúcia. Desta forma, após observar a postura do chefe tribal, que 
liderava as ações de caça e guerra, os meninos iam aprendendo sobre a 
importância das habilidades com arco, flechas e pedras para a manutenção 
da tribo enquanto organização social. 
Nas sociedades tribais, o principal papel da mãe, o de amamentar, poderia 
ser compartilhado com outras mulheres em processo de lactação. Por vezes, 
o papel que caberia ao pai, de ser um exemplo de masculinidade para a prole, 
era desempenhado pelo líder tribal, que possui, neste tipo de organização 
social, em geral, um papel de maior prestígio que o do progenitor. 
Os xamãs, como líderes religiosos, educavam seu sucessor, escolhido em 
geral dentre os meninos mais habilidosos da tribo, eram considerados 
guardiões do conhecimento mítico da tribo e do uso medicinal de elementos 
da natureza. Os homens mais velhos também assumiam mais centralidade 
que os pais no processo educacional por terem mais experiência no contato 
com a natureza e, portanto, de sobrevivência.