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Gabarito Autoatividades Zoologia

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Cite algumas vantagens, desvantagens e as respectivas soluções que a pluricelularidade impôs aos animais.

Diferencie uma esponja calcárea (Classe Calcarea) de uma demosponja (Classe Demospongiae).

Explique como o uso da classificação resultante de análises filogenéticas, para os vertebrados, gerou importantes reagrupamentos dos tradicionais táxons de vertebrados. Por que alguns agrupamentos tradicionais, tal como Reptilia, não são reconhecidos pela sistemática filogenética?

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Questões resolvidas

Cite algumas vantagens, desvantagens e as respectivas soluções que a pluricelularidade impôs aos animais.

Diferencie uma esponja calcárea (Classe Calcarea) de uma demosponja (Classe Demospongiae).

Explique como o uso da classificação resultante de análises filogenéticas, para os vertebrados, gerou importantes reagrupamentos dos tradicionais táxons de vertebrados. Por que alguns agrupamentos tradicionais, tal como Reptilia, não são reconhecidos pela sistemática filogenética?

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Gabarito das Autoatividades
ZOOLOGIA
(CIÊNCIAS BIOLÓGICAS)
2008/2
Módulo IV
3UNIASSELVI
NEAD
MANUAL DO PROFESSOR-TUTOR EXTERNO
Z
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I
A
GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE ZOOLOGIA
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
Questão Única: A partir do que discutimos neste tópico, elabore um plano de 
aula para o Ensino Fundamental ou Médio sobre algum tema da Zoologia 
abordado na Educação Básica.
R.: Caro(a) Professor(a)-Tutor(a) Externo(a), verifique se todos os acadêmicos 
elaboraram um plano de aula e se está de acordo comO que orientam 
os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências ou de 
Biologia.
TÓPICO 2
Questão Única: Acesse o site www.mma.gov.br e pesquise sobre as espécies 
de animais que estão ameaçadas de extinção.
R.: Verifique se todos realizaram a atividade e as dificuldades eventualmente 
encontradas.
TÓPICO 3
Questão Única: Cite algumas vantagens, desvantagens e as respectivas 
soluções que a pluricelularidade impôs aos animais.
R.: 
- Vantagens: Maior especialização das partes do corpo, emancipação do 
ambiente e proteção contra inimigos.
- Desvantagens: A osmose não é suficiente para transportar oxigênio e 
nutrientes para todas as células e remover as excretas. 
- Soluções: Dobramentos e enrolamentos para aumentar a área de superfície 
dos órgãos internos e, principalmente, a evolução de órgãos para circulação, 
respiração, digestão e excreção, que colocam as células de qualquer parte 
do corpo em íntimo e eficiente contato com o mundo externo.
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UNIDADE 2
TÓPICO 1 
Questão Única: Pesquise na internet, em livros ou revistas, mais sobre os 
costões rochosos, onde ocorrem e quais animais vivem nele.
R.: Nos costões rochosos, os animais estão distribuídos conforme sua 
resistência à dessecação. Anêmonas (Filo Cnidária), esponjas (Filo Porifera), 
ouriços e estrelas-do-mar (Filo Echinodermata), por exemplo, estão presentes, 
principalmente, no infralitoral. Já as cracas (Classe Crustácea, Filo Arthropoda) 
ocorrem em sua maioria no mesolitoral.
TÓPICO 2
Questão Única: Diferencie uma esponja calcárea (Classe Calcarea) de uma 
demosponja (Classe Demospongiae).
R.: Um aspecto fundamental que diferencia as esponjas pertencentes à Classe 
Calcarea daquelas que formam a Classe Demospongiae é a constituição das 
espículas. Na Classe Calcarea, as espículas são calcárias, enquanto que na 
Classe Demospongiae a espícula é silicosa.
TÓPICO 3
Questão: A figura a seguir mostra o ciclo de vida de um cnidário. A fase que 
ocorre logo após a reprodução sexuada é a representada em:
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R.: A resposta correta é a opção “C” (item III da figura).
TÓPICO 4
1: Observe as figuras que se referem ao ciclo da esquistossomose mansônica. 
Em relação às figuras, é correto afirmar que:
R.: A alternativa correta é a letra: E (os indivíduos indicados em 2 localizam-
se no sistema porta-hepático de 1).
2: A planária e a lombriga são, respectivamente, organismos:
R.: A alternativa correta é a letra: B (acelomado e pseudocelomado).
 
TÓPICO 5
Questão Única: Na figura a seguir é ilustrada a organização geral de um 
molusco gastrópodo, em que se observa um corpo constituído por cabeça, 
massa visceral (onde se concentram os órgãos) e pé. Com relação ao filo 
Mollusca, é correto afirmar que:
R.: A alternativa correta é a letra: E (lesmas, ostras, mexilhões, lulas e polvos 
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são moluscos).
TÓPICO 6
1: Das opções a seguir, a que possui representantes das classes Insecta, 
Arachnida e Crustacea, respectivamente, é:
R.: A alternativa correta é a letra: A (borboleta, carrapato e caranguejo).
2: O filo Arthropoda apresenta uma enorme diversidade de espécies e 
abrange, entre outros, os táxons Crustacea, Insecta e Arachnida. Com relação 
a esses táxons, assinale a alternativa correta:
R.: A alternativa correta é a letra: A (Insecta distingue-se pela presença de 
três pares de apêndices torácicos).
3: Os aracnídeos são animais terrestres que ocorrem em uma grande 
diversidade de habitats. Em relação a estes animais é correto afirmar que:
R.: A alternativa correta é a letra: D (possuem quelíceras).
TÓPICO 7
Questão Única: O nome “equinodermo” significa “pele com espinhos”. Pesquise 
em livros ou na internet sobre como é o endoesqueleto nos equinodermos e 
por que eles não realizam muda, apesar de terem um esqueleto rígido.
R.: Os equinodermos apresentam endoesqueleto, portanto, os ossículos 
ficam abaixo da epiderme. Entre os ossículos há tecido vivo, o que é diferente 
dos esqueletos rígidos de outros animais. Graças a esta característica, os 
equinodermos podem crescer sem que tenha que ocorrer muda (ecdise).
UNIDADE 3
TÓPICO 1 
Questão Única: As ascídeas, animais marinhos com formato corporal 
semelhante ao dos Porifera, são consideradas intimamente relacionadas aos 
vertebrados, pelo fato de sua larva apresentar, entre outras características:
R.: A alternativa correta é a letra: B (notocorda e fendas branquiais).
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TÓPICO 2
Questão Única: Pesquise em livros, revistas ou na internet mais informações 
sobre os vertebrados fósseis, em especial aqueles encontrados no Brasil.
R.: Verifique se todos os acadêmicos executaram a atividade e peça que 
cada um exponha o que encontrou.
TÓPICO 3
Questão Única: Explique como o uso da classificação resultante de análises 
filogenéticas, para os vertebrados, gerou importantes reagrupamentos dos 
tradicionais táxons de vertebrados. Por que alguns agrupamentos tradicionais, 
tal como Reptilia, não são reconhecidos pela sistemática filogenética?
R.: De acordo com a sistemática filogenética, só podemos formar grupos 
naturais, ou seja, que tenham a mesma linhagem evolutiva, que sejam, 
portanto, monofiléticos. Para que possamos agrupar as tartarugas, os lagartos, 
as serpentes e os jacarés em um único grupo, que seria o caso do táxon 
Reptilia, temos necessariamente que adicionar ao grupo as aves. Chegamos 
a esta conclusão quando analisamos uma série de características e aplicamos 
os métodos propostos pela Sistemática Filogenética. Aves e crocodilos estão 
“mais próximos” do que lagartos e crocodilos, por exemplo. Mais detalhes 
podem ser obtidos no livro “A vida dos vertebrados”, de F. Harvey Pough e 
colaboradores.
TÓPICO 4
1: Os animais a seguir representados são bastante diferentes na sua 
aparência, mas apresentam várias características comuns. Entre essas 
características NÃO se inclui:
R.: A alternativa correta é a letra: B (homeotermia).
2: Considere as características a seguir, relativas aos grandes grupos 
vertebrados: ossos pneumáticos, glândulas paratoides, diafragma, 
bexiga natatória e plastrão ventral. Estas características são exclusivas 
respectivamente de:
R.: A alternativa correta é a letra: E (Aves, anfíbios, mamíferos, peixes, 
répteis).
3: Relacione as colunas. Agora, assinale a sequência correta:
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R.: A alternativa correta é a letra: D (III – V – II – I – IV).