Sociologia 3

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Sociologia
Avaliação II - Individual
1Gramsci foi um pensador que nos legou uma análise original acerca da educação. Sua obra procede tanto com uma crítica ao processo educativo no modo de produção capitalista, como com uma proposta para a educação voltada para o socialismo. Nesse sentido, Gramsci defendia uma educação de caráter humanista, com foco na construção de uma sociedade livre e igualitária. Quanto à concepção gramsciana da educação, analise as seguintes afirmativas:
I- Gramsci critica a escola de seu tempo por esta negligenciar a formação técnica.
II- Gramsci propunha uma escola que formasse o aluno na teoria e na prática.
III- Gramsci argumentava que a escola é incapaz de contribuir para a mudança social.
IV- Gramsci via a escola de seu tempo como reprodutora da ideologia dominante.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B
As afirmativas II e IV estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
2Gramsci foi um autor que procedeu com uma crítica ao sistema educacional de seu tempo. Em sua análise da educação, Gramsci lançou mão do conceito de hegemonia, por ele forjado. Segundo sua concepção, na manutenção da superestrutura seria imprescindível a função educativa. Dessa maneira, para Gramsci, qual seria a função da escola no capitalismo?
A
Promover a autonomia humana.
B
Reproduzir a ideologia dominante.
C
Servir de contra-hegemonia.
D
A emancipação do ser humano.
3A definição de educação por parte de Durkheim é condicionada pela distinção que esse autor faz entre sociedades de solidariedade mecânica e aquelas de solidariedade orgânica. Dessa forma, as sociedades que apresentam solidariedade orgânica apresentam também determinadas particularidades no que diz respeito à educação. Quanto à educação em sociedades de solidariedade orgânica, analise as seguintes afirmativas:
I- Nessas sociedades, está ausente o caráter mediador da educação na relação indivíduo/sociedade.
II- Nessas sociedades, a educação limita-se a atuar na integração dos novos membros da comunidade.
III- Nessas sociedades, a educação atua também no sentido de promover a diferenciação dos indivíduos.
IV- Nessas sociedades, a educação tem um caráter estático, não dinâmico, mostrando-se cristalizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e IV estão corretas.
B
Somente a afirmativa III está correta.
C
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D
As afirmativas I, II e III estão corretas.
4Althusser desenvolveu esse conceito para exprimir realidades sociais que se apresentam na forma de instituições especializadas e distintas. Entre essas instituições, estaria a escola. Outras instituições abarcadas por esse conceito althusseriano seriam a religião, a família, a justiça e a política, entre outras. Althusser diferia essas da administração, do exército, da polícia e de outras que se caracterizariam por agir pela violência. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito descrito:
A
Aparelhos de Estado.
B
Aparelho Repressivo de Estado.
C
Aparelho Superestrutural de Estado.
D
Aparelho Ideológico de Estado.
5Durkheim foi um defensor da educação pública e laica como uma responsabilidade de Estado. Para esse pensador, a sociedade deveria se manter vigilante na cobrança da obrigatoriedade da ação pedagógica ser exercida voltada para a comunidade, e não a serviço de interesses privados. Quanto à maneira pela qual Durkheim pensava a educação, analise as seguintes afirmativas:
I- Para Durkheim, um dos objetivos da educação seria suscitar determinado estado físico.
II- Para Durkheim, a sociedade está de todo consciente do caráter coercitivo da educação.
III- Para Durkheim, as regras sociais aprendem-se numa instância outra que a educação.
IV- Para Durkheim, a educação seria uma ação social espontânea e sem planejamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa I está correta.
B
As afirmativas I e III estão corretas.
C
As afirmativas II e IV estão corretas.
D
As afirmativas II e III estão corretas.
6A partir do final dos anos 1990, esse vem sendo o discurso de maior destaque no campo político-ideológico para justificar a prática hegemônica das elites dirigentes do capitalismo global. Esse discurso flexibiliza alguns dogmas do capitalismo mais recente. Uma das características desse discurso foi ter sido abraçado por partidos de esquerda moderada, que, assim, se aproximaram de ideários da direita tradicional. Qual é esse discurso?
A
Do Neoliberalismo.
B
Da Terceira Via.
C
Do Revisionismo.
D
Da Globalização.
7Um dos maiores representantes do paradigma holista em Sociologia, Émile Durkheim, foi um pensador seminal da disciplina que contribuiu para a elaboração de muitos conceitos que se mostram essenciais na análise da vida social. Percebendo a Sociologia como uma ciência autônoma e possuidora de uma especificidade própria na compreensão da realidade social, Durkheim dotou a nascente disciplina de um objeto que lhe é exclusivo, na concepção desse autor, a saber: o fato social. Para Durkheim, portanto, a Sociologia teria como principal atributo o esclarecimento dos fatos sociais, que deveriam ser tomados como "coisas". Com relação ao fato social enquanto "coisa", classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O fato social seria uma coisa, pois se modificaria pela vontade.
(    ) A interioridade do fato social o determinaria enquanto coisa.
(    ) Ver o fato social como coisa permite a objetividade da análise.
(    ) Explicar sociologicamente o fato social exige tratá-lo como coisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
F - V - V - F.
8Émile Durkheim entendia a educação como uma ação deliberada de uma geração adulta e plenamente socializada sobre as novas gerações, com o objetivo de dotá-las dos conhecimentos morais e comportamentais necessários e esperados, considerando os interesses do grupos social como um todo. Dessa maneira, o ser social se constituiria por meio da educação, que moldaria as novas gerações e garantiria, pelo processo de socialização, a manutenção do corpo social. Quanto à concepção durkheimiana da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Sendo um fato social, a educação é percebida como sendo uma coerção.
(    ) Para Durkheim, o Estado deveria ser responsável pelo processo educativo.
(    ) Para Durkheim, a educação nos permite aprender as regras de convívio.
(    ) Hoje, a educação visa criar a diversidade necessária à cooperação social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - V.
D
V - F - F - V.
9Émile Durkheim inscreve-se entre os autores de maior destaque na Sociologia. Sendo um sociólogo seminal e tendo desenvolvido vários conceitos úteis a disciplina, Durkheim logrou deixar um legado teórico cujo conhecimento é indispensável no campo das Ciências Sociais. Entre os conceitos forjados por esse autor, sem dúvida, uma dos mais reveladores de seu pensamento é aquele de "fato social". Com relação ao fato social em Durkheim, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O fato social só existe no momento da interação entre os indivíduos.
(    ) O fato social surge como produto da volição individual no cotidiano.
(    ) O fato social prescinde da coercitividade por ser geral na sociedade.
(    ) O fato social é objetivo e existe exteriormente à consciência individual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - F - V - V.
C
F - F - F - V.
D
V - V - F - F.
10Max Weber considerava a educação como uma dimensão de destaque no processo de socialização do indivíduo em seu grupo social. Suas considerações acerca da educação na Modernidade revelam seu enfoque particular na questão do preparo dos indivíduos para assumirem funções no Estado e dirigirem a burocracia. Nesse sentido, Weber tipifica as finalidades dadas na condução social do processoeducativo na Modernidade. Quanto à visão weberiana da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma das finalidades da educação, segundo Weber, seria despertar o carisma.
(    ) Weber defende que a educação não deveria levar à adoção de uma conduta.
(    ) Para Weber, na Modernidade, a racionalização alterou o processo educativo.
(    ) Weber percebe a escola como uma organização eminentemente burocrática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - F.