Metodologia Científica - Aula 1

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Metodologia Científica
Estácio Radial
 METODOLOGIA CIENTÍFICA
A expressão Metodologia Científica é conhecida de todos, mas, qual é o seu significado? 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Se aceita frequentemente como indiscutível a necessidade de organização de nossas tarefas diárias. 
Ao formularmos tais questões, estamos nos interrogando sobre o significado e a função da disciplina, bem como seu ponto de partida recaindo sobre atitudes que não são espontâneas à existência humana.
A Metodologia Científica divide-se em duas grandes áreas:
Epistemologia ou filosofia da ciência com seu interesse pela ciência e seus fundamentos;
2. Metodologia Científica Aplicada destinada à pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. 
A disciplina oferecida destina-se a oferecer ao aluno uma metodologia do trabalho científico, entendendo-o como sujeito do processo, ensinando-o a pesquisar e a sistematizar o conhecimento adquirido. 
A disciplina trabalha o desenvolvimento das ferramentas necessárias à produção e apresentação de trabalhos acadêmicos e, nesse aspecto, observa tanto o processo lógico de construção do conhecimento, quanto o processo gráfico para sua apresentação escrita.
 
Por que tenho que estudar Metodologia Cientifica?
1. O conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, um rigor próprio.
2. O maior desafio da universidade está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. 
3. Precisamos focalizar a autonomia do pensamento que encontra seu lugar na vida acadêmica que, por sua vez, representa o mais alto nível de instrução de uma sociedade.
4. É preciso desenvolver o hábito de ler muito e ler bem para cumprir as tarefas acadêmicas de maneira eficiente e eficaz.
Como a Metodologia Científica poderá nos ajudar a entender a futura profissão?
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como fundamento último do saber. Com efeito, não precisaremos mais indagar: por que estudar? 
Porque no exercício profissional o erro ou acerto está intimamente relacionado à capacidade de planejar, de organizar o pensamento. Um novo profissional, num mundo com novas exigências.
ENSINO SUPERIOR
Três objetivos:
 
 Formação de profissionais de diferentes áreas com habilidades e competências;
 Formação do pesquisador;
 Formação do cidadão consciente
CONHECIMENTO?
O que significa conhecer?
Quais os tipos de conhecimentos?
Qual o valor do conhecimento?
CONHECER
É o que acontece quando um sujeito apreende um objeto.
 Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer. 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
CONHECIMENTO
O conhecimento é o referencial diferenciador do agir humano em relação ao agir de outras espécies. (...) O conhecimento é, pois, elemento específico fundamental na construção do destino da humanidade (SEVERINO, 2007, p. 27-28).
MODOS DE CONHECER
1. Senso comum ou conhecimento empírico (vulgar);
2. Conhecimento Científico;
3. Conhecimento Filosófico;
4. Discurso Religioso.
CONCEITO DE SENSO COMUM
Conjunto de concepções geralmente aceitas como verdadeiras em determinado meio social. Repetidas irrefletidamente no cotidiano, algumas dessas noções escondem ideias falsas, parciais ou preconceituosas (COTRIM, 2000, p. 47-48).
SENSO COMUM
Características:
Espontâneo;
Ametódico;
Empírico;
Ingênuo ou acrítico;
Subjetivo.
CARACTERÍSTICAS
Espontâneo: primário, simples e elementar. Nasce da tentativa do homem resolver seus problemas no dia-a-dia. 
CARACTERÍSTICAS
Ametódico: porque não possui um método, ou seja, um procedimento, uma técnica.
CARACTERÍSTICAS
Empírico: se baseia na experiência cotidiana comum
CARACTERÍSTICAS
Ingênuo ou acrítico: não é critico, não se coloca como problema e não se questiona enquanto saber. 
CARACTERÍSTICAS
Subjetivo: é relativo ao sujeito cognoscente. É formado por juízos pessoais a respeito das coisas, ocorrendo o envolvimento das emocional e valorativo de quem observa.
 IDEIAS DO SENSO COMUM
“O Sol é menor do que a Terra”
“O Sol se move em torno da Terra”
“As cores existem por si mesmas”
“Quem tudo quer, tudo perde”
“Diga-me com quem andas e te direi quem és”
“Em casa de ferreiro, espeto de pau”
“Água morna em pedra dura, tanto bate até que fura”
“Quem ri por último ri melhor”
VISÃO COMUM DE CIÊNCIA
Saber diferente dos demais;
 Ideia de sucesso ou certeza;
 Ideia de autoridade (“alguém que sabe o que diz”)
CIÊNCIA
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, constituídos de um sistema conceitual, que engloba definições, hipóteses e leis de uma determinada especialidade (LAKATOS, 2000, p.21-23). 
VISÃO ACADÊMICA
No mundo acadêmico fazer ciência é importante porque nos permite alterar a natureza e a nós mesmos.
Objetivo: estabelecer leis que regem as relações de causa e efeito dos fenômenos;
Função: aperfeiçoamento do conhecimento.
ANÁLISE DE CONCEITOS CLÁSSICOS
Conceito:
A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza (ANDER-EGG, 1978, p.15). 
PONTOS IMPORTANTES
Saber racional;
Conhecimento lógico e sistemático;
Verificável;
Se realiza através de um método.
CARACTERÍSTICAS
Saber racional é aquele que obedece regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às emoções e às crenças. 
CARACTERÍSTICAS
Saber lógico e sistemático: porque as ideias formam uma ordem coerente.
CIÊNCIA É UM SABER...
Racional e objetivo 
Atém-se aos fatos, mas poderá transcendê-los 
É analítico e requer exatidão e clareza 
É comunicável e verificável 
Depende de investigação metódica 
Busca e aplica leis 
É explicativo e pode fazer predições 
É aberto e útil.
FILOSOFIA É UM SABER...
“A filosofia é um modo de pensar que acompanha o ser humano na tarefa de compreender o mundo e agir sobre ele. Mais que postura teórica, é uma atitude diante da vida, tanto nas condições corriqueiras como nas situações-limites que exigem decisões cruciais.” (ARANHA ; MARTINS, 2003, p. 81 )
FILOSOFIA: CARACTERÍSTICAS
Características:
Radical: da palavra latina radix, radicis significa raiz e, no sentido figurado, “fundamento”, “base”.
Rigorosa: o filósofo deve dispor de um método a fim de proceder com rigor. 
Saber de conjunto: a filosofia é globalizante porque ao examinar , observa os diversos aspectos de um problema. A filosofia visa ao todo. Por isso, é interdisciplinar.
CONHECIMENTO TEOLÓGICO
O conhecimento teológico é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. (...) De modo geral, o conhecimento teológico apresenta respostas para as questões que o ser humano não pode responder com os demais conhecimentos (filosófico, empírico ou científico), pois envolve uma aceitação, ou não como conseqüência da fé ( FACHIN, 2006, p. 13).
TIPOS DE CONHECIMENTO 
 
 
 REFERÊNCIAS
ARANHA, M. l. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 3.ed.,São Paulo: Moderna, 2003.
COTRIM, G. Fundamentos da filosofia. História e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2000.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 5. ed., São Paulo: Saraiva, 2006.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia Científica. 3. ed., São Paulo: Atlas, 2000.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.
A CIÊNCIA E SENSO COMUM
Canja de Galinha não faz mal a ninguém
 “Especialmente quem está resfriado”, afirma Stephen Rennard, da Universidade de Nebraska, nos Estados Unidos. De acordo com as suas pesquisas, caldo de galinha e legumes – cebola, cenoura, batata e nabo – têm o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, isto é, os glóbulos brancos (leucócitos) que, embora ataquem os germes invasores, também são responsáveis por grande parte dos sintomas do resfriado e da gripe. (...) Ele demonstrou também que a cisteína, um aminoácido que o frango libera durante o cozimento, é quimicamente
muito similar à acetilcisteína, um fármaco habitualmente receitado em casos de bronquite (Revista Super Interessante. Setembro de 2000).