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Educação Infantil 
Módulo 1 – Sentimentos 
 
Queridos pais: Nesse momento que estamos com os nossos pequenos em casa e que muitas 
emoções afloram em nossos corações pela situação que estamos vivendo, sugerimos algumas 
atividades lúdicas sobre emoções/sentimentos para serem realizadas por toda a família. 
Uma criança com boa saúde emocional é uma criança feliz. O desenvolvimento dessas 
habilidades é um fator chave que as tornará e nos torna pessoas melhores. Compreender as 
emoções que surgem à medida que elas se apresentam às situações, irá reforçar a 
autoconfiança da criança. 
Vamos lá? 
 
 
 
Acesse o link e assista com seu (a) filho (a) o vídeo: https://youtu.be/tT-PPaY1Xis 
 
Seguem três sugestões de atividades para serem realizadas com as crianças, uma por semana. 
 
 
JOGO DA AMARELINA DOS SENTIMENTOS/EMOÇÕES 
 
 Num espaço da casa que pode ser a garagem, o quarto da criança, a sacada, a sala ou 
outro que considerar adequado, construam o jogo da “Amarelinha dos sentimentos” com fita 
crepe, tinta guache lavável ou outro material. Caso não tenham espaço para fazer no chão, 
pode ser feito numa folha de papel sulfite e o jogo será realizado com os dedos das mãos: 
indicador e dedo médio. 
Vejam modelo abaixo. Os sentimentos/emoções colocados aqui são apenas ilustração. Cada 
família decide quais quer colocar no cenário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SENTIMENTOS 
EMOÇÕES 
RAIVA 
ALEGRIA 
AMOR 
TRISTE
ZA 
GRATIDÃO 
MEDO 
https://youtu.be/tT-PPaY1Xis
 
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Como Jogar: 
 
 Combinem um tempo de 30 a 40 minutos ou mais por dia, por uma semana, para 
jogarem juntos; 
 Decorem um pote lata ou caixa que usarão para depositar o que será escrito ou 
desenhado após a conversa de cada dia. Explicação na sequência. 
 No final de cada jogo, escolham um sentimento/emoção para conversar sobre ele. Por 
exemplo: 
o GRATIDÃO: Quais motivos temos para agradecer? Os motivos devem ser 
representados pela escrita ou desenho e depositados no pote, caixa, ou outro 
recipiente organizado pela família. 
o TRISTEZA: Quando nos sentimos tristes, o que podemos fazer para superar a 
tristeza? Quando ficamos tristes? O que nos deixa tristes? Da mesma forma, 
representar por meio da escrita ou desenho e colocar no recipiente. Assim 
sucessivamente com os demais sentimentos. 
 
O que seu filho ganha com esta atividade: Além de possibilitar um momento único de 
diversão e percepção dos sentimentos em família, o jogo também ajudará na coordenação 
motora fina, no controle corporal, força muscular, senso de prioridade, orientação espacial, 
diversão, ritmo e equilíbrio. Sugerimos que tirem foto do jogo que construíram no ambiente 
de casa e compartilhem com o(a) professor(a). 
 
 
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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA 
 
Uma forma que temos para ajudar nossos pequenos a desenvolver habilidades para lidar 
com as emoções é por meio da contação de histórias. Sugerimos para cada dia dessa segunda 
semana, que seja criado um momento para contação de história sobre sentimentos. 
 
Selecionamos algumas, mas cada família poderá fazer sua própria seleção usando livros que 
possuam no acervo de casa ou pesquisando na internet. 
 No final de cada história, pedir que a criança represente com um desenho, colagem ou 
outras formas, o que entendeu. 
 Fazer um varal onde será colocada a representação, feita pela criança. Caso queiram, 
podem também fazer uma representação coletiva. 
 
A ILHA DOS SENTIMENTOS – Conta, de uma forma gostosa e atrativa a história de alguns 
sentimentos, enfatizando a importância do AMOR. 
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=-5L51NUcgac 
 
O MONSTRO DAS CORES – Historia encantadora que fala dos sentimentos/emoções por meio 
do monstro das cores. A atividade de hoje, para o varal, pode ser o desenho do monstro do 
sentimento que criança mais gostou. 
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q 
 
A EMPATIA 
História: A ovelhinha que veio para o jantar, escrita por Steve Smallman e Joelle Dreidemy 
É uma breve história em que se trabalham sentimentos como a compaixão e, especialmente, a 
empatia. A história conta como um lobo faminto acaba se afeiçoando pela ovelhinha que 
deveria ser o seu jantar favorito. Esta história desperta sentimentos que fazem com que as 
crianças deixem sair seu lado compassivo e solidário para com os outros. Ensina que elas 
podem decidir como agir diante de circunstâncias que testam seu caráter e sua natureza, ao 
exercer seu autocontrole. 
Vídeo da história - https://www.youtube.com/watch?v=bDv7vcZSaJ0 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=-5L51NUcgac
https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q
https://www.youtube.com/watch?v=bDv7vcZSaJ0
 
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Nesta 3ª semana vamos confeccionar alguns jogos sobre sentimentos/emoções e 
utilizá-los durante a semana. 
 
JOGO DA MEMÓRIA 
 
 Material necessário: 
o Tesoura 
o Papel canson ou outro 
o Lápis de cor, giz de cera, canetinha 
o Recorte de revistas 
 Façam uma lista dos sentimentos que desejam que façam parte de jogo. 
 Recortem a quantidade de quadrados ou outro formato de papel 
canção, necessário para formar os pares dos sentimentos escolhidos. 
 Dividam entre os membros da família um número X de cartões com os 
respectivos sentimentos para que cada um represente por meio de 
desenho ou colagem os sentimentos pelo qual ficou responsável. 
 Todos concluíram sua parte? PRONTO! O jogo pode começar. 
 
MODELO – Imagem Ilustrativa 
 
 
 
POTES DAS EMOÇÕES 
 
 Inspirados na história – O Monstro das cores – Poderão confeccionar os 
potes das emoções e deixar em determinado espaço da casa e fazer o seguinte 
combinado: quando alguém sentir raiva, escrever o que está sentido e colocar 
no pote da RAIVA. Quando alguém se sentir feliz, escrever o motivo da 
felicidade e colocar no pote da ALEGRIA... 
 
 No final de cada dia, tirar um tempo para conversar sobre o que foi 
colocado nos potes durante o dia. 
 
 
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 Importante perceber como cada um lida com seus sentimentos e 
também as atitudes de cada um que desperta sentimentos no outro e 
que muitas vezes, não são sentimentos bons. Como podemos mudar 
isso? 
 
 Auxiliar as crianças a identificarem e lidarem com os sentimentos, é 
fundamental. 
 
MODELO – Imagem ilustrativa