CCJ0008-WL-AMMA-02-Litigiosidade social e composição de conflitos

Prévia do material em texto

SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA
AULA 2
SEMANA 02
DIREITO POSITIVO E SOCIEDADE: A 
SOCIOLOGIA JURÍDICA E JUDICIÁRIA NO 
CAMPO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
AULA 2
1
CONTEÚDO
1. GÊNESE DO DIREITO
1.1 Escola jusnaturalista.
1.2 Escola teológica.
1.3 Escola racionalista ou contratual.
1.4 Escola histórica.
1.5 Escola marxista.
1.6 Escola sociológica do direito
3AULA 2
Nossos objetivos nesse encontro
AULA 1AULA 2
1. Compreender a evolução do conceito de direito.
2. Distinguir os diversos conceitos atribuídos a palavra
direito.
3. Diferenciar o direito natural e o direito positivo.
4. Estabelecer a importância da visão sociológica no Direito
e sociedade.
GÊNESE DO DIREITO
AULA 1
AULA 25
A primeira tarefa consiste em conhecer
a gênese do Direito, estabelecer a sua
origem, para que possamos
compreender a sua razão de ser e a
função que desempenha na sociedade.
Mas, qual o significado da palavra direito?
Moral
ula
• Conjunto sistemático de normas
destinado a organizar a sociedade e
disciplinar a conduta humana na
convivência social- Direito Objetivo.
• A possibilidade que a norma
proporciona ao indivíduo exercer
determinado conduta descrita na lei
– Direito Subjetivo.
•Mas como nasce o Direito?
AULA 2
1.1 Escola jusnaturalista ( direito natural)
Há autores que defendem o direito predeterminado por “leis”,
não os códigos, mas valores, princípios e regras da própria
natureza. Estas “leis” fazem parte do direito natural. Na
Grécia antiga, o direito natural era concebido como um
conjunto de idéias, princípios superiores, eternos e imutáveis
equiparado à justiça e a razão e outorgados ao homem pela
própria natureza ( ou, para alguns, Divindade).
Ex: A mulher inferior ao homem decorre de sua constituição
física.
AULA 2
8
1.2.Escola medieval ou teológica:
O conceito de direito natural atravessou toda a idade média,
influenciando o surgimento da escola teológica. Embasada
pelo pensamento cristão, o direito natural é concebido como
imutável, estável e permanente. Sua fonte é a religião, a
vontade de Deus.
São Tomás de Aquino (1225-1274) estabelece três
categorias de direito:
• direito divino
• direito natural
• direito humano.
AULA 2
1.3. Escola Racionalista ou Contratual 
O avanço na economia capitalista ( fim séc.
XVI) repercute na filosofia e na visão do
direito. O direito constitui uma ordem
preestabelecida, oriunda da natureza do
homem e da sociedade decorrente não da
divindade, mas da razão humana.
Desfragmenta o direito natural do direito
positivo.
AULA 1AULA 2
1.4 Escola Histórica
Surge na primeira metade do século XIX, na Alemanha. Esta
escola passa a estudar a formação do direito na sociedade,
relacionando-o as particularidades de cada povo , suas
tradições e costumes, dando ao fenômeno jurídico dois
elementos essenciais: continuidade e transformação.
AULA 1AULA 2
1.5 Escola Marxista
Para esta teoria o Direito pressupõe o Estado. Na visão
marxista , o direito é um instrumento de opressão para a
manutenção da classe dominante sob a classe dominada.
AULA 1AULA 2
1.6 Escola Sociológica do Direito
Émile Durkheim ( 1858-1917) é considerado o precursor da
sociologia jurídica para ele, o direito é um fenômeno social,
é na sociedade que o direito surge e se desenvolve e,
sempre que necessário seu caráter de mutabilidade deve
prevalecer para a manutenção da ordem e da justiça.
AULA 1AULA 2
13
CASO 1 A decisão a seguir foi proferida pelo Superior
Tribunal de Justiça e exemplifica a presença cada vez mais
constante de temas correlacionados à Sociologia Jurídica
nos nossos tribunais. Leia e reflita, respondendo à questão
proposta:
“Tendo em vista as peculiaridades do caso concreto, faz-se
imprescindível interpretar a lei de forma mais humana,
teleológica, em que princípios de ordem ético-jurídica
conduzam ao único desfecho justo: decidir pela
preservação da vida.
AULA 2
14
Não se pode apegar, de forma rígida, à lei, e sim, considerá-
la com temperamentos, tendo-se em vista a intenção do
legislador, mormente perante preceitos maiores insculpidos
na carta magna garantidores do direito à saúde, à vida, e à
dignidade humana, devendo-se ressaltar o atendimento das
necessidades básicas dos cidadãos”. (STJ, 1ª Turma, Min.
José Delgado, ROMS n°11183/PR, DJU 04/09/00, p.121).
A partir dos termos acima, analise a importância do
estudo da Sociologia Jurídica para a compreensão e
aplicação do Direito.
AULA 2
15
CASO 2
O Direito está inserido no campo das ciências sociais e,
geralmente, não comporta apenas uma única
interpretação acerca dos fatos analisados. Por isso, são
construídas correntes doutrinárias e
jurisprudenciais diversas, conquanto correlacionadas
ao mesmo assunto. O Tribunal de Justiça do RJ, por
exemplo, com relação aos pedidos judiciais de
fornecimento de fraldas descartáveis para pacientes do
SUS apresenta as seguintes posições:
AULA 2
16
“SAÚDE PÚBLICA. DEVER COMUM DOS ENTES
FEDERATIVOS. FORNECIMENTO GRATUIO DE
FRALDAS DESCARTÁVEIS PELA MUNICIPALIDADE.
(...) Não obstante a fralda descartável não possa ser
considerada medicamento, trata-se, in casu, de produto
essencial para tratamento do Demandante (...).
Portadores de deficiência mental, com sério atraso no
desenvolvimento, decerto necessitam utilizar esse
produto, não somente para manutenção de sua
indispensável higiene pessoal, como também para fins de
prevenção contra outras doenças.”
AULA 2
17
“FORNECIMENTO DE MEDICAMENTOS
NECESSÁRIOS À PACIENTE CARENTE
ECONOMICAMENTE, PORTADORA DE ESPINHA
BÍFIDA DO TIPO MIELOMENINGOCELE.(...) São
responsáveis solidariamente o Estado e o Município
pelo fornecimento de medicamentos. Inclusão de
fraldas descartáveis no pedido de medicação.
Fornecimento não considerado essencial no
tratamento de saúde. Exclusão. (...)
AULA 2
18
Embora triste a situação da autora, não se pode exigir
do Estado além daquilo que está obrigado e, no caso
concreto, não pode o fornecimento gratuito de fraldas
ser considerado essencial ao quadro clínico da autora,
quando se sabe que podem ser substituídas por
fraldas comuns, de uso comum por este Brasil afora.”
(AC 2006.001.17270, Sétima Câmara Cível. Rel. Des.
Maria Henriqueta Lobo. Julgam.: 02/05/06).
AULA 2
a) Relacione estes casos ao seguinte comentário
de Cavalieri Filho (CAVALIERI FILHO, 2004, p.161):
“é por isso que se diz não existir norma jurídica,
senão norma jurídica interpretada”.
b) Nesse sentido, estude a previsão do artigo 5º
da LICC e avalie qual duas sentenças melhor atende
seus preceitos.
c) Na observância deste artigo, de que forma a
Sociologia Jurídica e Judiciária se faz presente?
AULA 2
QUESTÃO OBJETIVA
Diante da presença constante de temas
correlacionados à Sociologia Jurídica nos julgados dos
nossos tribunais, podemos concluir que:
I -é desejável que o profissional do Direito se torne
distante do meio social, para não ficar sujeito a
transformações econômicas, políticas, culturais,
religiosas e tecnológicas;
II-o jurista por vezes deve se omitir diante de
determinados assuntos e contendas sociais, para
resguardar sua imagem;
AULA 2
21
III -o jurista deve ser capaz de realizar uma análise da
realidade social, com embasamento científico, que lhe
proporcione uma aplicação equânime do Direito;
IV- a produção do Direito ocorre por profissionais com
conhecimento jurídico-dogmático, isento de valores
pessoais e sem influência de outras áreas científicas;
V- a participação multidisciplinar é capaz de garantir a
produção e aplicação do Direito de forma mais
adequada aos anseios da sociedade.
AULA 2
22
Estão corretas as alternativas:
a) I, II e III;
b) II, III e V;
c) III e IV;
d) III e V;
e) I, III e IV. 
AULA 2
Leitura para a próxima aula
CAVALIERI FILHO, Sérgio. Programa de Sociologia
Jurídica. Rio de Janeiro: Forense, 2004. Capítulo
indicado: Função social do Direito.
23AULA 2