prova unar psicologia da educação

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Na Idade Média, destacamos como as principais figuras da psicologia patrística e medieval:
Escolha uma opção:
a. Santo Agostinho e São Tomás de Aquino. 
Muito bem!
b. José de Anchieta e Manoel da Nóbrega.
c. Aristóteles e Sócrates.
d. Leibnitz, Locke e Kant.
e. Descartes e Francis Bacon.
Para Wundt, a mente executa uma síntese mental que se processa através da associação que se realiza de três formas:
Escolha uma opção:
a. Introspecção, assimilação e justaposição.
b. Sensações, complicação e fisiologia.
c. Fusão, fisiologia e contraposição.
d. Fusão; assimilação e complicação. 
Muito bem!
e. Assimilação, sensações e contradições.
Indique quais são as escolas da Psicologia.
 
Escolha uma opção:
a. O estruturalismo, o funcionalismo e o associacionismo. 
Muito bem!
b. O cognitivismo, o realismo e o positivismo.
c. O associacionismo, o cognitivismo e o fisiologismo.
d. O estruturalismo, o hibridismo e o fisiologismo.
e. O funcionalismo, o fisiologismo e o hibridismo.
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Assinale a alternativa correta:
 
Skinner define comportamento como qualquer movimento observável ou passivo de análise, incluindo movimentos externos e internos e seus resultados, bem como, as secreções glandulares e seus efeitos. Skinner (1938) distinguiu duas espécies de comportamento:
Escolha uma opção:
a. Comportamento respondente de comportamento sinestésico.
b. Comportamento estruturante e comportamento respondente.
c. Comportamento sinestésico e comportamento sincrético.
d. Comportamento respondente e comportamento operante. 
Muito bem!
e. Comportamento sincrético e comportamento operante.
A psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da história da psicologia. Seus mais famosos praticantes foram: 
Escolha uma opção:
a. Hilarion Petzold, Max Werteimer e John Watson.
b. Kurt Koffka, Wolfgang Köhler e Max Werteimer. 
Muito bem!
c. Wolfgang Köhler, Hilarion Petzold e Ivan Pavlov.
d. William James, Ivan Pavlov e Kurt Koffka.
e. Max Werteimer, John Watson e William James.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A teoria psicanalítica não teve como preocupação o estudo da personalidade, considerando-a como um elemento que não influencia o desenvolvimento integral do ser humano.
b. Gordon W. Allport (1897-1967) postula que personalidade significa o conjunto de hábitos, atitudes e traços que determinam o ajustamento de uma pessoa a seu ambiente. 
Muito bem!
c. Caráter é um termo muito usado pelos teóricos, devido à simetria de usos existentes no meio acadêmico, para explicar as transgressões psicossomáticas dos indivíduos.
d. Para D’Andréa (1972), a personalidade é a resultante psicofísica da rejeição da hereditariedade como o meio, manifestada pelo comportamento, cujas características são comuns ao um mesmo grupo de pessoas.
e. Sigmund Freud foi um dos principais expoentes no estudo da racionalidade. Afinal, ela é determinante para o desenvolvimento do indivíduo.
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Sua resposta está correta.
Assinale os mecanismos de defesa utilizados pelo indivíduo.
 
Escolha uma opção:
a. Reação, assimilação, abnegação, racionalização, aceitação e prescrição.
b. Compensação, reação, introspecção, equilibração, compreensão, sequenciação e abnegação.
c. Formação reativa, regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e compensação. 
Muito bem!
d. Regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e equilibração.
e. Resignação, formação reativa, introspecção, assimilação, racionalização e aceitação.
Leia as afirmações a seguir:
 
1. Para a Psicologia, o homem é um ser pensante com emoções, sentimentos, sentidos e características pessoais, que podem ser adquiridas genética ou socialmente.
2. John B. Watson (1878-1958) iniciou o estudo sobre o comportamento, denominado Behaviorismo, cuja finalidade foi compreender o comportamento, prevê-lo e modificá-lo, quando necessário.
3. O psicólogo deve questionar o que é e o que não é normal, passando, assim, a caracterizar como parâmetros de estudo um conjunto de fatores fisiológicos e ambientais que modificam ou mesmo interferem no comportamento do indivíduo.
4. O Psicólogo não deve observar o exterior do indivíduo, evitando considerar suas reações aos estímulos do ambiente em que o mesmo vive.
  
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e IV.
b. Apenas as afirmações I, II e III. 
Muito bem!
c. Apenas as afirmações II, III e IV.
d. Todas as afirmações.
Podemos indicar como papel da psicologia da educação:
 
1. A Psicologia procura entender as deficiências de aprendizado de um em relação ao grupo, e de um grupo em relação ao objetivo pretendido pelo programa curricular.
2. A psicologia é a única ferramenta que compõe o processo educacional no que diz respeito às mediações das relações de grupo.
3. A Psicologia pode ser encarada como uma ferramenta que dispõe de meios de estudo de problemas que ocorrem nesse ou naquele processo educacional.
4. A psicologia dispõe de meios que estudam como uma falha de comportamento pode interferir na aprendizagem e, também, no desenvolvimento de um indivíduo.
 Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas 1, 3 e 4. 
Muito bem!
b. Apenas as alternativas 2, 3 e 4.
c. Nenhuma das alternativas.
d. Apenas as alternativas 1, 2 e 3.
e. Todas as alternativas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Na psicologia, trabalhar com a educação significa apontar as razões que levam ao fracasso escolar e ensinar aos professores como impor sua autoridade.
b. Na psicologia, trabalhar com a educação significa indicar as melhores alternativas que permitem aplicações concretas em temas como a aprendizagem, a avaliação, o respeito.
c. Na psicologia, trabalhar com a educação implica analisar as condutas dos professores e dos alunos que apresentam dificuldades de relacionamento.
d. Na psicologia, trabalhar com a educação significa orientar os professores sobre temas que, apenas com o recurso da psicanálise, podem ser observados na sala de aula.
e. Na psicologia, trabalhar com a educação significa estudar temas que permitem aplicações concretas, tais como a aprendizagem, a motivação, o desenvolvimento. 
Muito bem!
Sobre o conceito de Maturação é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A maturação não pode ser influenciada por fatores de saúde, pois está relacionada à capacidade de aprendizagem de conceitos subjetivos.
b. A maturação é basicamente o desenvolvimento do potencial do organismo e depende de aprendizagem e estimulação ambiental.
c. A maturação é o desenvolvimento da capacidade da racionalidade de relacionar-se com os diferentes grupos sociais.
d. A maturação não pode ser alterada pelo fator da hereditariedade.
e. A maturação é o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas abrange padrões de comportamento, resultantes de estímulos orgânicos. 
Muito bem!
Com base no estudo dessa unidade é correto afirmar que os processos responsáveis pela evolução nas estruturas cognitivas são:
 
 
Escolha uma opção:
a. A acomodação, a hereditariedade e a equilibração.
b. A assimilação, a mediação e a cognição.
c. A assimilação, a fruição e a cognição.
d. A Mediação, a hereditariedade e a assimilação.
e. A assimilação, a acomodação e a equilibração. 
Muito bem!
Piaget criou um campo de investigação, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança, que denominou:
Escolha uma opção:
a. Epistemologia genética 
Muito bem!
b. Epistemologia psicológica
c. Pedagogia epistemológica
d. Epistemologia da aprendizagem
e. Epistemologia educacional
A questão abaixo foi extraída do ENADE 2008. Responda-a.
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: “Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água, tem nadadeiras, é um peixe”. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar fora d’água não é algo que defina os mamíferos, e que terrabo de peixe, nadadeiras e morar na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo processo de
 
Escolha uma opção:
a. comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
b. reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
c. desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
Muito bem!
d. anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.
e. associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
A “zona de desenvolvimento proximal” (também denominada “zona de desenvolvimento potencial”), conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida por esse teórico como a distância entre o que uma criança pode realizar
Escolha uma opção:
a. sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um companheiro mais capaz. 
Muito bem!!!
b. no momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade.
c. antes de ingressar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências do processo de escolarização.
d. sem estímulos e o que poderá realizar se for adequadamente motivada por seus pais e/ou professores.
e. naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa específico de recuperação.
Com base nos postulados de Vygostky é possível inferir que:
Escolha uma opção:
a. a linguagem, na forma escrita, representa a realidade. Por isso, expressa os significados que permitem construir a interpretação do mundo real.
b. a linguagem fornece ao indivíduo os significados que permitem construir a interpretação do mundo real, daí a necessidade de uma boa formação escolar.
c. a linguagem fornece ao indivíduo os símbolos de representação da realidade, ou seja, os significados que permitem construir a interpretação do mundo real. 
Muito bem!
d. a linguagem difere dos símbolos de representação da realidade.
e. a linguagem e os símbolos fornecem visões diferentes para a representação da realidade e, por isso, não possibilitam a interpretação do mundo real.
A teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva e um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento:
Escolha uma opção:
a. Físico, moral e social
b. Físico, emocional e social
c. Físico, social e intelectual
d. Físico, intelectual e moral'
e. Físico, emocional e intelectual. 
Muito bem!
A Teoria de Wallon afirma que:
 
 
Escolha uma opção:
a. a construção da inteligência não está relacionada à afetividade, pois a autonomia do pensamento é que consolida a base para o desenvolvimento intelectual.
b. a construção da inteligência está relacionada exclusivamente ao desenvolvimento biológico e ambos são a base da construção do processo de maturação.
c. a construção da inteligência está relacionada a capacidade de interação social e ambas são a base da construção de um ser humano afetivo, individual e capaz intelectualmente.
d. a construção da inteligência está condicionada ao desenvolvimento das aptidões interacionistas e são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e social.
e. a construção da inteligência está relacionada ao desenvolvimento da nossa afetividade e ambas são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e social. 
Muito bem!
“Desenvolver e manter o controle na sala de aula requer autoridade e poder”. 
Diante do que estudamos nesta unidade, indique a expressão que melhor define o conceito de autoridade do professor no espaço escolar:
 
Escolha uma opção:
a. Autoridade é o resultado que o profissional consegue obter em um grupo de estudantes, por quaisquer meios, tornando-os disciplinados, silenciosos e obedientes.
b. Autoridade é a competência de mediar conflitos e negociar os resultados, se valendo de recursos que tragam como resultado final a satisfação incondicional de todos os alunos e seus familiares.
c. É a atitude de se definir, entre iguais, normas, regras e procedimentos que conduzam à melhor forma de conviver nos grupos.
d. Uma relação entre pessoas desiguais, cuja mediação se dá pela demonstração de respeito mútuo. Nessa demonstração de “interesse” e “necessidade” percebemos que o vínculo de autoridade se dá pela posição desigual entre as pessoas. 
Muito bem!
e. O direito de determinar, apenas por força do cargo que ocupa e do conhecimento que demonstra ter, as normas de conduta de um grupo
Leia as afirmações a seguir e, em seguida responda ao que se pede:
 
I-     Sabemos que a revolução na educação não acontece pela introdução das TIC no contexto educativo, e sim, pelo seu uso crítico e consciente.
II-    Moacir Gadotti indica duas tendências para a educação: ser permanente e social.
III-  Quanto mais avançamos nos recursos tecnológicos, mais devemos cuidar das mediações relacionais e nos dotarmos de competência para lidar com esse cenário.
IV- O uso de tecnologias reduz e, em alguns casos, elimina a ação do educador.
 
Estão corretas:
 
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações II, III e IV.
b. Apenas as afirmações I, III e IV.
c. Apenas as afirmações II e IV.
d. Apenas as afirmações I e III.
e. Apenas as afirmações I, II e III. 
Muito bem!