AVALIAÇÃO BIMESTRAL 5º ANO 3º BIMESTRE 2021 PDF

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA:5º ANO TURNO: 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
 
O passarinho na gaiola 
Entoa triste o seu canto 
Lembra o tempo de outrora 
Do céu azul como manto. 
 
Canta, canta passarinho 
Leva a todos o seu pranto 
O desejo do seu ninho 
Em cor suave de crisanto. 
 
 
Canto de liberdade 
Isabel Cristina Silveira Soares 
Vai levar a todo canto 
O seu sonho de liberdade 
Sentir o sol, a brisa fresca 
Faz valer sua vontade 
 
Leva toda sua verdade 
Volte livre a cantar 
Traz à tona a realidade 
Com seu jeito de encantar. 
 
 
 
1. a) Observando as características do texto, podemos dizer que ele é: 
 
(a) Um conto (b) Um poema (c) Um texto instrucional 
 
 
b) Identifique o verso que relata como o passarinho se sente preso na gaiola. 
 
(a) Canta, canta passarinho 
(b) Leva toda sua verdade 
(c) Entoa triste o seu canto 
 
 
2. Identifique no poema as palavras que rimam com: 
 
gaiola canto 
 
passarinho liberdade 
 
 
3. Leia novamente o poema e registre: 
 
a) 2 palavras que possuem M no final da sílaba. 
2 
b) 6 palavras que possuem N no final da sílaba. 
 
 
 
 
 
 
c) Podemos usar a letra M no final de sílaba somente antes das consoantes: 
 
(a) J e L (b) P e B (c) E e F 
 
 
4. Observe as frases a seguir: 
 
“Entoa triste o seu canto”. “Ele deitou no canto da cama”. 
 
A palavra destacada nas frases é polissêmica, ou seja, possui mais de um significado. 
Escreva duas frases que tenham significados diferentes com as seguintes palavras: 
 
DAMA 
 
1 
 
2 
 
 
BANCO 
 
1 
 
2 
 
5. Observe o texto abaixo: 
3 
a) Que tipo de texto é este que você acabou de ler? 
(a) Poema 
(b) Tirinha 
(c) Receita culinária 
 
 
b) Qual é a finalidade desse texto? 
a) Ensinar a consertar um fogão 
b) Ensinar a preparar um doce. 
c) Convidar para um aniversário 
 
 
c) O que esta receita ensina a fazer? 
(a) Beijinho (b) Brigadeiro (c) Cocada 
 
 
6. Quais são as partes de uma receita? 
(a) Data, saudação, texto e despedida 
(b) Título, ingredientes e modo de preparo 
(c) Saudação, recado e despedida 
 
 
7. Complete as frases a seguir com os pronomes adequados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESSA QUANTOS SUA AQUILO 
MINHA QUE NENHUMA NINGUÉM 
 
 
 
a) quis ajudar o menino. 
 
b) Pedro te deu bola? 
 
c) Quero saber anos você tem. 
 
d) Empresta-me bolsa rosa? 
 
e) Não tenho dúvida sobre a matéria da prova. 
 
f) O gato dormiu na cama. 
 
g) Maria fez a viagem tanto sonhou. 
 
h) Por que ele fez ? 
4 
8. Escreva os pronomes da atividade anterior nas colunas adequadas. 
 
POSSESSIVO RELATIVO DEMONSTRATIVO INDEFINIDO 
 
 
 
 
9. Reescreva as frases substituindo as palavras em destaque por pronomes 
pessoais. 
 
a) Plinio e eu chegamos atrasados. 
 
 
 
 
b) Alice e Gabriela são grandes amigas. 
 
 
 
 
c) Clóvis e Natanael jogam futebol. 
 
 
 
10. Leia o texto a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Quem escreveu o texto? 
 
B) Escreva as palavras do texto que iniciam com a letra H. 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA:5º ANO TURNO: 
 
 
 
 
1. Mamãe comprou 12 conjuntos de roupas para minha irmãzinha. Cada conjunto custou 
R$35,00. Qual o valor pago por ela? 
 
 
(a) Mais de R$500,00. 
(b) Mais de R$400,00. 
(c) Menos de R$300,00. 
 
 
 
2. A mãe de Bia comprou copos descartáveis coloridos para seu aniversário. Em cada copo 
cabem 100 ml de líquido. Quantos copos a mãe dela conseguirá encher com uma garrafa de 
2 litros de refrigerante? 
 
CÁLCULO RESPOSTA 
 
 
 
3. Dona Ana faz queijos. Ela compra 12 garrafas de meio litro de leite por dia. Quantos litros de 
leite ela gasta por dia? Quantos litros ela gasta em uma semana? 
 
 
 
 
 
 OPERAÇÃO 
 
 RESPOSTA 
Ela gasta litros de leite 
por dia. 
 
Ela gasta litros 
de leite por semana. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5 
 
 
 
 
 
 
 
OPERAÇÃO 
6 
4. Circule a fração representada por cada desenho o seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Relacione as frações à sua escrita por extenso: 
 
 
 
 
 
 
 
( ) Oito treze avos 
( ) Nove décimos 
( ) Três nonos 
( ) Cinco sextos 
 
( ) Seis oitavos 
( ) Sete onze avos 
( ) Quatro dezenove avos 
 
 
6. Pinte as imagens abaixo conforme indicado pelas frações: 
7 
7. Uma escola recebeu 150 caixas de lápis de cor. Os alunos que estudam no turno da 
manhã ficaram com 50% das caixas de lápis de cor. Quantas caixas de lápis representa 
essa porcentagem? 
 
(a) 60 
(b) 65 
(c) 70 
(d) 75 
 
 
8. Uma pesquisa feita em uma escola envolvendo 1000 alunos demonstrou que 25% deles 
usavam óculos. Quantos alunos usavam óculos? 
 
(a) 100 
(b) 250 
(c) 500 
(d) 750 
 
 
9. As balanças podem ser utilizadas para medir a massa dos alimentos nos 
supermercados. A reta numérica na figura seguinte representa os valores do peso 
da carne comprada por Isabel. 
 
 
 
 
 
O número decimal representado na reta numérica é: 
(a) 0,30 
(b) 0,23 
(c) 2,30 
(d) 2,03 
 
10. Observe a tabela a seguir com os anos em que alguns 
brinquedos foram inventados e responda: 
 
BRINQUEDO ANO 
Patins 1863 
Ioiô 1928 
Lego 1932 
Skate 1959 
Bambolê 1958 
Vídeo game 1967 
Barbie 1959 
 
a) Qual é o brinquedo mais antigo? 
 
b) Qual é o brinquedo mais recente? 
 
c) Em que ano o lego foi inventado? 
 
d) Qual brinquedo foi inventado no ano de 1958? 
8 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA:CIÊNCIAS PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA:5º ANO TURNO: 
 
 
 
 
1. Responda às questões de acordo com o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual é a principal ameaça à qualidade e disponibilidade da água no mundo? 
(a) As queimadas. 
(b) A poluição dos rios, lagos e lagoas. 
(c) A erosão. 
 
 
b) Qual é a principal forma de poluição no Brasil? 
(a) Lavar roupas nos rios. 
(b) A pescaria. 
(c) O lançamento de esgoto doméstico e industrial nas águas. 
9 
Nutrientes são as substâncias encontradas nos alimentos necessárias para o 
crescimento e desenvolvimento do organismo e à manutenção da saúde. 
Existem diferentes tipos de nutrientes nos alimentos. 
2. De acordo com o texto lido e com os seus conhecimentos, 
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Todas as cidades brasileiras possuem tratamento de esgoto. 
( ) A falta de tratamento de água pode trazer doenças como cólera, hepatite e diarreia. 
( ) A poluição faz bem a fauna e flora dos rios e lagos, pois os animais e plantas 
crescem e se tornam saudáveis. 
( ) É possível que cursos de água poluídos sejam recuperados pela educação 
ambiental, a construção de Estações de Tratamento de Esgoto (ETE), a recuperação 
da vegetação ciliar (reflorestamento de plantas que ficam nas margens dos rios, lagos 
e nascentes). 
( ) Jogar lixo no chão ou nos rios não causa poluição. 
( ) A poluição das águas causa o desaparecimento da biodiversidade e dos 
ecossistemas aquáticos. 
Leia. 
 
 
3. Relacione cada nutriente abaixo com a função que exercem no organismo. 
 
 
(1) Carboidratos 
(2) Gorduras ou lipídeos 
(3) Proteínas 
(4) Vitaminas e Sais minerais 
 
 
( ) Garantem o funcionamento do corpo e protegem contra doenças, estão presentes 
nas verduras, frutas e legumes. 
( )São essenciais para a reparação e construção do corpo como: construir músculos, 
pele e outras estruturas, além de fornecer energia. 
( )São a base de nossa alimentação e estão presentes em alguns alimentos como 
massas e batatas, sendo a principal fontede energia para o corpo. 
( )Fornecem energia ao organismo e auxiliam na formação de algumas partes do 
nosso corpo. são exemplos a manteiga, óleos, doces, queijos entre outros. 
 
 
4. Como é composta uma alimentação equilibrada? 
10 
A adolescência é um período de grandes transformações em nosso corpo. 
Leia. 
 
5. a) De acordo com as transformações que ocorrem no 
corpo de meninos e meninas.Numere as frases 
seguindo a legenda abaixo. 
 
a) Meninos 
b)Meninas 
 
( ) Alargam os quadris. 
( ) Mudanças no timbre da voz, que se torna mais grave. 
( ) As nádegas e as coxas adquirem formas arredondadas. 
( ) Início da produção de espermatozóides. 
( ) Os seios se desenvolvem. 
( ) Aparecimento de barba e pêlos corporais. 
( ) Ocorre a primeira menstruação (menarca). 
( ) Os pêlos aparecem na região pubiana e nas axilas. 
depois do desenvolvimento das mamas. 
( ) Desenvolvimento da musculatura. 
 
 
 
b) Escreva o nome de cada órgão a seguir: 
 
a) As células reprodutoras masculinas são chamadas . 
 
b) Produzem os ovócitos, que darão origem às células femininas e os hormônios sexuais 
femininos . 
c) Bolsa muscular que se comunica com as tubas uterinas e com a vagina. Nele, o bebê fica 
alojado durante a gravidez . 
d) Canal por onde passam a urina e o esperma . 
 
e) Produzem as células reprodutoras masculinas , 
 
f) Canal muscular por onde saem a menstruação e o bebê . 
 
g) Órgão que envolve a uretra. Na ponta desse órgão está a abertura da uretra, pela qual sai a 
urina . 
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TUMA:5º ANO TURNO: 
 
 
 
Leia. 
O Estado de Minas Gerais é conhecido como um estado de raras belezas 
naturais, ou seja, tem belezas que não há em nenhum outro lugar. 
 
 
1. A) Quantos municípios o nosso estado possui? 
 
(a) 753. (b) 894. (c) 853. 
 
 
 
B) Em extensão territorial, quais são a maior e menor 
cidade,respectivamente, de Minas Gerais? 
 
(a) Belo Horizonte e Corinto. 
(b) João Pinheiro e Santa Cruz de Minas. 
(c) Uberlândia e Santo Hipólito. 
 
 
2. Minas Gerais é o estado que mais produz café no Brasil. Marque as opções 
corretas no que diz respeito ao transporte desses grãos. 
 
(a) O café segue de carroça para os portos de Santos, Rio de Janeiro e Vitória. 
(b) Em alguns lugares o café, inicialmente, é transportado por rodovias (uso de 
caminhões e carretas) até chegar ao trem ou ao porto. 
(c) O café segue de trem para os portos de Santos, Rio de Janeiro e Vitória. 
(d) Minas possui uma extensa malha ferroviária. 
(e) Em poucos municípios mineiros há presença de linha férrea. 
(f) Nos portos, os produtos são colocados em contêineres e seguem nos navios para 
vários destinos. 
12 
3. A) Observe a imagem a seguir e escreva o que você entende sobre ela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 _ 
 
B)Complete as frases com as palavras do quadro. 
 
LIMITE DE VELOCIDADE – EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO – PLACAS – 
CALÇADA – FAIXA DE PEDESTRES – CINTO DE SEGURANÇA 
 
 
a) Ao sair a pé, devemos andar na e atravessar a rua na 
 sempre olhando para os lados. 
b) Motoristas e pedestres devem observar as no trânsito. 
c) No carro, todos devem usar . 
d) Motoristas precisam respeitar o . 
e) Para andar de bicicleta é preciso: escolher hora e trajeto seguro, não ter comportamentos 
arriscados, sinalizar as manobras, e usar . 
13 
4. A) Observe as duas imagens e identifique abaixo de cada uma qual é uma 
cidade grande e qual é uma cidade pequena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B) Podemos dizer que Corinto é uma cidade: 
(a) Grande (b) Pequena 
 
 
C) Cite algo que você gostaria muito que tivesse em nossa cidade. 
 
 
 
 
5. A) Jordan é pecuarista, ele tem criação de gado. Todos os dias ele retira o leite 
das vacas para vender. Pinte no quadro abaixo os alimentos que consumimos 
que tem o leite como matéria-prima. 
 
MANTEIGA 
BORRACHA 
CREME DE LEITE 
SAPATO 
QUEIJO 
CADERNOS 
IOGURTE 
TALHERES 
DOCE DE LEITE 
ROUPA 
REQUEIJÃO 
MÓVEIS 
 
 
C) Antes de chegar em nossas casas, os produtos derivados do 
Leite passam por um processo no no campo e na cidade. Marque a 
sequência correta desse processo. 
 
(a) Supermercado – transporte – indústria de laticínios – ordenha 
(b) Indústria de laticínios – ordenha – transporte – supermercado 
(c) Ordenha – transporte – indústria de laticínios – supermercado 
 
 
BEIJOS E BOA SORTE! 
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA:5º ANO TURNO: 
 
 
 
1. Leia o texto a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Nos primeiros tempos, como era o transporte das coisas que o homem precisava? 
 
 
 
 
 
B) O texto fala da invenção de qual objeto? 
 
 
C) Após a invenção da roda, muitas descobertas foram feitas para aperfeiçoá-la. 
Enumere essa evolução de acordo com o texto. 
 
( ) Abriu-lhe cavidades para torná-la mais leve. 
( ) Fabricou os pneus que usamos hoje. 
( ) Ajustou-lhe raios. 
( ) Meteu-lhe um eixo. 
( ) Colocou um aro de borracha. 
15 
Leia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Após a leitura do texto acima e dos conhecimentos que você adquiriu, 
marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) As pessoas são todas iguais. 
( ) As pessoas possuem estilos de vida diferentes. 
( ) Cada família contribuiu com suas ideias, costumes e tradições, deixando o 
Brasil com a cara que tem hoje. 
( ) Nossas diferenças não estão relacionadas com os lugares que temos relações 
de identidade e afetividade. 
( ) O primeiro povo a habitar as terras brasileiras foram os portugueses. 
( ) O povo brasileiro foi se formando, através de séculos, por pessoas de diferentes 
origens: descendentes de indígenas, africanos, europeus e asiáticos. 
 
 
As sociedades se expressaram por meio da oralidade, de símbolos e de 
desenhos, até que a escrita surgiu... 
 
3. Enumere alguns meios curiosos que possibilitaram que a escrita se 
tornasse central para a humanidade. 
 
(1) Óstraco 
(2) Papiro 
(3) Tabuletas de argila 
(4) Máquina de escrever 
(5) Pergaminho 
(6) A arte rupestre 
 
( ) É compreendida como o amplo conjunto de desenhos, pinturas e inscrições realizadas 
pelo homem pré-histórico. Geralmente, este tipo de manifestação artística aparece no interior 
de cavernas e em outras superfícies rochosas cingidas pela marca da presença humana. 
( ) Foi o primeiro uso da mecânica na escrita. 
( ) Surgiu na Ásia, na cidade de Pérgamo, por volta do século 2 a.C. Era produzido com pele 
de animal. Era um material nobre, usado para documentos muito importantes. 
( )Nesse fragmento de cerâmica, na maioria das vezes quebrado, eram registrados 
avisos, rascunhos e mensagens curtas. A escrita era feita com objetos pontiagudos. 
( ) O precursor do papel foi desenvolvido por volta de 2500 a.C., pelos egípcios, a partir da 
planta papiro, que tinha o miolo cortado em finas lâminas. 
( ) Os primeiros pictogramas foram gravados nessa espécie de tábua de madeira coberta de 
argila. Com um instrumento feito de algum tronco vegetal, a argila era empurrada e os 
símbolos eram gravados. 
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CULTURA – ORALIDADE – CONHECIMENTO – HISTÓRIAS – IDENTIDADE – 
ANTEPASSADOS –LIVROS 
4. Complete as frases a seguir com as palavras do quadro. 
 
 
a) A tradição oral tem a função de preservar , de garantir às novas 
gerações indígenas ou afro-brasileiras o conhecimento de seus 
 . 
 
b) Para muitos grupos a é a única forma de resgatar e 
preservar sua ancestralidade (...). 
 
c) O e práticas religiosas, o uso de plantas medicinais, o 
cultivo do alimento, combate às pragas, as danças, as histórias, a pesca, caça, tudo 
isso nos foi passado através da oralidade, não existem que nos 
expliquem como é a reza que nossa bisavó fazia ou o poder da planta que ela 
utilizava,mas nem por isso desconhecemos (...). 
 
d) É através da oralidade que povos constroem sua , é através da 
palavra que um indivíduo se torna capaz de construir sua 
cultural. 
 
Cidadania é a prática dos direitos e deveres de um indivíduo (pessoa) em um 
Estado. Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, 
uma vez que o direito de um cidadão implica necessariamente numa obrigação de 
outro cidadão. Conjunto de direitos, meios, recursos e práticas que dá à pessoa a 
possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo. 
 
5. Marque com um X as condições indispensáveis para a efetivação da cidadania. 
 
(a) Ter educação de qualidade. 
(b) Saúde para todos. 
(c) Alto índice de desemprego. 
(d) Conhecer seus direitos e deveres. 
(e) Respeitar a si e aos outros. 
(f) Não saber ler e escrever. 
(g) Ter moradia. 
(h) Não ter saneamento básico. 
(i) Ter segurança. 
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA:5º ANO TURNO: 
 
 
 
 
01) Leia o texto abaixo: 
18 
 
 De acordo com texto lido, responda: 
a) O que podemos observar através da diversidade religiosa? 
 
 
 
 
 
 
 
 
b) Qual a influência da religião na formação e cultura dos povos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
02) Tradição oral está ligada às práticas culturais de determinadas sociedades que são 
transmitidas por meio da oralidade. 
 
 
 Relate alguma história e/ou cantiga que você aprendeu com alguém de sua família. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
03) Uma grande festa popular e religiosa brasileira que acontece nas ruas da cidade de Belém, 
no Estado do Pará é o Círio de Nazaré. 
 Sobre essa festa é possível afirmar que: 
 
 
a) ( ) É uma festa indígena. 
b) ( ) É uma festa Islâmica. 
c) ( ) É uma festa Cristã. 
d) ( ) É uma festa afro brasileira. 
19 
 
Atenção 
Para localizar pontos nesse 
plano, primeiro, devemos 
identificar o número 
correspondente na horizontal. 
Para isso, basta conferir o valor 
no eixo x. Depois, verificamos a 
“altura”, ou seja, o número 
correspondente na vertical. 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE GEOMETRIA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: GEOMETRIA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA: 5º ANO TURNO: 
 
 
 
1- Localização de pontos no plano cartesiano. Observe o plano 
cartesiano a seguir. 
 
Nessas condições o ponto E e o ponto A estão localizados sob as 
coordenadas: 
 
A ( ) (1,5), ( 2,4) B ( ) (2,5), ( 2,2) 
C ( ) (5,1), ( 2,3) D ( ) (5,2), ( 1,5) 
 -- 
2- No pátio da escola de Marquinhos tem um parque de diversões. 
Observe a figura de uma gangorra e classifique o triângulo quanto à 
medida dos lados. 
 
a) ( ) Triângulo equilátero 
b) ( ) Triângulo isósceles 
c) ( ) Triângulo escaleno 
20 
 
 
Qual desses polígonos é um triângulo? 
A) ( ) I 
B) ( ) II 
C) ( ) III 
D) ( ) IV 
Um polígono de 6 lados é um: 
A) ( ) Triângulo; 
B) ( ) Hexágono; 
C) ( ) Heptágono; 
D) ( ) Pentágono. 
3- Observe os polígonos desenhados abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- 
4- Milena desenhou numa malha quadriculada o polígono abaixo e em seguida 
resolveu ampliar este polígono, mas sempre conservando as medidas de seus 
lados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Determine qual figura Milena desenhou. 
 
 
 
 
 
 
 
A-( ) 
B-( ) 
C-( ) 
D-( ) 
21 
 
São um conjunto de manifestações artísticas como: pintura, escultura, desenho, 
arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, entre outros. 
 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE ARTE-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA:ARTE PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA: 5º ANO TURNO: 
Leia. 
 
1. O trecho acima se refere a: 
A – ( ) A Dança 
B – ( ) O Teatro 
C – ( ) Artes visuais 
Leia. 
2- A música é o substantivo feminino que dá nome a arte e técnica 
de combinar os sons de forma melodiosa e com ritmo, podendo ser 
transmitida por meio da voz e de instrumentos musicais. Música é a 
arte de manifestar os diversos afetos da nossa alma através do som. Os elementos constitutivos 
da música correspondem ao ritmo, a melodia e a harmonia. É de imprescindível importância 
essa divisão da música nesses três elementos fundamentais para o entendimento correto da 
mesma. 
Sobre os elementos musicais, complete a frase abaixo: 
Os elementos constitutivos da música correspondem ao , 
a e 
a . 
 
3 – De origem INDÍGENA, a imagem ao lado se refere a ARTE: 
 
 
A – ( ) Pintura 
B - ( ) Colagem 
C – ( ) Plumária 
22 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA-3º BIMESTRE-2021 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: 
NOME DA ESCOLA: 
NOME DO ESTUDANTE: 
TURMA: 5º ANO TURNO: 
 
Leia. 
No que se refere à dança, constatamos que existe um vasto leque de possibilidades e são 
classificadas de acordo com a sua origem: 
1. Ancestrais, originárias ou autóctones: são aquelas danças praticadas antes da conquista 
espanhola ou portuguesa, e que apesar das proibições ainda se encontram alguns vestígios 
delas. 
 
2. Tradicionais ou Folclóricas: são as danças que representam a cultura particular de uma 
região, podendo ter traços das danças ancestrais, e podem - pela miscigenação de culturas - 
serem adaptações de danças originárias dos países que nos conquistaram ou colonizaram. 
Elas podem eventualmente tornar-se populares. 
 
3. Populares: são as danças que estão sendo veiculadas pelos meios de comunicação e 
praticadas pela comunidade. Algumas delas permanecem em atualidade, chegando a 
incorporar-se ao grupo das danças tradicionais ou folclóricas. 
 
4. Clássicas ou Eruditas: são as danças que precisam de todo um processo de aprendizagem 
sistematizado, dado a sua complexidade e por serem em sua essência habilidades motoras 
altamente estruturadas (aquelas habilidades que se originam de estudos biomecânicos e 
devem ser incorporadas ou internalizadas para serem eficientes na prática da modalidade aos 
quais os modelos pertencem. Exemplos: a ginástica artística, saltos ornamentais, entre outras). 
 
Complete as frases de acordo com o texto: 
 
1. Danças tradicionais ou folclóricas são as danças 
que 
 
 
2. Danças populares são as danças que estão sendo veiculadas pelos meios de comunicação e 
 
 
 
 
 
3. Danças clássicas ou Eruditas são as danças que precisam de todo um processo de aprendizado 
sistematizado, dado a sua complexidade e por serem em sua 
23 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Análise linguística/semiótica (Ortografização) 
Escrita (compartilhada e autônoma) 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Forma de composição de textos poéticos 
Polissemia. 
Escrita colaborativa. 
Construção do sistema alfabético e da ortografia 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos 
de sentido decorrentes do uso de recursos 
rítmicos e sonoros e de metáforas. 
1 A) (b) 
B) © 
2 Outrora – manto – 
ninho – verdade 
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de 
correspondência fonema-grafema regulares, 
contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente 
com correspondências irregulares 
3 a) Lembra – 
tempo 
 
b) Entoa – manto 
– canta – pranto 
– vontade – 
encantar 
 
c) (b) 
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das 
palavras (uma mesma palavra com diferentes 
significados, de acordo com o contexto de uso), 
comparando o significado de determinados termos 
utilizados nas áreas científicas com esses mesmos 
termos utilizados na linguagem usual 
4 Pessoal 
(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos 5 A) (C) 
24 
 
instrucionais de regras de jogo, dentre 
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo 
com as convenções do gênero e considerando a 
situação comunicativa e a finalidade do texto.B) (b) 
C) (b) 
6 B 
 
 
 
 
 
 
 
 
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um 
texto, identificando substituições lexicais (de 
substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de 
pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, 
demonstrativos) que contribuem para a continuidade do 
texto. 
7 a) Ninguém 
b) Essa 
c) Quantos 
d) Sua 
e) Nenhuma 
f) Minha 
g) Que 
h) aquilo 
8 Possessivo: sua, 
minha 
Relativo: quantos, 
que 
Demonstrativo: 
essa, aquilo 
Indefinido: 
ninguém, nenhuma 
9 a) nós 
b) elas 
c) eles 
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso 
frequente nas quais as relações fonema-grafema 
são irregulares e com h inicial que não representa 
fonema 
10 A) Gi Barbosa 
B) Harmonia 
Herculano 
Hortinha 
Hortaliça 
Hora 
Habilidade 
Herança 
 
25 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Números 
Grandezas e Medidas. 
Probabilidade e Estatística 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
 Operações com números racionais. Problemas: multiplicação e divisão de números 
racionais cuja representação decimal é finita por números naturais. 
 Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização 
de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais. 
 Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, 
leitura e representação na reta numérica 
 Cálculo de porcentagens e representação fracionária. 
 Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na 
fracionária utilizando a noção de equivalência. 
 Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de 
dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
(EF05MA08A) Resolver problemas de multiplicação e 
divisão com números naturais e com números 
racionais cuja representação decimal é finita (com 
multiplicador natural e divisor natural diferente 
de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo 
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
1 B 
 
 
(EF05MA19A) Resolver problemas envolvendo medidas 
das grandezas comprimento, área, massa, 
tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a 
transformações entre as unidades mais usuais em 
contextos socioculturais. 
2 20 copos 
3 6 litros por dia 
42 litros por 
semana 
 4 ¼ 
3/11 
26 
 
 
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e 
maiores que a unidade), associando-as ao 
resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, 
utilizando a reta numérica como recurso 
 4/7 
5 (D) (G) 
(F) (B) 
(A) (E) 
© 
6 
(EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 
50%, 75% e 100% respectivamente à décima 
parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, 
para calcular porcentagens, utilizando estratégias 
pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de 
educação financeira, entre outros 
7 D 
8 B 
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais 
positivos (representações fracionária e decimal), 
relacionando-os a pontos na reta numérica 
9 C 
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis 
categóricas e numéricas, organizar dados coletados por 
meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de 
linhas, com e sem uso de tecnologias 
digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da 
pesquisa e a síntese dos resultados. 
10 a) Patins 
b) Vídeo game 
c) 1932 
d) Bambolê 
 
27 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Matéria e energia 
Vida e evolução. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Propriedades físicas dos materiais, Ciclo hidrológico, Consumo consciente, reciclagem. 
Nutrição do organismo, Hábitos alimentares, Integração entre os sistemas digestório, 
respiratório, circulatório e Sistema Reprodutor. 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
(EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a 
importância da cobertura vegetal para a manutenção do 
ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de 
água e da qualidade do ar atmosférico. 
1 A) (b) 
B) © 
(EF05CI14MG) Reconhecer a importância da 
manutenção da cobertura vegetal para o ciclo da água 
na preservação dos solos, dos cursos de água e da 
qualidade do ar atmosférico 
2 (F) 
(V) 
(F) 
(V) 
(F) 
(V) 
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base 
nas características dos grupos alimentares 
(nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais 
(atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a 
manutenção da saúde do organismo. 
3 (4) 
(3) 
(1) 
(2) 
(EF05CI09X) Discutir a ocorrência de distúrbios 
nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) e 
transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros), 
entre crianças e jovens a partir da análise de 
seus hábitos (pós quantidade de alimento ingerido, 
prática de atividade física etc.). 
4 Uma alimentação 
equilibrada é 
composta de 
alimentos que 
fazem parte de 
 
 
cada um dos 
28 
 
 grupos 
construtores, 
energéticos e 
reguladores. 
(EF05CI19MG) Conhecer as características do aparelho 5 A (2) 
reprodutor masculino e feminino e as transformações que (1) 
ocorrem durante a puberdade. (2) 
 (1) 
 (2) 
 (1) 
 (2) 
 (2) 
 (1) 
(EF05CI18MG) Identificar os órgãos dos sistemas 
reprodutores masculino e feminino. 
5 B a) espermatozoides 
b) ovários 
 c)útero 
 d)uretra 
 e)testículos 
 f)vagina 
 g)pênis 
 
29 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Formas de representação e pensamento espacial. 
Mundo do trabalho. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Representação das cidades e do espaço urbano. 
Trabalho inovação tecnológica. 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
(EF05GE09) Estabelecer conexões e 
hierarquias entre diferentes cidades, utilizando 
mapas temáticos e representações gráficas. 
1 A) © 
B) (b) 
(EF05GE06X) Identificar e comparar 
transformações dos meios de transporte e de 
comunicação, ao 
longo do tempo, em diferentes lugares do 
mundo. 
2 
(b) (c) (d) (f) 
 
 
 
 
(EF05GE06X) Identificar e comparar 
transformações dos meios de transporte e de 
comunicação, 
ao longo do tempo, em diferentes lugares do 
mundo. 
3 A) Pessoal 
B) 
a) Calçada – 
faixa de 
pedestres 
b) Placas 
c) Cinto de 
segurança 
d) Limite de 
velocidade 
e) Equipamento 
30 
 
 s de proteção 
(EF05GE09) Estabelecer conexões e 
hierarquias entre diferentes cidades, utilizando 
mapas temáticos e representações gráficas. 
4 A) Cidade 
grande – 
cidade 
pequena 
B) (b) 
C) Pessoal 
Estabelecer conexões e hierarquias entre 
diferentes cidades, utilizando mapas temáticos 
e representações gráficas. 
5 MANTEIGA – 
IOGURTE – 
QUEIJO – 
REQUEIJÃO – 
CREME DE 
LEITE DOCE 
DE LEITE 
 
31 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social 
Registros da história: linguagens e culturas. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados. 
As tradições orais e a valorização da memória. 
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, 
culturas e histórias 
Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e 
históricas 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
 
(EF05HI01) Identificar os processos de 
formação das culturas e dos povos, 
relacionando-os com o 
espaço geográfico ocupado. 
1 A) Nas mãos, 
nos 
braços, às 
costas. 
B) Roda 
C) (2) (5) (3) 
(1) (4) 
 
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania 
com os princípiosde respeito à diversidade, à 
pluralidade 
e aos direitos humanos 
2 (F) 
(V) 
(V) 
(F) 
(F) 
(V) 
(EF05HI06X) Comparar e distinguir o uso de 
diferentes linguagens e tecnologias no 
3 (6) 
(4) 
32 
 
processo de (5) 
comunicação e avaliar os significados sociais, (1) 
políticos e culturais atribuídos a elas. (2) 
(3) 
(EF05HI07X) Identificar os processos de 
produção, hierarquização e difusão dos marcos 
de memória e discutir a presença e/ou a 
ausência de diferentes grupos que compõem a 
sociedade na nomeação desses marcos e 
referenciais de memória 
4 a) Histórias – 
antepassados 
b) Oralidade 
c) Conheciment 
o – livros 
d) Cultura – 
identidade 
(EF05HI05X) Associar o conceito de cidadania 5 (A) 
à conquista de direitos dos povos e das (B) 
sociedades, (D) 
compreendendo-o como conquista histórica, (E) 
contextualizando com a história recente do (G) 
Brasil. (I) 
 
33 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
 
 
 
UNIDADES TEMÁTICAS 
 Crenças religiosas e filosofia de vida. 
 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
 Mitos nas tradições religiosas. 
 Ancestralidade e tradição oral. 
 Narrativas religiosas. 
 
 
 
HABILIDADES 
 
 
QUESTÕES 
 
 
GABARITO 
 
(EF05R04X) – Reconhecer e regatar a 
importância da tradição oral para preservar 
memórias e acontecimentos culturais e 
religiosos, como dos povos originários. 
 
 
01 
a) Podemos observar 
através desta diversidade a 
importância das crenças 
religiosas para a grande 
parte das pessoas. 
b) Orientando seu modo de 
viver, comer, pensar, entre 
outros aspectos. 
 
 
(EF05R04X) – Reconhecer e regatar a 
importância da tradição oral para preservar 
memórias e acontecimentos culturais e 
religiosos, como dos povos originários. 
 
02 
 
Resposta Individual. 
 
 
 
 
 
 
(EF05ER05X) – Identificar e respeitar 
elementos da tradição oral nas culturas e 
religiosidades indígenas, afro-brasileiras, 
ciganas, entre outras, tendo como referência 
aqueles existentes na comunidade e/ou 
localidade. 
03 (c) É uma festa cristã. 
 
 
 
 
 
34 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE GEOMETRIA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
Questão 
01 
Habilidade 
(EF05MA14) Utilizar e compreender 
diferentes representações para a 
localização de objetos no plano, como 
mapas células em planilhas eletrônicas 
e coordenadas geográficas, a fim de 
desenvolver as primeiras noções de 
coordenadas cartesianas. 
Gabarito 
 
 
 
 
 
A 
 
 
(EF05MA34) Identificar propriedades 
02 
comuns e diferenças entre figuras 
planas ( triângulo, quadrilátero, e 
pentágono ) de acordo com o número A 
de lados, números de ângulos, 
diagonais etc. 
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e 
03 
comparar polígonos, considerando 
D 
lados vértices e ângulos, e desenhá-los 
utilizando material de desenhos e 
digitais. 
 
B 
04 
( EF05MA18) Reconhecer a 
congruência dos ângulos e a 
proporcionalidade entre os lados 
corresponde de figuras poligonais em D 
situações de ampliação de redução em 
malha quadriculadas e usando 
tecnologias digitais. 
35 
 
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MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE ARTE- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
UNIDADES TEMÁTICAS 
Artes Visuais e Música. 
OBJETOS DO CONHECIMENTO 
Contextos e práticas. 
HABILIDADES QUESTÕES GABARITO 
(EF15AR01) 1 
 
C 
(EF15AR15) 2 RITMO, 
MELODIA, 
HARMONIA 
(EF15AR01) 3 C 
36 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
MATRIZ DE REFERÊNCIA 
AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA- 5º ANO- 3º BIMESTRE-2021 
 
 
 
 
 
QUESTÃO HABILIDADE GABARITO 
1 
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças 
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz 
africana e indígena, valorizando e respeitando os 
diferentes sentidos e significados dessas danças sem 
suas culturas de origem. 
São as danças 
que 
representam a 
cultura 
particular de 
uma região, 
podendo ter 
traços das 
danças 
ancestrais 
2 (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças 
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz 
africana e indígena, valorizando e respeitando os 
diferentes sentidos e significados dessas danças sem 
suas culturas de origem. 
São as danças 
que estão 
sendo 
veiculadas 
pelos meios 
de 
comunicação 
e praticadas 
pela 
comunidade. 
3 
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças 
populares do Brasil e do mundo e danças de matriz 
africana e indígena, valorizando e respeitando os 
diferentes sentidos e significados dessas danças sem 
suas culturas de origem. 
São as danças 
que precisam 
de todo um 
processo de 
aprendizagem 
sistematizado, 
dado a sua 
complexidade 
e por serem 
em sua 
essência 
habilidades 
motoras 
altamente 
estruturadas 
 
	Canto de liberdade
	1. a) Observando as características do texto, podemos dizer que ele é:
	b) Identifique o verso que relata como o passarinho se sente preso na gaiola.
	2. Identifique no poema as palavras que rimam com:
	3. Leia novamente o poema e registre:
	4. Observe as frases a seguir:
	5. Observe o texto abaixo:
	b) Qual é a finalidade desse texto?
	c) O que esta receita ensina a fazer?
	6. Quais são as partes de uma receita?
	7. Complete as frases a seguir com os pronomes adequados.
	8. Escreva os pronomes da atividade anterior nas colunas adequadas.
	10. Leia o texto a seguir.
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA-3º BIMESTRE-2021
	NOME DO ESTUDANTE:
	4. Circule a fração representada por cada desenho o seguir:
	6. Pinte as imagens abaixo conforme indicado pelas frações:
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS-3º BIMESTRE-2021
	DISCIPLINA:CIÊNCIAS PROFESSOR: NOME DA ESCOLA:
	1. Responda às questões de acordo com o texto abaixo.
	b) Qual é a principal forma de poluição no Brasil?
	2. De acordo com o texto lido e com os seus conhecimentos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
	Leia.
	Leia. (1)
	b) Escreva o nome de cada órgão a seguir:
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA-3º BIMESTRE-2021
	1. A) Quantos municípios o nosso estado possui?
	B) Em extensão territorial, quais são a maior e menor cidade,respectivamente, de Minas Gerais?
	2. Minas Gerais é o estado que mais produz café no Brasil. Marque as opções corretas no que diz respeito ao transporte desses grãos.
	3. A) Observe a imagem a seguir e escreva o que você entende sobre ela.
	B)Complete as frases com as palavras do quadro.
	4. A) Observe as duas imagens e identifique abaixo de cada uma qual é uma cidade grande e qual é uma cidade pequena.
	C) Cite algo que você gostaria muito que tivesse em nossa cidade.
	MANTEIGA BORRACHA CREME DE LEITE
	IOGURTE TALHERES DOCE DE LEITE
	C) Antes de chegar em nossas casas, os produtos derivados do Leite passam por um processo no no campo e na cidade. Marque a sequência correta desse processo.
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA-3º BIMESTRE-2021
	1. Leia o texto a seguir:
	C) Após a invenção da roda, muitas descobertas foram feitas para aperfeiçoá-la. Enumere essa evolução de acordo com o texto.
	Leia.
	5. Marque com um X as condições indispensáveis para a efetivação da cidadania.
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO-3º BIMESTRE-2021 DISCIPLINA:ENSINO RELIGIOSO PROFESSOR:
	01) Leia o texto abaixo:
	 Relate alguma história e/ou cantiga que você aprendeu com alguém de sua família.
	 Sobre essa festa é possível afirmar que:
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO DE GEOMETRIA-3º BIMESTRE-2021
	1- Localização de pontos no plano cartesiano. Observe o plano cartesiano a seguir.
	--
	a) ( ) Triângulo equilátero
	c) ( ) Triângulo escaleno
	-
	Determine qual figura Milena desenhou.
	B-( )
	D-( )
	Leia.
	Leia. (1)
	Sobre os elementos musicais, complete a frase abaixo:
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃODE EDUCAÇÃO FÍSICA-3º BIMESTRE-2021
	Leia.
	Complete as frases de acordo com o texto:
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (1)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (2)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (3)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (4)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (5)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (6)
	Questão
	Habilidade
	Gabarito
	A
	planas ( triângulo, quadrilátero, e
	diagonais etc.
	03 comparar polígonos, considerando D lados vértices e ângulos, e desenhá-los
	B
	corresponde de figuras poligonais em D situações de ampliação de redução em
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (7)
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO MATRIZ DE REFERÊNCIA (8)