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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
ÉRIKA RIBEIRO GLÓRIA LEITÃO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PROJETO PRÁTICO
SÃO PAULO
2021
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
ÉRIKA RIBEIRO GLÓRIA LEITÃO
PROJETO PRÁTICO
 DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SÃO PAULO
2021 
Relatório de estágio apresentado à disciplina Estágio
Supervisionado, do Centro Universitário FAVENI, no
Curso de Letras, como pré-requisito para aprovação.
PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PROJETO PRÁTICO
PERÍODO PANDEMIA COVID - 19
RESUMO- O presente relatório de estágio supervisionado tem como objetivo apresentar um relato
de proposta de intervenção pedagógica remota, onde seja priorizado a realização de práticas
pedagógicas virtuais que favoreçam o aprendizado nesse período de enfrentamento da pandemia de
COVID-19 no qual estamos enfrentando nesse momento. Frente a essas perspectivas apresentadas,
o que se pretende nesse relatório de estágio é apresentar uma reflexão de alternativas válidas que
podem ser colocadas em prática, por meio de atividades que possam favorecer o desenvolvimento
dos conhecimentos e habilidades da realidade educacional que surge no atual cenário pandêmico.
Para tanto, apresenta-se aqui uma série de atividades online, que através da orientação dos
professores da respectiva disciplina, culminando na utilização de diferentes ferramentas digitais que
podem ser utilizadas virtualmente. Esta modalidade de trabalho virtual é um grande desafio que o
próprio contexto de isolamento físico, permitiu aos alunos a possibilidade de desenvolverem muitas
habilidades que são fundamentais para que, em um estágio emergencial possam ser realizadas
nesse período. Das considerações que puderam ser feitas do processo é relevante destacar que se
evidenciou a importância do professor como mediador do processo educativo e a necessidade do
comprometimento de todos os envolvidos com este processo, houve maior percepção das
potencialidades dos recursos tecnológicos computacionais e reconhecimento do valor do professor
como profissional da educação.
PALAVRAS-CHAVE: aprendizado. ensino remoto. pandemia
SUMÁRIO
2- Principais medidas de enfrentamento à pandemia de covid-19...............................7
 Decreto 64982/20, de 15 de maio de 2020 de São Paulo. https://governo-
sp.jusbrasil.com.br/legislacao/846583085/decreto-64982-20-sao-paulo-sp................9
4- RELATO DE ESTUDO............................................................................................11
REFERÊNCIAS...........................................................................................................15
1. INTRODUÇÃO
A vida escolar é um momento de aprendizagem e de troca de experiências e
conhecimentos. Sendo assim, conforme vamos trilhando esse caminho percebemos
que existe a necessidade de uma ação efetiva para que, em meio a atual processo
de pandemia com a crise de COVID-19 que assolou o nosso país, obrigou que
através desse período emergencial provocada por essa pandemia em 2020, impôs-
se a necessidade de que o Estágio Supervisionado fosse adaptado e remodelado de
modo que essa atividade ocorresse de forma remota.
Da mesma maneira que a vida acadêmica das grandes universidades
precisaram se adaptar, os alunos das redes públicas e particulares do estado de
São Paulo e de todo Brasil necessitaram adaptar-se a uma nova realidade imposta,
sendo assim, utilizando-se de ferramentas digitais para que seja possam alcançar o
aprendizado dos alunos e acima de tudo garantir que seja realizado ações e
intervenções online pelo professor para contribuir nesse processo de aprendizagem.
A forma de enfrentamento dessa questão resultou em propostas, que foram
aprovadas por órgãos competentes como por exemplo, o Ministério da Educação e
aqui em São Paulo, a Secretaria da Educação, que incluiu experiências pedagógicas
que buscaram compreender o fenômeno da sala de aula colocando em prática
outros conhecimentos, habilidades e competências do educador e a elaboração de
um produto que pudesse ser oferecido aos estudantes de modo a contribuir com a
comunidade escolar, sendo assim acontecendo virtualmente.
Podemos afirmar que, as ações imediatistas no que se refere aos estudos
virtuais foram alçadas, principalmente no estado de São Paulo, onde o governo do
estado e a Secretaria da Educação investiu grandemente em mídias digitais que
facilitaram o aprendizado online. Os questionamentos levantados estão relacionados
a eficácia dessas ferramentas digitais e a forma como elas podem alcançar os
alunos e se todos os profissionais da educação estão aptos a utilizarem essas
ferramentas digitais na execução de suas aulas. 
Em 2020, a Pandemia causada pelo COVID-19 aflige inúmeras figurações
da sociedade. Com a crise, sofre impactos a Educação Escolar vivida por
muitas pessoas em diferentes realidades e países. Por sua vez, há debates
na História e Historiografia da Educação sobre a presença do passado no
presente e no futuro da Educação Escolar, o que permite conhecer ou
revelar continuidades, descontinuidades e diferentes realidades emergentes
(HONORATO e NERY, p. 2, 2020).
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O objetivo principal desse estudo é analisar e quais as ferramentas digitais
estão sendo utilizadas para contribuem e garantirem o aprendizado de forma virtual,
sendo realizado encaminhamentos propostos e necessários sejam realmente
fundamentados em documentos orientativos oficiais, até o encerramento com a
produção do vídeo, além de reflexões acerca dessas ações formativas. 
Durante o período de estágio, é possível compreender a importância não
apenas do planejamento didático, mas também de sua flexibilidade. É fundamental
pensar previamente uma sequência didática com objetivos, metodologia e forma de
avaliação, mas, ao mesmo tempo, ter criatividade e autonomia para adaptar o que
foi planejado conforme a necessidade da turma, do contexto e de situações atípicas
como de uma pandemia.
Para tanto a metodologia utilizada para a construção desse relatário de foi de
pesquisa de dados bibliográficos, baseados nas principais fontes bibliográficas que
apontam para o tema proposto nesse estágio, principalmente no que se refere as
medidas tomadas durante o período de Pandemia, principalmete deliberações eleis
que regulaentam o ensino à distância e as aulas online.
O relatório está organizado em capitulos que orientam e organizam esse
estudo, sendo assim: no capítulo 1: As principais estratégis de enfrentamento da
Pandemia de COVID-19, no Capítulo 2: Estratégias que garantem o Ensino à
Distância e no Capítulo 3: Ferrmantas Digitais utilizadas no desenvolvimento das
aulas on line e finalmente no capítulo 4: realizarei um breve relarto de estudo de
caso realizado virtulamente durante o acompanhamento de atividades em sala de
aula virtual.
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2- PRINCIPAIS MEDIDAS DE ENFRENTAMENTO À PANDEMIA DE COVID-19
Em meio ao incidente do contágio mundial em massa causado pelo vírus da
COVID-19, mesmo se tratando de uma questão de saúde pública e ser requisito de
caráter emergencial, fato que afetou o cenário mundial em seus mais diversos
campos de atuação.
 A pandemia trouxe consequências drásticas no âmbito econômico, político,
social e consequentemente ao âmbito educacional. O isolamento social foi
determinado de diferentes maneiras, em diferentes países, no qual foi notificado logo
no primeiro mês, onde foi comprovado contágio mundial e massivo do vírus onde o
alcance de 30.0000.000 de crianças e adolescentes encontram-se fora de aula. O
aumento dos casos ao final do mês de março de 2020 a situação já alcançava
metade dos estudantes do mundo. Ou seja, cerca de mais de 850.000.000 de
crianças e jovens em 102 países estavam fora do ambiente escolar.
Pensar e refletir sobre a prática docente são consequências e necessidades
diretas de experiências como o estágio supervisionado.
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