Metodologias e Práticas de Alfabetização e Letramento [ Teste 2 ]

Prévia do material em texto

Metodologias e Práticas de Alfabetização e Letramento. [Teste 2] 2021. 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É muito importante no processo da apropriação da escrita o ..........das habilidades de 
reflexão fonológica (consciência fonológica) que é.............. de identificar e reconhecer o 
som-grafia, ..............conscientemente sobre as unidades sonoras das palavras e de 
manipulá-las de modo intencional. 
Escolha uma opção: 
desenvolvimento, capacidade, refletindo 
desenvolvimento, competência, registrando 
Registro, instrumento, pensando 
crescimento, capacidade, registrando 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: desenvolvimento, capacidade, refletindo 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A fim de se compreender a importância que assumem as habilidades metalinguísticas 
(capacidade de pensar à própria língua, a sintática, semântica e fonológica) no processo de 
aquisição da língua escrita. 
 
 
1 - Consciência Fonológica A - é a capacidade de refletir sobre os aspectos 
sintáticos das sentenças, possibilitando a 
percepção do significado dos textos por meio 
da forma pela qual os elementos linguísticos 
são articulados entre si. 
 
2 - Consciência Sintática 
 
B - è quando a criança começa a entender que 
uma palavra pode ser subdividida em unidades 
de sons menores 
 
3 - Consciência Semântica 
C - é o conceito que define quando uma palavra 
pode ter vários sentidos. EX: levar, transpor, 
carregar 
 
 
Escolha uma opção: 
1a; 2b; 3c 
1b; 2c; 3a; 
1c; 2b; 3a; 
1b; 2a; 3c 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1b; 2a; 3c 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Educação Infantil os pequenos leitores dos sistemas alfabéticos podem ler palavras sem 
nunca as terem visto antes e sem a necessidade de memorizarem seus símbolos 
 De acordo com essa afirmação. Assinale a alternativa correta: 
I - Na Educação Infantil mergulhamos as crianças no mundo da leitura e muitas crianças já 
fazem a leitura visual sem antes conhecer o alfabeto, elas podem ler e decodificar 
símbolos, gravuras, slogan etc. 
 
II – A criança faz a leitura dos símbolos. Ex: logo da Coca-Cola, logo do uniforme, da marca 
do leite etc... através dos rótulos que fazem parte de sua vivência e do seu dia a dia, está é 
a fase que antecede a fase alfabética. 
 
III - Alguns estudiosos como Frith chamam de fase logográfica, a fase que antece a fase 
alfabética. 
 
IV- Na fase logográfica, a criança lida com o texto como se ele fosse um desenho. ... A 
criança reconhece visual e globalmente algumas palavras de seu cotidiano. 
 
 É correto afirmar que: 
 
Escolha uma opção: 
Somente a afirmação I está correta. 
Todas as afirmações estão incorretas 
Todas as afirmações estão corretas 
Estão corretas somente as afirmações II e III 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É importante ponderar que a criança precisa superar três desafios para ler e escrever com 
fluência: 
 
 Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo: 
 
( ) Descobrir o princípio alfabético, isto é, descobrir o fato de que as palavras são 
formuladas por fonemas (sons menores do que a sílaba) e que os fonemas, por sua vez, são 
representados por grafemas (letras); 
 
 ( ) Aprender a decodificar, ou seja, aprender as relações entre os fonemas e os grafemas 
que os representam para extrair o som das palavras escritas; 
 
( ) Aprender o princípio ortográfico, ou seja, as regras que regem a escrita das palavras; 
 
 ( ) O desenvolvimento da consciência fonolológica é a base para a descoberta do 
princípio alfabético. 
 
Escolha uma opção: 
F; F; V e V 
V; V; V e V 
V; F; V e V 
F; F; F e F 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: V; V; V e V 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O conhecimento das hipóteses de escrita pelas quais passam as crianças para a construção 
de uma escrita alfabética servem para refletir acerca das possibilidades de intervenção 
didática visando à compreensão daquele sistema, que buscaram elucidar o 
desenvolvimento da escrita e da leitura através de produções gráficas realizadas pelas 
crianças, o que desencadeou na classificação da evolução da escrita em níveis: 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
1- Nível Pré-sílabico a- se caracteriza pelo uso de 
garatujas ou símbolos 
2- Nível silábico com valor sonoro e sem 
valor sonoro 
 
b- a criança estabelece uma 
correspondência entre a quantidade de 
letras utilizadas e a quantidade de 
sílabas orais das palavras, podendo 
usar letras com ou sem valor sonoro 
convencional 
3- Nível silábico alfabético c- a criança começa a perceber que 
uma única letra não é suficiente para 
registrar as sílabas, ora usa apenas uma 
letra para notar as sílabas orais das 
palavras, ora utiliza mais de uma letra, 
estabelecendo relação entre fonema e 
grafema. 
4- Nível alfabético d- a criança compreende que se 
escreve com base em uma 
correspondência entre sons menores 
que as sílabas (fonemas) e grafemas 
 
 
Escolha uma opção: 
1a,2b,3c,4d 
1d; 2c; 3b,4a 
2c; 1 b; 3d,4a 
1b; 2 a; 3c,4d 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 1a,2b,3c,4d 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É imprescindível destacar a importância de articular uma prática pedagógica reflexiva 
durante o processo de alfabetização e letramento e a proposta da avaliação diagnóstica é 
uma delas, medindo a aprendizagem como um processo que avalia e mede a aprendizagem 
da criança, levando em consideração a maturidade, e o momento da hipótese de escrita 
que se encontra a criança. 
 PORQUE 
I-A avaliação diagnóstica ou a sondagem é um instrumento para descobrir em qual fase das 
hipóteses da escrita que cada aluno da sua turma de alfabetização se encontra, e é usada 
para avaliar a evolução do processo de aprendizagem, identificando avanços e dificuldades 
que se encontram para que o professor possa repensar em outras estratégias específicas 
identificando as causas da dificuldade e permitindo que a criança pense e reflita na própria 
escrita através dos sons e das letras e assim ela vai construindo sua própria escrita. 
II-A avaliação diagnóstica ou sondagem na alfabetização consiste em um ditado oral feito 
pela professora que pode ser usado dentro de uma contextualização, lista de palavras de 
um mesmo campo semântico, como bichinhos de jardim, flores, frutas ou animais. 
 
III- Geralmente a sondagem possui três objetivos principais: identificar a realidade e 
hipótese de escrita de cada aluno; observar se as crianças apresentam ou não habilidades e 
pré-requisitos para os processos de ensino e aprendizagem; e refletir sobre as causas das 
dificuldades recorrentes, definindo assim as ações para sanar os problemas. 
 
 A sondagem ou avaliação diagnóstica pode ser feita em qualquer momento, mas no início 
do ano letivo permite conhecer melhor a realidade do aluno. O professor tem o dever de 
verificar o conhecimento prévio de cada um, constatando as condições necessárias para 
garantir a aprendizagem. 
 
Escolha uma opção: 
A asserção I e III são verdadeiras e a II e IV são falsas. 
As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam. 
As asserções I e II são falsas e a III e IV são verdadeiras 
Todas são falsas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I, II, III e IV são verdadeiras e se complementam. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para a teoria da psicogênese da escrita, elaboradapor Emília Ferreiro, as crianças 
constroem ideias ou hipóteses sobre a escrita, essas hipóteses seguem uma ordem de 
evolução que parte de uma etapa em que a criança ainda não compreende que a escrita 
representa, os segmentos sonoros das palavras, associando-a aos significados. Os níveis de 
escrita são: 
a) Pré-sílabico 
B) silábico com valor sonoro e sem valor sonoro 
c) silábico alfabético 
d) alfabético 
 
Podemos afirmar que: 
 
 
Escolha uma opção: 
,Todas as alternativas estão corretas. 
A alternativa (b, c) estão corretas 
Todas as alternativas estão incorretas. 
A alternativa (a e d ) estão corretas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: ,Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
É de fundamental importância que o aluno tenha acesso a diferentes tipos de leitura, pois 
cada leitura apresenta novas informações, fazendo com que enriqueça os seus 
conhecimentos e possa participar de maneira crítica em diferentes diálogos. 
 
Assinale as alternativas corretas 
 
 
a) Conforme Fulgêncio e Goulart (1998, p.19) “Podemos afirmar que a leitura é o resultado 
entre o que o leitor já sabe e o que ele retira do texto”. ( ) 
b) A leitura é o instrumento que favorece a aprendizagem em todas as disciplinas do 
currículo escolar. (Silva, 1998, p.19) . ( ) 
c) Smith (1989) destaca que “A leitura é uma interação entre o leitor e o texto”. ( ). 
d) E como destaca Solé (1988, p.22), “os objetivos da leitura são elementos que devem ser 
levados em conta quando se trata de ensinar as crianças a ler e a compreender“ ( ) 
 
 
 
Escolha uma opção: 
todas as alternativas estão corretas 
Somente a alternativa a , b e d estão corretas 
Somente a alternativa b , c e d estão corretas 
Todas as alternativas estão erradas 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: todas as alternativas estão corretas 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O processo de apropriação do Sistema de escrita alfabético envolve, além da compreensão, 
pelos alunos, de distintas propriedades conceituais (o que a escrita nota e como), a 
memorização de algumas convenções, como a de que, em nossa língua, escrevemos, 
geralmente, de cima para baixo e da esquerda para a direita. 
 Segundo Ferreiro (1995, p. 15), “embora se saiba falar adequadamente, e se façam 
todas as discriminações perceptivas aparentemente necessárias, isso não resolve o 
problema: que é compreender a natureza desse sistema”. 
 
I - Para aprender a ler e a escrever, como dissemos anteriormente, é necessário que as 
crianças compreendam o que a escrita alfabética representa e de que maneira ela 
representa (nota) os segmentos sonoros das palavras. 
 PORQUE 
II – Trata-se, portanto, de habilidades distintas (como identificar, produzir, contar, 
segmentar, adicionar, subtrair), com diferentes níveis de complexidade, e que envolvem, 
também, distintas unidades linguísticas (como sílabas, fonemas e unidades maiores que um 
fonema, mas menores que uma sílaba). 
 
III- É preciso esclarecer, portanto, que “consciência fonológica” não é sinônimo de 
“consciência fonêmica” ou de “método fônico”, uma vez que o que consideramos como 
“consciência fonológica” é mais abrangente que a consciência fonêmica, envolvendo não 
apenas a capacidade de analisar e manipular fonemas, mas também, e sobretudo, unidades 
sonoras como sílabas e rimas. 
 
Escolha uma opção: 
A asserção III é verdadeira e a II e I é falsa 
As asserções I e II são falsas e a III verdadeira 
As asserções I, II e III são verdadeiras e se complementam. 
A asserção I é falsa e a II e III são verdadeiras 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: As asserções I, II e III são verdadeiras e se complementam. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor 
indica: 
Reconhecendo a importância do incentivo à leitura no período da .................. entende-se 
que escola e família são os principais sujeitos .............. para que as crianças gostem e sejam 
estimuladas a ter contato com a leitura e com diversos materiais (livros, revistas, gibis, 
etc..) que tratam da linguagem............., e que possam contribuir para desenvolver o gosto 
pela leitura. 
 
Escolha uma opção: 
Educação Infantil; incentivadores; verbal 
Infância; incentivadores; escrita 
Educação Infantil; motivadores; verbal 
alfabetização; motivadores; escrita. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: Educação Infantil; motivadores; verbal 
 
Terminar revisão 
 
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=167097
	Questão 1
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 2
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 3
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 4
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 5
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 6
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 7
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 8
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 9
	Texto da questão
	Feedback
	Questão 10
	Texto da questão
	Feedback