Teoria e Metodologia de Educação Física (19584) Discurssiva

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Nota da Prova: 8,00 
1. O Planejamento Didático, também chamado de Planejamento de Ensino, está 
diretamente ligado aos professores. Existem três tipos: plano de curso (ou plano de 
ensino), plano de unidade didática e plano de aula. Os professores costumam 
elaborar por escrito apenas o plano de ensino e o plano de aula. Com base nisto, 
descreva e diferencie plano de ensino e plano de aula. 
Resposta Esperada: 
O plano de ensino, assim como o plano de aula, deve ser planejado pelo professor para 
descrever atividades pedagógicas de ensino e aprendizagem. Ao serem elaborados, 
devem conter objetivo, justificativa, desenvolvimento, tempo e participantes envolvidos 
e métodos avaliativos. A diferença está no objetivo de ambos. O plano de ensino 
objetiva organizar o conteúdo de estudo de uma disciplina durante um período 
(bimestre, semestre ou ano letivo, por exemplo), e o plano de aula descreve o que vai 
ser desenvolvido em um dia letivo, as atividades a serem desenvolvidas tanto por alunos 
quanto pelo professor a cada aula. 
 
2. Um bom plano de aula é aquele planejado com antecedência, preparação e 
conhecimento da turma em que será aplicado, caso contrário afetará sua qualidade, 
pois improvisar pode prejudicar em relação ao conhecimento prévio do assunto e 
materiais necessários para a aula, por exemplo. Dada a importância do planejamento, 
elabore um plano de aula em que deverá ser trabalhado algum fundamento do 
handebol, descrevendo as etapas: aquecimento, formação corporal, atividades 
desportivas e volta à calma, do fundamento escolhido. 
Resposta Esperada: 
De acordo com o fundamento escolhido, o acadêmico deverá descrever as seguintes 
etapas: aquecimento; formação corporal; atividades desportivas; volta à calma. 
Aquecimento (3 a 7 minutos): deverá descrever alguma atividade leve que servirá de 
preparação do aluno para as etapas seguintes. 
Formação corporal (13 minutos): deverá descrever atividades para o desenvolvimento 
das capacidades motoras, não necessariamente relacionadas ao fundamento a ser 
trabalhado posteriormente. 
Atividades desportivas (20 minutos): deverá descrever atividades específicas ao 
fundamento escolhido. 
Volta à calma (10 minutos): deverá descrever atividades que servem para diminuir o 
ritmo e preparar os alunos para o final da aula.