QUESTIONÁRIO UNIDADE III RECREAÇÃO 7060- _

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e.
PERGUNTA 1
“Os brinquedos são alimentos para a fome de conhecer da criança; manusear
objetos para um infante vai muito além do que sugere a ação tão ingênua; em
contato com o brinquedo, a criança é tocada pela sua proposta; reconhece
umas coisas, descobre outras, experimenta e reinventa; analisa, compara e cria.
Enriquecendo seu mundo interior a partir do desenvolvimento da imaginação e
de habilidades – tem mais coisas a comunicar e pode, cada vez mais, participar
do mundo que a cerca” (Vânia Regina Motta). 
Em relação ao texto, podemos a�rmar que: 
I. Todos os brinquedos colaboram para o desenvolvimento da criança, mesmo
que esta seja apenas uma expectadora das ações do brinquedo. 
II. A criança precisa interagir com o brinquedo para que ele seja um veículo de
crescimento. 
III. A criança deve sempre construir o seu próprio brinquedo para que ele seja
um colaborador do seu desenvolvimento. 
IV. A maioria dos brinquedos eletrônicos não colabora com o desenvolvimento
global, pois a criança está em um mundo virtual. 
V. O brinquedo é o suporte da brincadeira, um estímulo ao desenvolvimento de
forma autônoma.
As alternativas I, III e V estão corretas.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
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PERGUNTA 2
(ENADE-2007) Recentes estudos de educação ambiental evidenciam a
necessidade de experiência humana direta com a natureza para que ocorra
uma efetiva mudança de atitude ambiental. Nesse sentido, o Programa Nacional
de Educação Ambiental (PNEA) sugere a intervenção, de forma equilibrada, das
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UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
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a.
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múltiplas dimensões da sustentabilidade ambiental para a proteção, a
recuperação e a melhoria das condições ambientais e da qualidade de vida no
país. Nesse contexto, qual das opções abaixo deveria ser privilegiada por um
pro�ssional da educação física ao atuar em equipes multidisciplinares de
educação ambiental, em sua especi�cidade de ação a respeito do corpo e por
meio dele?
A promoção de eventos coletivos de atividades corporais em parques
públicos, animados por equipamentos eletrônicos de alta potência, em
que sejam incentivadas atitudes de contemplação da natureza.
A organização de eventos internacionais, para desenvolver o sentimento
de cidadania planetária.
A mobilização de grandes grupos de pessoas com estratégias de
animação sociocultural nos centros urbanos para apoiar movimentos
ecológicos.
A realização de palestras sobre a temática da natureza que contribuam
para o desenvolvimento da consciência ecológica.
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e
permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
a.
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PERGUNTA 3
A ação comunitária é “uma alternativa operacional dentro das políticas de ação,
quando a organização pretende agir de acordo com as características da
comunidade” (MARCELLINO, 1996). Os técnicos presentes na ação comunitária
serão:
Líderes comunitários que já concluíram algum curso técnico.
Pessoas contratadas para tarefas especí�cas em que a comunidade não
pode participar.
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar juntos
os caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Importantes principalmente na publicidade da ação comunitária.
Pessoas que farão a avaliação da ação comunitária.
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PERGUNTA 4
A brinquedoteca é um espaço que se caracteriza por possuir um conjunto de
brinquedos, jogos e brincadeiras; oferecendo um ambiente agradável, alegre e
colorido, em que o mais importante do brinquedo é a ludicidade que ele
proporciona. São objetivos da brinquedoteca, exceto:
Estimular a criatividade.
Desenvolver a imaginação, a comunicação e a expressão.
Incentivar a brincadeira do faz de conta e a vontade de inventar.
Colocar ao alcance da criança uma variedade de atividades que, além de
possibilitar a ludicidade individual e coletiva, permite que ela construa
seu próprio conhecimento.
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
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PERGUNTA 5
A construção de brinquedo é uma atividade importante para o desenvolvimento
infantil. O processo educativo se dá em vários momentos da atividade e
podemos destacar que o desenvolvimento global está garantido por
proporcionar na área socioafetiva:
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, a autorrealização e, na área
motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
A autorrealização; na área cognitiva, o desenvolvimento da coordenação
�na e, na área motora, o estímulo à inteligência.
O desenvolvimento da coordenação �na; na área cognitiva, o estímulo à
inteligência e, na área motora, a autorrealização.
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e, na área
motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, o desenvolvimento da
coordenação �na e, na área motora, a autorrealização.
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PERGUNTA 6
Atitude positiva, afetiva e boa para a saúde: o abraço 
Publicado em 17 de setembro de 2012 por admin http://blog.drpastore.com.br/?
p=468 
“A sugestão já é antiga, as atitudes afetivas são muito positivas para o corpo e
para a mente. Um simples aperto de mão, um beijo e até um abraço apertado
são movimentos extremamente positivos que além do prazer têm um efeito
bené�co para o organismo. Um trabalho americano publicado na revista de
Medicina Psicossomática demonstrou que o contato físico, como o de um
abraço, pode aumentar a longevidade. A importância da relação afetiva com
contato físico, forte e duradoura, pode trazer proteção contra as doenças
cardiovasculares, além de benefícios para a saúde como um todo. 
A explicação é bem fácil, pois o contato físico do abraço diminui os hormônios
do estresse (adrenalina e cortisol) e, dessa forma, diminui os batimentos
cardíacos e a pressão arterial. Outra constatação importante é que também é
liberada a ocitocina, um hormônio que está relacionado com a estabilidade da
relação dos casais e estimulador do cuidado com os �lhos. 
O mundo globalizado voltado para a tecnologia não pode esquecer que o ser
humano necessita de carinho físico. Alguns homens acreditam que fazer
carinho é sinal de fraqueza ou dependência. Não há dúvida que as sensações de
um toque na pele têm um poder de ativação enorme e pode trazer benefícios
muito importantes, tanto corporais como mentais.Exercite dois movimentos
simples e muito saudáveis: sorrir e abraçar.” 
De acordo com o conceito de matroginástica, podemos dizer que o texto acima:
Não se relaciona com a proposta, pois na matroginástica não podemos
garantir que as pessoas estão prontas para o abraço. O trabalho deve ser
gradativo, partindo de atividades individuais.
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na matroginástica, o
contato físico é quase uma constante entre pais e �lhos.
Refere-se a atividades terapêuticas que são diferentes da matroginástica
e que devem ser estimuladas naturalmente como o sorrir e o abraçar.
Tem relação com a matroginástica, pois a mãe aprende como exercitar
seu bebê sem machucá-lo, está sempre sorrindo para ele e, nesse
programa, o abraço é fundamental.
Ajuda a explicar os objetivos da matroginástica, também chamada “a
ginástica do abraço”.
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PERGUNTA 7
Dentre as atividades recreativas, a organização e a realização das gincanas nos
seus diversos modelos (circuito lúdico, de solicitações, musical, de
conhecimentos) devem ser valorizadas como conteúdo indispensável para o
incremento das programações na área do lazer e da recreação, pois
entendemos que: 
I. As gincanas são atividades recreativas, competitivas com características
cooperativas e multidisciplinares. Nesse contexto, podemos incluir no
repertório de atividades em ambientes formais e não formais, sendo motivante
para a faixa etária a partir de sete anos quando a criança começa a
compreender regras e valorizar a presença do outro e o espírito de equipe. 
II. As gincanas são atividades de faz de conta e de fantasia que desenvolvem a
criatividade e as habilidades de improviso nas diversas situações inesperadas da
atividade. Por esse motivo são indicadas para crianças a partir de 4 anos que já
se sentem motivadas para a competição de forma lúdica e divertida. 
III. As gincanas são atividades lúdicas não competitivas e por esse motivo se
tornam cooperativas, dando a oportunidade de todos participarem. Além de ser
uma atividade �exível quanto às regras e às avaliações, em que não há
expectativas quanto ao resultado �nal. 
IV. As gincanas são atividades lúdicas que podem servir de introdução às
atividades competitivas e à valorização das atividades coletivas e cooperativas.
Por ser um conjunto de atividades, favorecem a participação de todos. A
variedade de provas pode favorecer a motivação, já que cada participante tem
um talento, uma habilidade que pode fazer a diferença no resultado da
atividade.
Apenas a I está correta.
Apenas a III está correta.
Apenas a II e a III estão corretas.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I e a III estão corretas.
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a.
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PERGUNTA 8
Na recreação, temos as atividades de gincanas como uma das mais importantes
por seu valor cultural e pela variedade de elementos que podem estar
relacionados e que vão fazer dessa atividade um grande potencial para a
multidisciplinaridade, porém nas suas raízes a atividade era mais voltada para
os domínios físicos motores pela tradução da palavra que deu origem ao nome
gincana. 
De acordo com sua origem, qual das gincanas mais se aproxima do seu formato
original?
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem grega,
signi�ca pequenas disputas em forma de competição.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indiana,
local de jogo, era usada para de�nir uma atividade que entremeava
pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana”, de origem
indígena, signi�ca busca em forma de competição.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana” é o mesmo que “eu
quero”, representando as provas da competição.
A gincana de estafetas, pois a “Gent Khana”, de origem portuguesa,
signi�ca mensageiro.
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a.
PERGUNTA 9
No programa de uma colônia de férias está prevista a realização da atividade
“Caça ao tesouro”. Os monitores deverão preparar a atividade para crianças de
4 a 6 anos. Nesse caso é indicado que:
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o tesouro
ser um baú com objetos e doces dourados e prateados para estimular a
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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cooperação, a percepção e a fantasia.
As pistas não estejam escondidas, o monitor leia as pistas para as
crianças e o tesouro seja individual para agradar a todos para
desenvolver a noção do espaço, o respeito às regras e o egocentrismo.
O percurso seja curto, as crianças tentem ler e decifrar as pistas e o
tesouro seja algo simples para motivar a conquista de coisas simples por
meio de atividades recreativas.
As crianças sejam divididas em equipes com coletes coloridos para que
não se percam no caminho. O percurso seja circular, chegando ao ponto
de início da atividade para melhor organização e aprendizado.
Em cada lugar da pista tenha um prêmio para estimular o cumprimento
da atividade completa, o tesouro deve ser bem colorido e enfeitado para
ser fácil de encontrar, estimulando a competição, a cooperação e a
criatividade.
a.
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e.
PERGUNTA 10
Os brinquedos cantados são fundamentais para a formação integral da criança,
assim como trazem inúmeros benefícios a pessoas de diferentes faixas etárias.
Podem ser realizados em duplas, quartetos e grupos. Pelas suas características,
são considerados atividades recreativas. Assinale abaixo o conceito e o exemplo
corretos de brinquedo cantado:
É a confecção de brinquedos para uma banda rítmica. Ex.: pandeiro.
É a apresentação de uma peça musical. Ex.: Bela Adormecida.
São aulas historiadas. Ex.: atividade de circuito lúdico.
São jogos em que se utilizam músicas. Ex.: jogo da cadeira.
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito que bate
bate.
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