QUESTIONÁRIO UNIDADE I RECREAÇÃO

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PERGUNTA 1
“Todas as sociedades e culturas reconhecem, cada vez mais, o direito das
pessoas a certos períodos de tempo nos quais possam optar livremente por
experiências que proporcionem satisfação pessoal e melhoria da sua qualidade
de vida” (WLRA – Carta do Lazer/98). 
O texto está se referindo ao direito ao tempo de lazer e às experiências que
também podem ser chamadas de recreação. 
De acordo com o artigo 2 da Carta do Lazer: lazer é um serviço social tão
importante quanto a saúde e a educação. 
Com base nas citações acima, podemos correlacionar algumas das a�rmativas
abaixo: 
I. O pro�ssional de Educação Física trabalha no tempo livre das pessoas,
portanto, deve entender que sua principal função é estimular os indivíduos a
descobrirem seus talentos, ajudando-os a atingir as habilidades pessoais, para
que possam ampliar suas experiências e oportunidades de recreação e lazer. 
II. O pro�ssional de Educação Física que trabalha em uma academia de
musculação deve entender que sua função, como líder e pro�ssional do lazer, é
tornar a atividade uma recreação, proporcionando satisfação pessoal,
regeneração e prazer. 
III. O professor de Educação Física deve educar para o lazer e pelo lazer,
ensinando a prática e estimulando alunos a desenvolverem atividades físicas de
lazer e promovendo atividades saudáveis e educativas para a comunidade. 
IV. Nem todo professor de Educação Física será um líder na área do lazer.
Alguns escolherão a área da saúde e outros da educação. As atividades de lazer
não fazem parte do trabalho do professor de Educação Física. 
Quais são as a�rmativas que correspondem às ideias apresentadas nas citações
acima?
I, II, III e IV.
I, II e III.
II, III e IV.
I e III.
II e IV.
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PERGUNTA 2
A�rmativa 1 - O professor de Educação Física tem como compromisso colaborar
para o desenvolvimento e o crescimento sadio de crianças e jovens,
promovendo atividades motoras por meio de elementos ou temas da Educação
Física. 
A�rmativa 2 - Além da promoção da saúde, a disciplina também deve estar
preocupada com a educação para o lazer, oferecendo oportunidades de
práticas que ensinem o valor da atividade motora na promoção e na melhoria
da qualidade de vida.
As duas a�rmativas são independentes, pois a primeira se refere ao
compromisso do professor, enquanto a segunda refere-se à preocupação
da disciplina.
As duas a�rmativas estão se completando, já que a ginástica, o jogo, o
esporte e a dança são opções como prática de atividade física de lazer.
A primeira a�rmação diz respeito à prática, enquanto a segunda refere-
se à �loso�a do bem-estar.
As a�rmativas mostram que a Educação Física na escola não deve ser só
prática: deve desenvolver temas sobre qualidade de vida.
A primeira frase coloca a Educação Física na área da saúde, enquanto a
segunda está mais relacionada com a área humana, portanto, são
independentes.
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PERGUNTA 3
Analise as proposições abaixo sobre a relação entre o trabalho e o lazer na
história: 
A- Em manifestações do lazer como as danças tradicionais, quase em todas as
culturas, os gestos do trabalho na terra, na madeira, com companheiros, são
incorporados e estilizados, demonstrando a ligação afetiva e lúdica entre o
trabalho e o lazer no meio rural. 
B- Com a Consolidação das Leis de Trabalho – CLT, no governo de Getúlio
Vargas, várias medidas foram adotadas, como o salário mínimo, a
regulamentação das férias, da aposentadoria e a legalização da jornada de oito
horas, porém elas ainda não proporcionaram mudanças signi�cativas na prática
do lazer. 
C- No meio rural, o trabalho, ainda que longo e cansativo, respeitava os ritmos
naturais do ser humano. A lida iniciava ao alvorecer e terminava quando a luz
do dia faltava, as pausas eram impostas pelo cansaço; havia o descanso aos
domingos e feriados religiosos e no período das entressafras. Em todos esses
períodos, o trabalhador sempre se dedicava a uma atividade dirigida de lazer
para compensar seus esforços. 
D- No início da Era Industrial, o trabalho na linha de montagem, onde a menor
distração de um elemento prejudicava a produtividade dos demais, inibia a
tentação de diversão e entretenimento, mas não impedia que os trabalhadores
participassem de atividades lúdicas organizadas pelas empresas. 
Estão corretas as proposições:
A, C e D.
A e B.
B e C.
C e D.
B, C e D.
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PERGUNTA 4
Analise as proposições abaixo: 
A- A denominação Homo ludens revela a capacidade inata do homem de se
dedicar à atividade lúdica, ao jogo. 
Portanto, 
B As pessoas já possuem dentro de si a motivação para atividades recreativas
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a.
b.
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e.
B- As pessoas já possuem dentro de si a motivação para atividades recreativas,
basta que nós, os agentes promotores das atividades lúdicas, acreditemos
nesse potencial humano. 
Assinale a alternativa correta:
A asserção A é verdadeira e a B é falsa.
As duas asserções são verdadeiras e a B complementa a A.
A asserção A é falsa e a B é verdadeira.
As duas asserções são verdadeiras, mas não têm relação uma com a
outra.
As duas asserções são falsas.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
De acordo com a Carta do Lazer, liberdade e opções de escolha são os
elementos essenciais do lazer. Liberdade para desenvolver seus próprios
talentos, buscar seus próprios interesses e melhorar a sua qualidade de vida.
Opções para escolher dentre uma grande oferta de oportunidades, para
ampliar suas próprias experiências e opções de lazer. 
Recreação, nesse contexto, é entendida como:
Uma resposta pessoal para as atividades que podem ser feitas durante o
tempo livre, proporcionando satisfação pessoal, regeneração e prazer.
Uma atividade divertida que seja orientada por um professor e que
represente uma semente para revelar talentos como novos atletas.
Jogos e brincadeiras que são desenvolvidos de forma planejada,para
tornar o lazer mais prazeroso e mais bem aproveitado.
Qualquer atividade que dê prazer e divirta o indivíduo, e deixa saldo
positivo para ele e para a sociedade.
Um instrumento a ser utilizado para dar liberdade às pessoas de fazerem
o que lhes dá prazer e faz bem.
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PERGUNTA 6
Na atividade que chamamos de “Tempestade”, podemos encontrar diversos
benefícios para o desenvolvimento da criança. Trata-se da simulação de um
barco à vela que segue a orientação do comandante em relação ao vento que
sopra para os lados direito e esquerdo, provocando o deslocamento dos
participantes e, ao comando tempestade, todos devem trocar de lugar;
enquanto isso, o comandante toma o lugar de outro participante que, por
consequência, será o próximo comandante da atividade. Dentre os benefícios
que essa atividade proporciona, podemos dizer que são trabalhados os
domínios:
Cognitivo: atenção e lateralidade; físico-motor: deslocamento, agilidade;
socioafetivo: tensão e desinibição.
Cognitivo: criatividade e percepção do espaço; físico-motor: lateralidade e
atenção; socioafetivo: socialização e amizade.
Cognitivo: fantasia e emoção; físico-motor: lateralidade, agilidade;
socioafetivo: criatividade e desinibição.
Cognitivo: velocidade, controle tônico; físico-motor: noção de espaço,
percepção corporal; socioafetivo: tensão, liderança.
Cognitivo: linguagem, faz de conta; físico-motor: resistência e equilíbrio;
socioafetivo: interação e criatividade.
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PERGUNTA 7
O ato de jogar é tão antigo quanto o homem, pois ele sempre manifestou uma
tendência lúdica, um impulso para o jogo. Alguns autores afirmam que o jogo não
se limita apenas à humanidade, seria anterior, inclusive ao próprio homem, pois já
era praticado pelos animais.
“Nas espécies superiores como o chimpanzé, que se diverte a fazer a água
correr, juntar objetos ou a destruí-los, a dar cambalhotas e imitar os movimentos
de marcha etc., e na criança, a atividade lúdica supera amplamente os esquemas
reflexos e prolonga quase todas as ações” (PIAGET, 1971).
 
O texto faz relações do brincar da criança com o brincar dos animais.
Qual das frases abaixo pode explicar essa relação?
1- O animal é capaz de se divertir, porém o homem é capaz de aprender com as
atividades lúdicas e evoluir física e mentalmente com tais experiências.
2- O brincar é uma atividade natural para todo ser vivo; mas, no caso da criança,
ela brinca e aprende a se relacionar e descobrir o mundo.
3- O brincar dos animais é baseado nos esquemas reflexos e para a criança é um
instrumento de desenvolvimento.
 
Estão corretas as frases:
1 e 3.
2 e 3.
1 e 2.
Todas as alternativas estão corretas.
Nenhuma alternativa está correta.
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PERGUNTA 8
O ser humano tem recebido várias designações: Homo sapiens, na sua
capacidade de raciocinar para aprender e conhecer o mundo. Homo faber,
porque é capaz de fabricar objetos e utensílios. 
A nomeação Homo ludens, aplicada ao ser humano, representa:
A capacidade de se defender por meio de lutas.
A capacidade de dedicar-se ao jogo.
A capacidade de raciocinar além dos animais.
A capacidade de lidar com as crianças.
A capacidade de estudar assuntos relacionador ao lazer.
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c
PERGUNTA 9
Os parques de diversões, parques temáticos, cinemas, teatros, shows, circos,
bufês, entre outros, fazem parte da promoção da recreação:
Comercializada.
Por empresas.
Por voluntários
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c.
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e.
Por voluntários.
Por entidades fechadas.
Infantil.
a.
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PERGUNTA 10
Os quatro elementos que motivam o indivíduo à diversão são, segundo
Camargo (1997): a competição, a aventura, a fantasia e a vertigem. Esses
elementos somam-se aos interesses culturais e às características da faixa etária
dos indivíduos com que estamos trabalhando. A criança está motivada para a
fantasia, o faz de conta, as histórias, as aventuras, os mistérios, as descobertas;
o adolescente e os adultos, para os desa�os, as superações, as cooperações.
Nessa perspectiva, é incorreto a�rmar que:
Devemos oferecer oportunidades de realização dos desejos por meio de
jogos adequados às principais características da criança e do
adolescente.
Dentre as necessidades do ser humano, está a participação em
atividades recreativas que envolvam competição; pois, por meio do jogo,
crescemos no sentido social, afetivo e cognitivo.
As atividades recreativas que ativam a fantasia e a vertigem devem ser
realizadas somente com crianças, pois o adulto que se envolve com essas
atividades pode apresentar di�culdades para lidar com os desa�os que a
vida impõe.
A cultura deve ser levada em consideração no planejamento e na
aplicação das atividades recreativas, pois é um importante fator
ambiental no comportamento do ser humano.
O fato de a criança estar sempre buscando atividades lúdicas vai além do
“simples” entretenimento, pois brincando a criança aprende e são
desenvolvidos todos os aspectos: cognitivo, afetivo, social e motor.
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