AvaliacaoII -Teorias e Práticas do Currículo

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ARTES VISUAIS 
GABARITO | Avaliação II – Individual __Teorias e Práticas do Currículo 
 
1O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, consequentemente, por várias tendências ao longo do tempo, 
sendo elas: tradicional; crítica; pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes. 
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do “eu”. 
IV- Conscientizar os explorados de sua condição. 
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, IV e V estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e V estão corretas. 
C 
As sentenças II, IV e V estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
2Em nosso sistema de ensino, os conhecimentos são divididos em disciplinas. A maneira como as escolas abordam os conteúdos podem ser de 
forma interdisciplinar, multidisciplinar ou transdisciplinar. Referente à concepção de multidisciplinaridade, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Quando há várias disciplinas trabalhando integradas e contextualizadas, num mesmo projeto e com vários professores. 
B 
Quando listas de conteúdos são trabalhadas por um único professor, não havendo disciplinas. 
C 
Quando há superação, ou seja, as barreiras das disciplinas e os conteúdos são trabalhados de forma integrada. 
D 
Quando há temas comuns entre as diferentes disciplinas, mas não há cooperação, contextualização e interação entre elas. 
3Alienação é um conceito filosófico muito trabalhado em várias esferas do conhecimento. O comportamento alienado pode comprometer o 
desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Referente às características do comportamento alienado de um estudante, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Desenvolve-se de maneira tímida e insegura. 
II- Limita-se à aquisição de conteúdo, sem reflexão. 
III- Destaca-se em várias disciplinas, sendo crítico. 
IV- Destaca-se por ser considerado um líder nato. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas 
4A perspectiva de currículo pós-crítica enfatiza os estudos sobre a cultura, ideologia e subjetividade, vivenciadas nas relações sociais e de poder. As 
discussões consideram a linguagem, discursos, poder, evidenciando as forças subjetivas que incidem nas relações expressas socialmente. Sobre as 
características do caráter intercultural do currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O objetivo do currículo intercultural prevê o desenvolvimento da sensibilidade para a pluralidade de valores presentes na diversidade cultural. 
( ) A diversidade é construída por meio da legislação que aponta sobre o caráter regulador das adaptações de materiais. 
( ) Induz ao direito de reconhecimento das diferenças, baseados nas desconstruções de identidades sobre sexo, etnia, religião, classe e outros. 
( ) O professor nessa perspectiva de currículo necessita apresentar uma cosmovisão das diferenças dos grupos sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - V - V - F. 
C 
F - V - F - F. 
D 
F - F - V - V. 
5O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo e, consequentemente, a questão cultural foi trabalhada nas escolas sob 
diversas perspectivas, de acordo com cada momento histórico. Ordene cronologicamente a visão de cultura abordada nas escolas ao longo do tempo: 
 
I- Fases em que cada grupo social deveria passar. 
II- Cultivo da mente. 
III- Multiculturalismo. 
IV- Cultura mais valorizada e menos valorizada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - II - I - IV. 
B 
IV - I - III - II. 
C 
II - III - I - IV. 
D 
II - I - IV - III. 
6O currículo retrata as concepções, conceitos e ideologias dos grupos que o elaboram e interferem diretamente nos processos educativos em vários 
níveis. Sobre a influência do conceito de cultura na elaboração do currículo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo, influenciando o currículo. 
II- O conceito de cultura é estático e, dessa forma, é impresso no currículo há várias gerações como único e verdadeiro, para todos os grupos sociais. 
III- O conceito de cultura reflete nos conteúdos, na abordagem pedagógica e, consequentemente, nas tendências curriculares. 
IV- O currículo independe do conceito de cultura e, consequentemente, não exerce influência sobre ele, sendo que apenas os conteúdos o 
influenciam. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
7Com as transformações ocorridas no currículo ao longo do tempo, houve também um grande avanço nas concepções de avaliação e, 
consequentemente, nos instrumentos avaliativos. O portfólio é um instrumento avaliativo que vem sendo adotado em vários níveis de educação. 
Referente às características avaliativas do portfólio, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Integra os alunos no ato da socialização dos trabalhos desenvolvidos em sala. 
B 
Permite o desenvolvimento de habilidades crítico-reflexivas, no qual o estudante pode se autoavaliar. 
C 
Desperta a curiosidade sobre os diversos temas estudados durante o ano. 
D 
É um instrumento destinado ao ato de colecionar objetos e trabalhos realizados pelos estudantes em sala. 
8Os termos "educação", "ensino" e "treinamento", muitas vezes, são utilizados como sinônimos. Entretanto, esses termos têm significados distintos. 
A educação pode ocorrer de maneira formal, não formal e informal. O ensino refere-se à transmissão de informações. O treinamento consta em um 
processo muito realizado pelas organizações. Referente ao treinamento, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Trata-se das reflexões a respeito de um conteúdo a ser aplicado em sala de aula. 
B 
Trata-se das várias ações concentradas em desenvolver uma única habilidade. 
C 
Trata-se de determinar que o indivíduo identifique padrões de comportamento inadequado. 
D 
Trata-se da capacidade de repetição de uma ação sem que haja interferência crítica ou reflexiva. 
9Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas. Assim, existem dois tipos de 
conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a 
aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as resoluções de problemas cotidianos. 
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso. 
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas experiências. 
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas famílias. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302, 2007. 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
10Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados, dependendo do contexto. Entretanto, 
no senso comum, alguns termos são tratados comosinônimos, mesmo não sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a estas palavras, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor. 
( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade. 
( ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, objetivando a transmissão de informações. 
( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - V. 
B 
F - V - V - F. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - V - F - F.