APX1- Libras 2021.2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2021.2
Disciplina: LIBRAS-Língua Brasileira de Sinais
Coordenadora:Prof. Dra.Mariana Gonçalves Ferreira de Castro
Aluno(a): Caroline flor de almeida
Matr.: 18212080217 Polo: Três Rios 
Prezado aluno,
Você pode pesquisar em qualquer lugar para responder estas duas questões. Mas, deve escrever com suas próprias palavras. Não copie! Cada questão vale 5.0 pontos. Serão avaliados os seguintes critérios em cada questão:
- Coerência e coesão dos argumentos defendidos (2.0 pontos);
- Apresentação do conhecimento sobre os conceitos estudados (2.0 pontos);
-Comentário e citações de autores da área. (1.0 ponto) 
Obs: Utilizar até 15 linhas em cada resposta.
Att,
Equipe da disciplina de Libras
Questão 1- Cite as três tendências da educação de surdos. Explique suas proposições e suas concepções de língua.
Resposta: As três tendências são: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. A concepção de educação oralista enquadra-se no modelo clínico e baseia-se na crença de que é a única forma desejável de comunicação para o sujeito surdo. E a língua de sinais deve ser evitada a todo custo, isso porque atrapalha desenvolvimento da oralização. A comunicação total foi desenvolvida após o fracasso da tendência oralista, eles começaram a avaliar em juntar o oralismo com a língua de sinais simultaneamente como uma alternativa de comunicação. A comunicação é na verdade uma mistura de duas línguas, a língua portuguesa e a língua de sinais, resultando numa terceira modalidade que é o "português sinalizado", porém esta concepção também não está inclusa na educação atual. A abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas Bilinguismo se diferencia do Oralismo porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. E contrapõe-se à Comunicação Total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional.
Questão 2- Quais são os aspectos identitários e culturais da pessoa surda observados e vividos por Sandrine no documentário denominado “Eu sou surda e não sabia” indicado na aba AP1 da nossa plataforma? Justifique sua resposta. 
Identidade de transição onde a maior parte dos surdos, sendo oriundos de famílias ouvintes, passa por um processo de transição entre a tentativa de estar no mundo a partir da perspectiva ouvinte e de uma linguagem oral e visual truncada, característica dos primeiros anos de sua vida, para um contato tardio com a comunidade surda, comunicação visual sinalizada e a experiência visual de mundo.No caso de Sandrine ela não queria estar no convívio de pessoas ouvintes, pois ela não se encaixava e no meio daquelas pessoas, ela se recusava a falar pois sentia que não fazia parte deste meio apesar dos pais dela terem a forçado a frequentar uma escola normal, por não aceitarem muito bem a deficiência da filha