Psicologia nas Organizações

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PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES
Professora: Lúcia Holanda
2012.2
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1ª. Aula
Destacar a contribuição da disciplina para os objetivos do curso, competências e habilidades desenvolvidas, articulação com outras disciplinas do curso. Incentivar os alunos matriculados para o debate sobre os assuntos abordados. Explicar a implicação dos conceitos trabalhados com a prática.
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2a. Aula
Evolução do pensamento em Psicologia 
Apresentar ao aluno o significado da Psicologia no decorrer do tempo, relatando o desenvolvimento das interpretação do comportamento humano ao longo da história.
Sugere-se a realização de trabalho em grupo com o objetivo de fazer com que os alunos pensem e escrevam, de forma resumida, todo o assunto abordado sobre a evolução do pensamento humano sobre si mesmo e seu comportamento, o que possibilitará a seguir o surgimento  de uma ciência específica dos comportamentos individuais, pode o professor promover após o trabalho de grupo um debate entre os alunos.
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Teórica
Leitura do capítulo “Caminhos da Psicologia Moderna.” In MINICUCCI, Agostinho. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 1995.
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Atividade estruturada
Sugere-se a realização de trabalho em grupo com o objetivo de fazer com que os alunos pensem e escrevam, de forma resumida, todo o assunto abordado sobre a evolução do pensamento humano sobre si mesmo e seu comportamento, o que possibilitará a seguir o surgimento  de uma ciência específica dos comportamentos individuais, pode o professor promover após o trabalho de grupo um debate entre os alunos.
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3ª. Aula
Visão histórica e principais escolas de pensamento da Psicologia 
Debater sobre a importância da Psicologia na gestão contemporânea.
Conceito e visão histórica da psicologia. Escolas da ciência psicológica. Visão bio-psico-social do homem
Listar as escolas da psicologia e traçar relações entre o progresso da ciência psicológica e das ciências administrativas e suas relações.
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Teórica
Listar as escolas da psicologia e traçar relações entre o progresso da ciência psicológica e das ciências administrativas e suas relações.
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4ª. Aula
Psicologia Aplicada ao espaço organizacional
Debater sobre a importância do psicólogo no contexto organizacional e suas implicações
Importância da Psicologia nas Organizações; Psicologia e gestão na atualidade. Ergonomia, profissiologia, capital humano, competências.
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Teórica
Leitura do texto indicado para obtenção do conhecimento. 
Leitura do capítulo: “Políticas e práticas de Recursos Humanos”. P. 397 a 420, In: 
Robbins, Stephen. Comportamento Organizacional. 11. ed. São Paulo: Pearson Education, 2005.
Prática – Sugere-se ao professor que selecione um caso que trate dos usos dos conhecimento em psicologia na resolução de um problema organizacional. Prática - Estudo de caso que fale sobre a intervenção do psicólogo em um problema organizacional.
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5a.Aula
Psicologia aplicada ao espaço organizacional
Refletir sobre o papel do profissional de gestão e a os usos dos conhecimentos em psicologia organizacional  no Brasil.
Identificar o contexto e o papel do gestor no uso dos conhecimentos em psicologia nas organizações. Diferenciar os papéis dos gestores e do psicólogos organizacionais no Brasil.
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Teórica
Leitura do texto indicado para obtenção do conhecimento. Leitura do capítulo: Situação da Formação e das atividades de trabalho. P. 22 a 37 In: ZANELLI, José Carlos. O psicólogo nas organizações de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Prática – debate sobre o artigo “Gestão e organização no capitalismo globalizado: história da manipulação psicológica no mundo do trabalho.” (em anexo)
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6a.Aula
Diferenças individuais e tomada de decisão
Debater sobre as diferenças individuais e a tomada de decisão no contexto organizacional. Refletir sobre a contribuição das técnicas da psicologia para decisões mais equilibradas.
Dinâmica da percepção (aspectos cognitivos, sensoriais e emocionais), função adaptativa e distorções perceptivas.  Percepção interpessoal e social; Diferenças individuais e tomadas de decisão; a importância de obter o conhecimento sobre o autoconhecimento e diferenças individuais no processo decisório. 
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Teórica
Leitura do texto indicado para obtenção do conhecimento. 
Leitura do capítulo: “ Personalidade, Diferenças Individuais". P. 101 a 120 In:  Bergamini; Cecília Whitaker. PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS: Psicologia do Comportamento Organizacional. São Paulo: Atlas, 2008.
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7a.Aula
Emoção no contexto organizacional
Debater sobre as possibilidades de uso da inteligência sobre e com o  emocional no ambiente de trabalho. Fazer uma reflexão sobre o perfil do gestor inteligente intelectualmente e do gestor inteligente socialmente.
Inteligência no trabalho. Administração das emoções.
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Teórica
Leitura do texto indicado para obtenção do conhecimento. 
Leitura do capítulo: “Personalidade, Diferenças Individuais. Pág. 107 a 119 In: BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 2008.
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8a. Aula
Revisão parcial dos conteúdos da disciplina.
Debater os principais conceitos abordados nas unidades estudadas.
Ressaltar e discutir sobre a importância dos conhecimentos psicológicos nas organizações, especialmente para a gestão na contemporaneidade, e relembrar como é o processo de construção da tomada de decisão e da administração da inteligência no ambiente de trabalho.
Teórica - Discussão sobre os textos da Unidades estudadas 
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9ª. Aula
Teorias da motivação e os modelos motivacionais e sua aplicabilidade na gestão das organizações.
Desenvolver nos alunos a compreensão sobre as formas de aplicação das teorias de motivação na gestão e promoção   de relações harmônicas entre trabalhadores e organizações.
Teoria da motivação; Modelos motivacionais; Crítica à teoria de motivação; usos e aplicações.
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Teórica
Leitura do texto indicado. 
FIORELLI, José Osmir. Psiclogia para administradores: integrando teoria e prática. São Paulo: Atlas. Capitulo 4.
Sugere-se também um debate sobre cenas do filme “o náufrago”.
BOWDITCH. J.L. Elemento de comportamento organizacional. São Paulo: Pioneira. Para apresentação dos modelos motivacionais.
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10ª. Aula
10ª. Aula: Os processos de selecionar e treinar por meio do estudo da personalidade
Apresentar aos alunos as aplicações e ferramentas da psicologia organizacional disponíveis para os gestores recrutarem e selecionarem pessoas segundo o interesse da organização.
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Teórica-atividade
Processos e aplicações da psicologia organizacional utilizados nos processos de seleção de pessoal. Avaliação de candidatos e seus perfis. Debater o texto: Águias, Ratos Ou Macacos: Que Tipo De Profissional Você Quer Na Sua Equipe?
(em anexo)
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11ª. Aula
Desempenho organizacional
Levar os alunos a compreender os fatores que afetam o desempenho humano nas organizações
Debater sobre os fatores que interferem no desempenho organizacional, especialmente as relações de conflito, o equilíbrio das relações interpessoais e as relação de poder.
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Teórica
Leitura do texto indicado para obtenção do conhecimento. 
Leitura do capítulo: “Políticas e Práticas de Recursos Humanos
”. P. 397 a 420 In: 
Robbins, Stephen. Comportamento Organizacional. 11. ed. São Paulo: Pearson Education, 2005.
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12ª. Aula
Comportamento Organizacional
Ressaltar sobre a importância da administração do comportamento organizacional com ética.
Discutir e refletir nos administradores e gestores a importância das relações interpessoais e das grupais na gestão organizacional; ressaltar o papel da ética
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Teórica
Leitura dos textos indicados para obtenção do conhecimento. 
Leitura dos capítulos: “A Psicologia do Comportamento Organizacional” e “O comportamento nas organizações: Dinâmica nos pequenos grupos”;
P. 06 a 15; e P. 83 a 95. In: BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 2008.
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13ª. Aula
Liderança
Levar os alunos a compreender o papel da liderança na gestão das organizações.
Liderança – teorias; liderança e traços de personalidade; estilos e liderança.
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Teórica
Debater os texto: “A Incompetência das Lideranças” e “Liderança: Um papel a ser exercido, não um cargo” em anexo. Extraídos do site endevour Brasil: WWW.endevour.org.br (em anexo)
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14ª. Aula
Gestão de conflitos
Ao final da aula o aluno deverá: Saber articular a teoria e a prática sobre as relações de conflito e as estreatégia de sua resolução.
A natureza Conflituosa das relações humanas. As assimetrias nas relações humanas que podem resultar em conflitos interpessoais
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Teórica 
leitura do capítulo sobre conflito e negociação do Robins que se encontra na bibliografia da disciplina.
Propor aos alunos trabalho que envolva diagnóstico organizacional e intervenção em resolução do conflitos.
Grupos de até 4 pessoas.
Apresentar o trabalho, em forma de seminário, na próxima turma.
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15ª. Aula
Resolução de conflitos
Aulas na relação dialógica entre aluno e professor com exposições e discussões.com discussão dos capítulos exigidos para a aprendizagem deste conteúdo, por meio de leitura em grupo e formulação de perguntas por parte dos alunos.
Negociação. Formas de resolução de conflitos.
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Teórica
Leitura do capítulo sobre conflito e negociação do Robins que se encontra na bibliografia da disciplina.
 
Prática - apresentação do seminário.
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16ª. Aula
Revisão geral dos conteúdos da disciplina. 
Rever os conteúdos da disciplina.
Rever os conteúdos da disciplina.
Debates sobre temas da disciplina.